相聲表演證書招聘

可以，但必須有材料證明。

招聘對象基本條件：

(一）招聘對象應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，并取得《教師資格條例》規(guī)定的教師資格證書(將于2022年畢業(yè)的普通高校應(yīng)屆考生在報名時未能獲得教師資格證書和學(xué)歷證書，也可報名參加考試，但必須在面試前提供教師資格考試合格證明，否則將取消面試資格;且必須在考核前提供教師資格證書和學(xué)歷證書原件，否則將取消錄用資格。往屆畢業(yè)生在報名時是否需同時具備學(xué)歷證書和教師資格證書，或是否可享受與應(yīng)屆畢業(yè)生同等的學(xué)歷和證書政策規(guī)定，由各市自主決定，并在公告中予以明確)。

(二)招聘對象須熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，品行端正，身體健康。

(三)對報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下教師崗位的報考人員，專業(yè)對口，并已取得《教師資格條例》規(guī)定教師資格證書的，可免筆試。如確有需要，可由招聘單位商主管部門增設(shè)篩選程序，篩選方式須公平公正，結(jié)果公開。

(四)對報考人員所學(xué)專業(yè)、所持教師資格證學(xué)科及其他要求，由各地在《崗位計劃表》或公告中予以明確說明。

(五)高層次、急需緊缺教師引進(jìn)可按照桂人社發(fā)〔2011〕155號文件執(zhí)行。

教師資格證考試內(nèi)容和教師招聘的內(nèi)容是不一樣的。

一、教師資格證考試包括筆試和面試，需要通過筆試才能報考面試。

筆試考核內(nèi)容包含了《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》、《教育教學(xué)知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，報考的教資階段不同，考試科目上的安排會存在差別。

1. 報考幼兒園階段教師資格證，考試科目為《綜合差晌素質(zhì)》、《保教知識與能力》。

2. 考取小學(xué)階段的教師資格證，考試科目為《綜合素質(zhì)》與《教育教學(xué)知識與能力》。

3. 參加初級、高級階段教師資格證考試，要考的科目是《衡慶虧綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

面試階段的考試，根據(jù)報考的題目隨機(jī)選擇考核題目。

二、教師招聘考試

教師招聘的考試內(nèi)容包括了教育基礎(chǔ)知識、公共基礎(chǔ)知識以及學(xué)科知識三個方面的內(nèi)容?？荚囯y度要比教師資格證要大，考核也比較嚴(yán)格。

1. 筆試的考試內(nèi)容包括了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)評價、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德以及崗位專業(yè)知識等。

2. 面試主要是說課或試講，主要是以教學(xué)教案設(shè)計為主。

以上希望對咐神你有幫助！

你要是真想在幼兒園當(dāng)老師的話，我建議你先考，上那種半工半讀的，考上以后再去?應(yīng)聘，應(yīng)聘的時候就直接說，你正在讀這個幼師，看看你們那邊的幼兒園的老師怎么說，或者應(yīng)聘保育員，如果你在工作中樣樣都很好的話，我覺得在你考下這個幼師證的時候應(yīng)該會?給你轉(zhuǎn)成老師的。

2020年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作通知

有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財政局：

為深入貫徹落實全國教育大會精神和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和教育脫貧攻堅工作，現(xiàn)就做好2020 年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）實施工作通知如下。

一、政策要點

（一）實施范圍。2020 年中央“特崗計劃”實施范圍與2019 年相同，具體為：集中連片特殊困難地區(qū)和中西部國家扶貧開發(fā)工作重點縣，省級扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場），納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣，少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

（二）招聘數(shù)量。2020年全國計劃招聘特崗教師 10.5萬名，各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的招聘名額見《2020年中央“特崗計劃”各省份設(shè)崗名額分配表》（附件 1）。

（三）招聘條件。1.2020 年特崗教師招聘不將教師資格作為限制性條件，具體要求按照人力資源社會保障部、教育部等 7 部委《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響實施部分職業(yè)資格先上崗、再考證”階段性措施的通知》（人社部發(fā)〔2020〕24 號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.符合招聘崗位要求。3.以普通高校本科及以上畢業(yè)生和師范專業(yè)?？飘厴I(yè)生為主，年齡不超過30周歲。

（四）財政支持。中央財政繼續(xù)對特崗教師給予工資性補(bǔ)助。教育部、財政部將根據(jù)各地 2020 年設(shè)崗計劃和往屆特崗教師在崗人數(shù)核撥 2020 年“特崗計劃”中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。

（五）工作重點。切實加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師補(bǔ)充，優(yōu)先滿足“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣，特別是 52 個脫貧攻堅掛牌督戰(zhàn)縣，以及新冠肺炎疫情嚴(yán)重地區(qū)縣村小、教學(xué)點的教師補(bǔ)充需求，縣城學(xué)校不再補(bǔ)充新的特崗教師；持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體音美、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充；向湖北籍和湖北省高校畢業(yè)生傾斜。

二、工作要求

（一）安全有序做好招聘工作。各地要在切實做好疫情防控工作的同時，創(chuàng)新招聘方式，安全有序開展招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補(bǔ)錄用或者調(diào)劑計劃組織二次招考，開展二次招考的省份可適當(dāng)推遲第二批特崗教師到崗時間。邊遠(yuǎn)艱苦貧困地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結(jié)合實際情況適當(dāng)降低開考比例、或不設(shè)開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。

（二）及時廣泛發(fā)布招聘信息。各地要結(jié)合本地實際情況，盡快啟動 2020 年特崗教師公開招聘工作。招聘公告須在事業(yè)單位人事綜合管理部門公開招聘服務(wù)平臺、教育部門網(wǎng)站及教育部“24365 校園招聘”平臺上發(fā)布，要通過多種途徑廣泛推介招聘信息，擴(kuò)大信息發(fā)布范圍和社會知曉度，及時為高校畢業(yè)生應(yīng)聘提供崗位信息。

（三）確保特崗教師待遇保障。各地要強(qiáng)化主體責(zé)任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當(dāng)?shù)毓k學(xué)校在編教師同等待遇。特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)；其他津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。要落實好周轉(zhuǎn)宿舍等安排，幫助解決工作生活中的實際困難。

（四）開展特崗教師針對性培訓(xùn)。利用“國培計劃”、結(jié)對子幫扶等有效措施對特崗教師開展具有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。尤其是針對非師范專業(yè)畢業(yè)生，要認(rèn)真做好入職前的培訓(xùn)工作，幫助其提升師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力和水平。

（五）落實特崗教師入編等工作。要嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，扎實做好相關(guān)人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期。做好《〈農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃〉教師服務(wù)證書》編制和發(fā)放工作。按照國家有關(guān)規(guī)定落實好服務(wù)期滿特崗教師相關(guān)優(yōu)惠政策。

（六）強(qiáng)化特崗教師信息管理。各地要結(jié)合特崗教師數(shù)據(jù)庫建設(shè)，及時掌握特崗教師的基本信息，加強(qiáng)動態(tài)管理。教育部將適時把“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)作為“特崗計劃”實施情況和核定招聘計劃的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，各地要及時更新“全國教師管理信息系統(tǒng)”中特崗教師信息，嚴(yán)格審核把關(guān)，按時報送。

（七）營造良好社會氛圍。2020 年是“特崗計劃”實施 15周年，各地要深入挖掘特崗教師中的優(yōu)秀典型，加強(qiáng)對“特崗計劃”在提升農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，助力脫貧攻堅作用發(fā)揮和取得成果等方面的總結(jié)，并通過多種形式和渠道進(jìn)行廣泛宣傳。請各地認(rèn)真遴選 3—5 名具有代表性的優(yōu)秀特崗教師和3—5 個“特崗計劃”組織實施較好、特崗教師群體助力農(nóng)村義務(wù)教育、脫貧攻堅等作用發(fā)揮較好的典型案例，分別填寫《優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)事跡推薦表》（附件 2）和《特崗計劃組織實施典型案例推薦表》（附件 3）。

（八）加強(qiáng)實施情況監(jiān)督檢查。各地要加大“特崗計劃”實施工作的督查力度，嚴(yán)格按照“特崗計劃”教師崗位設(shè)置要求招聘教師，對特崗教師待遇保障、服務(wù)期滿入編等政策落實不到位的縣（市、區(qū)），要及時予以督促整改，同時下一年度不再將該縣（市、區(qū)）列入“特崗計劃”實施范圍。對于“特崗計劃”實施管理工作不到位，招聘計劃完成率較低、特崗教師保障政策落實問題突出的省份，下一年度將適當(dāng)核減崗位名額。

招聘的最直接目的就是彌補(bǔ)企業(yè)人力資源的不足，這是招聘工作的前提。具體地說，企業(yè)的招聘一般源于以下幾種目的：
(1)企業(yè)如今的人力資源總供給量不能滿足企業(yè)或各個崗位的總?cè)蝿?wù)目標(biāo)（即計劃總業(yè)務(wù)量或計劃總產(chǎn)量），需要補(bǔ)充；
(2)企業(yè)或各個崗位正常替補(bǔ)流動人員引起的職位空缺；
(3)企業(yè)或各個崗位的生產(chǎn)技術(shù)水平或管理方式的變化對人力資源的可能需求量；
(4)滿足新規(guī)劃事業(yè)或新開辟業(yè)務(wù)所需的人員需求。
當(dāng)企業(yè)人力資源絕對或相對不足時，企業(yè)有很多解決辦法。有提高效率彌補(bǔ)法，如延長員工工作時間或增加工作負(fù)荷量、培訓(xùn)或改進(jìn)技術(shù)以提高員工的工作效率等。
當(dāng)然，招聘和錄用需要較高的包括尋找、面試、支付代理費(fèi)以及重新安置和培訓(xùn)新員工等的成本，因此，企業(yè)在選擇招聘之前可先盡量采取加班、增加臨時工等方法。

你好，區(qū)外選聘就是面向非本小區(qū)管理的區(qū)外符合條件的人員進(jìn)行招聘考試。以外的話還有個公開選聘，事業(yè)單位公開選聘就是指事業(yè)單位根據(jù)用人需要，向單位內(nèi)外的人員公開宣布招聘計劃，提供一個公平競爭的機(jī)會，擇優(yōu)錄用合格的人員擔(dān)任單位