古琴書今虞琴刊

音樂才子俞伯牙喜歡彈一曲《高山流水》，卻沒有人能夠聽懂，他在高山上撫琴，曲高而和寡。終于有一天，有一個砍柴的樵夫經(jīng)過，聽懂了他的《高山流水》，這個人就是鐘子期。俞伯牙的知音是鐘子期，他們約好兩年后見面，可是兩年后鐘子期卻沒有露面。俞伯牙多方打聽才知道，原來鐘子期已經(jīng)病死了，不可能再赴他的約定，俞伯牙悲痛欲絕，他知道子期是唯一能夠聽懂他音樂的人，如今子期已死，再不會有人聽懂他的音樂了，于是他在子期的墳頭摔了他心愛的琴，也表示他對知音的敬重和珍惜。這就是那段伯牙摔琴謝知音的故事，伯牙痛心疾首懷念子期，人們用此感嘆知音難覓。

伊扎克-帕爾曼

有名是一個很抽象的概念,無法具體指向哪個人,如果可以用出場費來衡量的話，當今世界最有名的是帕爾曼．
伊扎克-帕爾曼是當今世界上最引人注目的小提琴家。他生于以色列的特拉維夫，5歲開始學琴，1958年13歲的帕爾曼被選送到美國電視臺演出，隨后即移居美國。由于帕爾曼在4歲時患小兒麻痹癥，成為終身殘疾，因而無法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服困難，最終成為世界級小提琴大師。

帕爾曼移居美國不久，就受到著名小提琴家斯特恩的賞識，獲得“以美基金會”獎學 金，進入美國著名的朱麗亞音樂學院，師從伊凡·加拉米安和多羅西·狄雷教授學琴。1964年，帕爾曼在美國列文垂特國際小提琴比賽中獲一等獎，被人稱作“小提琴王子”。帕爾曼演奏的最大特點，是把浪漫主義的熱情灑脫和古典主義的和諧均衡完美地結(jié)合在一起。他能駕馭各種音樂風格的作品，并試圖用不同的音樂來表達不同的音樂內(nèi)容。

帕爾曼有一雙令人羨慕的大手，但手指卻十分伶俐，他的運弓飽滿且極富傾訴力，他十分注意聲音的歌唱性，其松弛的演奏，帶給人們的是情感的波動，人們從他的演奏中感受到了力和美。我比較喜歡帕爾曼演奏帕格尼尼、維尼亞夫斯基、巴赫的作品，盡管他那爐火純青的演奏技巧，面對那些炫技性的段落完全駕輕就熟，但他對樂曲合乎邏輯的處理，和對音樂的深刻理解才是他演奏成功的基石。

尼科羅．帕格尼尼（Niccolo Paganini,1782-1840）

意大利小提琴家、作曲家。為音樂史上最負盛名的演奏家之一，被稱為小提琴魔術(shù)師。他最輝煌的成就在于演奏自己的作品，他身材瘦長，拉琴時情緒激越，如癡如醉。
在創(chuàng)作方面，帕格尼尼也是一位驚世天才。他的24首隨想曲就被不少偉大作曲家借用主題，寫下變奏曲，廣為流傳。而他的小提琴協(xié)奏曲，由于具有意大利式的優(yōu)美明快曲風、如歌般的旋律和鮮明而富創(chuàng)意的戲劇性效果，更是成為后人雅俗共賞的經(jīng)典。

孩子十歲前應(yīng)該知道或會做的十件事。比起奧數(shù)英語國學鋼琴，這十件事聽起來簡單得多，然而這些更能幫助孩子成為一個有健全性格、豐富情感和掌握基本生活能力的獨立自信的少年。

自己穿衣服、洗澡和梳頭發(fā)

這些是最基本的生活能力，也許有家長會說，我的孩子早就會了。可是，會做和養(yǎng)成自覺的習慣是兩回事。

為了趕著上學或上補習班，上面媽媽幫著孩子穿外套，下面爸爸蹲著給系鞋帶，相信這樣的場景在很多家庭里并不陌生。

穿衣服、洗澡和梳頭，這些事情與其說是對孩子的鍛煉，不如說是對家長的考驗。很多家長嫌孩子做得慢、做不好，或是為了趕時間，就直接代替孩子去做了。

殊不知，只有家長住手，孩子才會動手，才會慢慢形成習慣去做，而不是僅僅知道怎么做這些事。

了解怎樣使用金錢

這里說的不是認識貨幣的面值，或是在商店里簡單地交錢買東西，而是讓孩子對金錢有概念。

家長要讓孩子了解到賺錢的辛苦、讓孩子知道家里的一些重大的開支，如房貸等等，并讓孩子管理自己的零花錢，懂得有節(jié)制地消費。

家長最不應(yīng)該灌輸給孩子的觀念就是“錢的事你不用管，你只要把書讀好，花多少錢我們都愿意”。

了解自己的身體

在學校進行生理教育之前，家長要教孩子進行一些基本的生理知識，包括讓孩子了解身體的各器官各部位的作用及如何工作的，了解該如何保護自己的身體不受傷害等。

也要讓孩子有性別意識，對于孩子關(guān)于生理和性方面的問題，家長要給予積極正面的回答，鼓勵孩子提出這些問題，而不是遮遮掩掩敷衍了事，那樣會導致孩子頭腦中形成錯誤的概念。

懂得怎樣自己解決問題

除非緊急和嚴重的問題，孩子不能事事都求助于父母。學會自己解決問題、處理麻煩是一個孩子走向獨立的必需的能力。

解決問題包括兩方面，一是學習上遇到的問題，二是生活上遇到的問題，無論哪個，當孩子求助時，父母都不要第一時間直接提供答案和解決方法，而是讓孩子自己先思考，先嘗試。

這樣才會激發(fā)孩子內(nèi)在的主動尋求解決問題的意愿，而不是被動地坐享其成得到答案。

在一群孩子中，那個能主動提出解決問題方法的就顯示出了我們常說的與眾不同的“領(lǐng)導能力”。

學習選擇善良

要讓孩子了解我們生活的這個世界并不是完美的，有陰暗的一面，是好人與壞人并存的。但是我們可以有自己的原則，堅持做善良的人，并選擇與善良的人為友。

在孩子們的小“江湖”里也會有欺凌、欺騙和朋友間的沖突不和，在你的孩子要“近墨者黑”或是準備“以其人之道還治其人之身”時，做父母的一定要理智，要教導孩子是非觀和行為底線，用正確的方法應(yīng)對，而不能一味地站在孩子一邊，無原則地心疼或袒護。

知道從家里去一些常去地點的路線

這些地點包括學校、超市、圖書館、電影院、祖父母的家等等。無論是步行還是乘車，孩子都要很清楚：在哪個方向、經(jīng)過哪些地方、大約多遠（多長時間）、在哪站下車。

當然更重要的是孩子了解自己家所處的位置和周邊環(huán)境，一旦走失，可以在求助時很清晰地描述出來。

在城市里，家長一般不會放心讓十歲以下的孩子單獨外出，不過我們也可以在與孩子同行時有意識讓孩子學習了解這些，這也是非常重要的一項生存能力。

學習時間管理

隨著作業(yè)和課外活動的增加，孩子越來越忙碌。在十歲之前，家長幫助孩子學習管理時間，提高效率，這將讓孩子受益終生。

到了十歲的時候，孩子要知道自己每天必須完成的事情，有做事情的優(yōu)先次序。對于玩游戲的時間開始有節(jié)制，當然這一點大多數(shù)要父母的督促監(jiān)督來配合。

懂得自我尊重和尊重他人

自愛和尊重他人是我們要教給孩子的，但是又是最難掌握的功課。

而最好的辦法就是家長通過自身言行給孩子樹立榜樣：尊重孩子，漸漸把孩子當成年人對待，與孩子的交流中少用命令強制的口氣，更忌諱大嚷大叫，平時常用“謝謝，對不起，可不可以，請你幫我......”這些禮貌用語；在外人面前，給孩子足夠的“面子”，別再用“當面教子”那一套。

在這樣的親子關(guān)系中被尊重的孩子懂得了自愛，更從父母身上學會了如何尊重別人。

知道自己生活在父母之愛里，心里充滿安全感。

是父母每天的擁抱、贊許和溫馨的家庭氛圍讓孩子明確感受到這一點的，知道自己被深愛的孩子心里會有滿滿的幸福感和安全感。

貝多芬的月光曲，即 月光奏鳴曲第1樂章

百科上就有的

向琴琴現(xiàn)在就讀于中國科學技術(shù)大學，是一名文學碩士研究生。

1、歌詞：

是不是天邊的大海

流淌一灣情思

留進了高原不再離去

像一方五彩的帳篷

匯聚的島嶼

讓雪花編織的美麗

回到了港灣

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺

是不是天邊的大海

流淌一灣情思

留進了高原不再離去

像一方五彩的帳篷

匯聚的島嶼

讓雪花編織的美麗

回到了港灣

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺 [1]

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺

手捧著心搭起追尋的舞臺

2、《愛琴?！肥怯裳虢鹛m澤演唱，昂旺文章作詞，紹兵作曲的一首歌曲。

《琴帝》中琴宗五大名琴是九宵環(huán)佩伏羲式、大圣遺音琴伏羲式、枯木龍吟琴、鳴鳳琴、春雷琴連珠式。

《琴帝》作者是唐家三少。主要講述了在一個魔法的世界里，一個天性單純的少年葉音竹，通過自己的努力，逐漸成為琴中帝王的故事。該書開創(chuàng)了音樂魔法的先河，顛覆以往的設(shè)定，彩虹等級赤、橙、黃、綠、青、藍、紫成為所有武技和魔法衡量的標準。

　　1、向琴琴的故事是真的。向琴琴是《初入職場的我們法醫(yī)季》里的選手，面試的時候向琴琴一句“喜歡繪畫的人，他不一定需要紙和筆，她可以在地上畫、可以在天空、可以在湖泊、可以在大海?！备袆恿撕芏嗳恕?/p>

　　2、向琴琴是黔南民族醫(yī)學高等專科學?；A(chǔ)護理學畢業(yè)的實習生，雖然是?？粕驗橄矚g法醫(yī)，自考本隨后還去了殯儀館工作，目的就是學習更多法醫(yī)相關(guān)的知識。

　　3、來到了節(jié)目向琴琴與伙伴們合作，更刻苦更努力也豐富了自己的專業(yè)知識，精神很感人。