同心大鼓示范規(guī)則

1、表示“規(guī)范”的成語有：井井有條、動靜有法、動循矩法、方言矩行、矩步方行、禮順人情。

2、成語分析：井井有條、動靜有法、動循矩法、方言矩行、矩步方行、禮順人情。

（1）

【成語】： 井井有沒坦條

【拼音】： jǐng jǐng yǒu tiáo

【解釋】： 井井：形容有條理。形容說話辦事有條有理。

【出處】： 《荀子·儒效》：“井井兮其有理也?！?/p>

【舉例造句】： 魯小姐上侍孀姑，下理家政，井井有條，親戚無不稱羨。?

（2）

【成語】： 動靜指擾有法

【拼音】： dòng jìng yǒu fǎ

【解釋】： 法：常規(guī)，法則。行動和靜止都有一定常規(guī)。指行動合乎規(guī)范。

【出處】： 《周易·系辭上》：“動靜有常，剛?cè)釘嘁??！?/p>

【舉例造句】： 清閑貞靜，守節(jié)整齊，行己有恥，動靜有法，是謂婦德。

（3）

【成語】： 動循矩法

【拼音】： dòng xún jǔ fǎ

【解釋】： 循：遵循；矩：規(guī)矩；法：法則，禮法。舉動遵循規(guī)矩禮法。形容一舉一動都符合道德規(guī)范。

【出處】： 《新唐書·諸帝公主傳》：“襄城公主，下嫁蕭銳，性孝睦，動循矩法?！?/p>

【舉例造句】：他是如此的動循矩法，叫人找不到任何把柄。

（4）

【成語】： 方言矩行

【拼音】： fāng yán jǔ xíng

【解釋】： 指言行方正，合乎規(guī)范。

【出處】： 清·錢泳《履園叢話·科第·孝感》：“彭一庵，名瓏枯逗桐，字云客，長洲人，方言矩行，士林推重?！?/p>

【舉例造句】：你要保持得你的方言矩行才可以有機(jī)會上臺演講。

（5）

【成語】： 矩步方行

【拼音】： jǔ bù fāng xíng

【解釋】： 行走時步伐端方合度。指行為舉止合乎禮儀規(guī)范。

【出處】： 清·李綠園《歧路燈》第二回：“……這樣先生，斷不能矩步方行，不過東家西席，聊存名目而已?！?/p>

【舉例造句】：你可不可以稍微矩步方行一點(diǎn)，這樣彎腰駝背的難看極了。

（6）

【成語】： 禮順人情

【拼音】： lǐ shùn rén qíng

【解釋】： 指禮是順乎人之常情，人與人共處必須遵守的規(guī)范。

【出處】： 《后漢書·卓茂傳》：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡，以律治汝，何所措其手足乎？”

【舉例造句】： 切聞律設(shè)大法，禮順人情。若非判府龍圖明斷，孤寡終身何恃！

幼兒教師應(yīng)用規(guī)范的語言進(jìn)行示范在幼兒語言發(fā)展中具有重要作用。在幼兒成長過程中，教師是他們學(xué)習(xí)和模仿的主要對象，因此教師的語言示范對于幼兒的語言發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。以下是幾個方面的具體作用：

語言啟蒙：幼兒教師通過規(guī)范的語言示范，為幼兒提供了豐富的詞匯、語法和表達(dá)方式，幫助他們建立對語言的基本認(rèn)知。規(guī)范的語言示范有助于幼兒理解語言的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，從而更好地進(jìn)行語言表達(dá)。

語言規(guī)范：教師使用規(guī)范的語言進(jìn)行示范，有助于幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。規(guī)范的語言示范有助于幼兒掌握正確的發(fā)音、詞匯和語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語言錯誤。

語言能力培養(yǎng)：教師通過規(guī)范的語言示范，可以激發(fā)幼兒的語言興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。幼兒在模仿教師的語言示范過程中，逐漸學(xué)會如何組織語言、表達(dá)思想，從而提高他們的語言能力。

社會交往能力：教師規(guī)范的語言示范有助于幼兒學(xué)會禮貌、尊重和合作等社會交往能力。規(guī)范的語言示范讓幼兒學(xué)會如何使用語言來與他人進(jìn)行有效溝通，從而更好地融入社會。

促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：教師規(guī)范的語言示范有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。教師通過規(guī)范的語言示范，可以幫助幼兒了解世界的各種事物、概念和規(guī)律，從而促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。

總之，幼兒教師應(yīng)用規(guī)范的語言進(jìn)行示范在幼兒語言發(fā)展中具有重要作用。教師應(yīng)當(dāng)注重自身的語言示范，為幼兒提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展語言能力。

1 、自小多才學(xué)，平生志氣高；別人懷寶劍，我有筆如刀。 ——《 神童詩 》?

翻譯：自從小多有才學(xué)，平生志氣高；另外人懷著寶劍，我有筆如刀。

2 、若教臨水畔，字字恐成龍?！n渥

翻譯:如果把屏風(fēng)放到水邊，每個字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了。

3 、眉頭無一事，筆下有干年?！握僮卸?《 山中 》?

翻譯：眉頭沒有一件事，筆下有多少年。

4 、落紙?bào)@風(fēng)起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復(fù)何從?！?· 耿潭 《 詠宣州筆 》

翻譯：落紙?bào)@動風(fēng)起，搖空見露濃。繪畫與文的事，除了這個還有什么從。?

5 、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?· 杜甫 《 寄李十二白二十韻 》?

翻譯：看到他落筆，風(fēng)雨為之感嘆，看到他的詩，鬼神都為之感動哭泣。

1、有條件的首先是利用所給的材料（一面鼓、一個球、若干根繩子）制作出一面靠繩子牽拉的鼓；

2、然后使每個隊(duì)友都牽拉著其中一條繩子，通過繩子控制鼓面來顛球；

3、每隊(duì)選取一名隊(duì)員作為放球手，其他每位隊(duì)員手中必須至少有一根繩子；

4、顛球時保持球的自然狀態(tài)，當(dāng)球掉地、碰到繩子或人時記數(shù)結(jié)束；

5、每位隊(duì)員所持繩子至少離鼓1m的距離；

6、三輪比賽：第一輪各隊(duì)分別有兩次機(jī)會，取最多的次數(shù)為成績；第二輪各隊(duì)分別有兩次機(jī)會，但是兩次成績加和的平均數(shù)為成績，并且單次成績低于3下那么此次成績計(jì)為0；第三輪各隊(duì)分別有一次機(jī)會，并且成績不得低于8下；

7、最終以各隊(duì)積分確定勝負(fù)。

這源豎喊是廣東華南植物園的樹牌，雹野希纖鏈望對你有幫助

校園用語用字規(guī)范要求如下：

一、校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。

1、教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。

2、各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3、學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，一使普通話成為宣傳廣播用語。

4、校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5、教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。

6、學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7、教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評價師生校園用語。

二、校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1、校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎狀、獎旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。

3、學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī)

4、公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。

6、學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。