馬增芬西河大鼓19段
《雙送糧》
河之魚,有豚其名者,游于橋間,而觸其柱,不知遠去.怒其柱之觸己也,則張頰植(直立.)鬣(指魚的鰭.),怒腹而浮于水,久之莫動.飛鳶(讀音yuān.老鷹.)過而攫之,磔(讀音zhé .裂.)其腹而食之.好游而不知止,因游而觸物,不知罪己,妄肆其忿,至于磔腹而死,可悲也夫!
翻譯:河里有一種魚,它的名字叫豚,在橋墩之間游動,撞到橋的柱子,不知道離開橋遠點.惱怒那柱子撞了自己,張開面頰立起魚鰭,(因惱怒而)吸了一肚子的氣浮在水面上,很久不動.非過的老鷹抓住了它,撕裂魚腹把它吃了.喜歡游卻不知道停,因為游而碰到東西,不知道自己的過錯,錯誤地發(fā)泄自己的憤怒,以至于被撕裂肚腹而死,多么可悲啊!
鼓勵孩子增加孩子自信心的方法有認真對待孩子的問題、寬容地對待孩子、讓孩子偶爾當家、讓孩子做能力范圍內(nèi)的事情、幫助孩子發(fā)揮個性中積極的那一面。
1、認真對待孩子的問題:當孩子向你提出問題的時候,證明孩子是有求知欲望的,父母應當耐心傾聽并和孩子一起進行討論,在這個過程中,孩子的表達能力變得越來越強,自信心也會相應地提高。
2、寬容地對待孩子:責備與批評,都會打擊孩子的自信心。與其如此,父母莫不如寬容地對待孩子,給予孩子改正的機會。
3、讓孩子偶爾當家:孩子也是這個家庭的“小主人”,因此有的時候,父母可以將當家作主的權(quán)利給予孩子,比如讓孩子自己買菜等等,以增強孩子的自信心。
4、讓孩子做能力范圍內(nèi)的事情:無論是疊被子、擦桌子、還是收拾玩具,這些對于孩子來說,都是舉手之勞。
5、幫助孩子發(fā)揮個性中積極的那一面:每個孩子的個性不一樣,教育方式也不一樣。父母所要做的,便是因材施教,讓孩子個性中積極的那一面得到發(fā)揮。
鼓勵孩子增加孩子自信心的方法如下:
1、尊重孩子,信任孩子。
不能常常責怪孩子,像傻瓜、笨蛋、沒出息這類的話不能送給孩子。只有他扭轉(zhuǎn)了自己“處處不如人”的意識,自信心才能真正建立起來。
2、進步都要及時鼓勵。
鼓勵小孩說出恐懼,并表示出同情、理解,幫助他消除恐懼。對孩子的成功表示賞識,讓他相信如果繼續(xù)努力他會做得更好。創(chuàng)造條件讓孩子不斷取得勝利,就像下棋一樣,讓他在不斷的贏棋中培養(yǎng)進取精神。
3、引導孩子相信“我能行”。
父母要引導孩子認識自己,了解自己的長處。尺有所短,寸有所長,每個生命都是獨特的,父母要啟發(fā)孩子看到自己的閃光點,看到自己身上蘊含的潛力,而不是總拿自己孩子的短處與別人家孩子的長處相比較。
自信心對孩子的好處:
1、擁有自信心的孩子在人際交往中更加融洽。
自信心和人際交往能力是相輔相成的,有自信心的孩子,可以在交往中更好地理解他人、尊重他人,以此獲得成功的人際交流經(jīng)驗,和別人相處得更加友好融洽。
2、擁有自信心的孩子做事更容易取得成功。
有一項研究顯示,成績優(yōu)良的學生一半以上充滿了自信,而成績差的孩子90%左右缺乏信心。這表明自信心在孩子通往成功的道路上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,是鋪就成功之路的基石。
自信的人總是能夠以一種輕松自然的態(tài)度來面對生活中復雜的情景或挑戰(zhàn),表現(xiàn)出一種大智大勇的氣度。
孩子的自信心在其剛出生時就開始萌芽了。當他咿咿呀呀跟你說話、伸出雙手求擁抱、弄出各種動靜求關(guān)注時,他的自信心就在發(fā)展了。父母一些不經(jīng)意的行為很可能會誤傷這顆嫩芽,下面這些做法則能很好地呵護其茁壯成長。
《貝多芬傳》:貝多芬出生于貧寒的家庭,父親是歌劇演員,性格粗魯,愛酗酒,母親是個女仆。貝多芬本人相貌丑陋,童年和少年時代生活困苦,還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊,十三歲當大風琴手。十七歲喪母,他獨自一人承擔著兩個兄弟的教育的責任。
1793年11月貝多芬離開了故鄉(xiāng)波恩,前往音樂之都維也納。不久,痛苦叩響了他的生命之門,從1796年開始,貝多芬的耳朵日夜作響,聽覺越來越衰退。起初,他獨自一人守著這可怕的秘密。1801年,他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘,但由于自己的殘疾(此時他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、虛榮,兩年后她嫁給了一個伯爵。肉體與精神的雙重折磨,都反映在他這一時期《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納,貝多芬的情緒開始高漲,這時的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。
1806年5月貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚,愛情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是,愛情又一次把他遺棄了,未婚妻和另外的人結(jié)婚了。不過這時貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時期,對一切都無所顧慮。他受到了世人矚目,與光榮接踵而來的是最悲慘的時期:經(jīng)濟困窘,親朋好友一個個死亡離散,耳朵也已全聾,和人們的交流只能在紙上進行。面對生活苦難,似乎沒有什么能使貝多芬屈服,他以自己的創(chuàng)作風格扭轉(zhuǎn)了維也納當時輕浮的風氣。
1827年3月26日,貝多芬在風雪交加的日子咽下了最后的一口氣。
對于英雄的認識,每個人是不同的,有的人以有俠義行的人為英雄,有的人則視有思想的人為英雄,所以,作者才對自己心目中的英雄進行界定,“靠心靈而偉大的人”。但“靠心靈而偉大”不僅僅是有美麗的心靈,而是有一顆能承受住人生苦難的心靈,能在人生苦難中振作起來的心靈,才是英雄本色。
2.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動者;所有的只是些空虛的偶像,匹配下賤的群眾的:時間會把他們一齊摧毀。
品格是塑造偉大的人的基礎(chǔ),是偉大的人的心靈的內(nèi)核,品格不僅僅是良好的道德修養(yǎng),而且是面對人生苦難的堅韌不拔;缺乏這種偉大的品格,所有樹立起來的偶像都將是虛假的,將被時間沖垮,最終湮滅無聞。
3.他們固然由于毅力而成為偉大,可是也由于災患而成為偉大。
英雄的偉大不僅僅得自于對事業(yè)堅韌不拔的恒心,還有他必須承受的災患;因為災患同在,所以英雄與普通人也同在,只是在這肉體與精神的苦難中,前者振作精神,后者精神麻木。
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