麗水鼓詞演唱會(huì)

我覺(jué)得有繩索，山羊皮的最好，要整木掏空的。大小為10寸或12寸比較合適。送鼓包最好。價(jià)格別超過(guò)1000元。

傻丫頭，你為什么那么傻

名揚(yáng):那我現(xiàn)在只知道我終于娶到了心愛(ài)的花鼓，從此你的身份就是我的妻子了(小頑皮偷笑)

名揚(yáng):小頑皮，我們倆的紅娘，你偷笑什么呢?

名揚(yáng):傻丫頭你覺(jué)得我是兔子還是龜呢?

花鼓:剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我認(rèn)為你是兔子我是龜。

花鼓:因?yàn)槲覐男≡谑芯锎驖L，每天必須為了生活而拼命的掙扎，求存，形況就像一只龜在慢慢一步一步努力的爬，而你呢?一出世就生在富貴的王府，有爹娘的疼愛(ài)，又不愁衣食，做什么事不一定會(huì)想到別人，自我的很呢!

名揚(yáng):恩，我也承認(rèn)你說(shuō)的，可我現(xiàn)在覺(jué)得你是兔子我是龜。

花鼓:啊，為什么?

名揚(yáng):因?yàn)橹挥形沂驱敳艜?huì)跟著兔子跑呀，這只兔子實(shí)在太多人追了。

花鼓:可在童話故事里兔子最終也停下來(lái)了啊，只要龜是努力的，就一定配的上兔子。

名揚(yáng):說(shuō)的對(duì)，那我這只龜一定追上兔子了。

花鼓:哪有男子漢承認(rèn)自己是龜呀!而且，我也不是很驕傲嘛。

名揚(yáng):為了你這只美麗的兔子，我做什么又有什么關(guān)系呢?而你有了我這位俊俏郎君，不值得很驕傲嗎?

花鼓:哇!你是烏龜王八。

名揚(yáng):你真的要自己喜歡的人做烏龜王八啊。

花鼓:你說(shuō)呢?

名揚(yáng):你!~~~~~~~~~~~~~~~

名揚(yáng):傻丫頭，我一生能遇上你就是我最大的幸福.

傻丫頭，你為什么那么傻
名揚(yáng)：那我現(xiàn)在只知道我終于娶到了心愛(ài)的花鼓，從此你的身份就是我的妻子了（小頑皮偷笑）
名揚(yáng)：小頑皮，我們倆的紅娘，你偷笑什么呢？
名揚(yáng)：傻丫頭你覺(jué)得我是兔子還是龜呢？
花鼓：剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我認(rèn)為你是兔子我是龜。
花鼓：因?yàn)槲覐男≡谑芯锎驖L，每天必須為了生活而拼命的掙扎，求存，形況就像一只龜在慢慢一步一步努力的爬，而你呢？一出世就生在富貴的王府，有爹娘的疼愛(ài)，又不愁衣食，做什么事不一定會(huì)想到別人，自我的很呢！
名揚(yáng)：恩，我也承認(rèn)你說(shuō)的，可我現(xiàn)在覺(jué)得你是兔子我是龜。
花鼓：啊，為什么？
名揚(yáng)：因?yàn)橹挥形沂驱敳艜?huì)跟著兔子跑呀，這只兔子實(shí)在太多人追了。
花鼓：可在童話故事里兔子最終也停下來(lái)了啊，只要龜是努力的，就一定配的上兔子。
名揚(yáng)：說(shuō)的對(duì)，那我這只龜一定追上兔子了。
花鼓：哪有男子漢承認(rèn)自己是龜呀！而且，我也不是很驕傲嘛。
名揚(yáng)：為了你這只美麗的兔子，我做什么又有什么關(guān)系呢？而你有了我這位俊俏郎君，不值得很驕傲嗎？
花鼓：哇！你是烏龜王八。
名揚(yáng)：你真的要自己喜歡的人做烏龜王八啊。
花鼓：你說(shuō)呢？
名揚(yáng)：你！~~~~~~~~~~~~~~~
名揚(yáng)：傻丫頭，我一生能遇上你就是我最大的幸福．

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。
　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?br/>　　(二)主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心，快樂(lè))這首好聽的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
　　指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?
　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。
　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
　　3、隨樂(lè)完整表演。

當(dāng)然是廈門的鼓浪嶼啦。因?yàn)槟抢锃h(huán)境很好，你還可以騎很多人一起騎的自行車呢！可好玩了！