群口相聲遲到

老師在班級群說孩子遲到，家長可以直接回復：下次不會遲到了。
孩子又不在班級群里，所以老師顯然是說給家長聽的，目的也是為了讓家長督促孩子，以免今后再遲到。
所以，家長明白老師的意思之后，對應地回答就行了。如果是第一次遲到的話，可以說明一下具體原因，減少老師對孩子不好的印象。
如果不是第一次遲到，就可以表決心，今后一定多督促孩子，提前一點到學校。決心中要表明自己今后的行動，這樣老師才會相信你。
總之，孩子遲到肯定是不對的，既然老師提醒了，那么作為家長就要起到一定的監(jiān)督和帶領(lǐng)作用，讓孩子今后能夠按照學校的上課時間按時到校。

《那小子真帥》

這是 《群山之巔》的最后一句話，飽含著對于世態(tài)炎涼和蕓蕓眾生種種不幸遭遇的無奈、無助，以及呼喚溫暖的意味。

我有他的《額爾古納河右岸》書籍。我覺得這樣的書不應該讀電子書。

不遲到的理由只有比平時早起.
遲到要改正,不用找什么理由.
人要學著只找方法,不找理由!這樣你才會是更有發(fā)展的人!

1、首先要對學生遲到的原因進行調(diào)查分析。老師要學生提前5分鐘進入課堂，當有學生遲到后，老師對于遲到的學生不能一開始就粗暴對待，不問原因就用各種納段懲罰措施，這樣學生會叛逆抵抗，效果肯定不好。應該第一時間搞清楚學生遲到的原因，有的是家太遠，有的學生是身體不適，這些是可以很好解決的。如果是學生生活習慣不好，那就要從行為習慣上去改變學生仿茄薯了。

2、制定好班規(guī)，讓學生對到校時間有規(guī)范性。老師需要以身作責，自己每天提前10分鐘到教室里，帶著學生早讀，還可以在新學期開學的第一天，制定好班規(guī)，讓學生牢記班級的管理制度，并在上面寫上自己名字。這樣如果學生違反班規(guī)，就應該甘愿受到一定的處罰，而不會和班主任或者老師起沖突。

3、給學生制定目標和方向，展望未來的美好前景，激發(fā)學生的學習興趣。對于經(jīng)常遲到的孩子，老師需要和孩子的家長進行聯(lián)系和溝通，遲到的孩子多數(shù)是學習散漫的孩子，對學習沒有興趣自然不愿意備者早點來學校。應該給學生制定目標和方向，展望未來的美好前景，多激發(fā)他們的學習興趣，讓他們愛上讀書，才能從根本上解決問題。

4、搞班級“一對一”活動，讓紀律模范學生幫助帶動遲到學生。讓表現(xiàn)好的學生，一起幫助老遲到的學生，班上肯定有學習勤奮、紀律保持良好的學生模范代表。可以在班級搞“一對一”活動，讓這些榜樣學生和遲到學生成為學習和生活上的好朋友，感染帶動經(jīng)常遲到的學生遵守紀律。

5、用“補時間”的形式幫助遲到學生建立起時間概念。老師需要記錄學生遲到的時間，對于遲到的學生，放學后必須到老師辦公室接受教育和學習。一方面可以深入了解學生情況，增強師生感情。另一方面讓學生知道，時間是有限的，遲到耽誤的時間必須用放學后的時間補回來。

6、和經(jīng)常遲到的學生的家長保持溝通聯(lián)系，給出具體的指導意見。

7、當學生老遲到時，老師可約談孩子的家長一起討論，避免孩子遲到的問題。都說問題學生的養(yǎng)成是和他們的家庭是分不開的。很多家長教育失誤導致學生的習慣性遲到。老師應該學會和學生家長及時溝通，給家長具體的指導意見，拿出具體的解決辦法。這樣學校和家長聯(lián)手一起教育學生，往往效果更好。

病情分析：你好，小兒學習語言主要與聽覺有關(guān)，如果遲遲不會說話，除了與發(fā)音本身的關(guān)系外，還可能與聽力有關(guān)，此外與大腦相應功能區(qū)也有關(guān)系
指導意見：建議帶孩子去較大的兒童醫(yī)院就診，完善相關(guān)檢查，確定到底是聽力問題還是發(fā)音問題，然后再進一步治療

春日遲遲,卉木萋萋