綱哥相聲大全

對于相聲演員特別是逗哏的相聲演員來說，深知找一個合作默契，和自己平分秋色的捧哏是有多么難啊。郭德綱是個聰明人，他也深知對于于謙這樣的搭檔，不說百年難求，十年肯定是求不到的。所以對于郭德綱來說，自己能夠有這樣一個好搭檔是非常幸運(yùn)，也很感恩于謙，兩個人能夠合作這么久，一定是兩個人彼此之間相互包容，相互理解，都有一顆感恩的心。

在德云社中，除了郭德綱那就是于謙的地位最大了，從兩個人認(rèn)識的過程來說，對于郭德綱來說，于謙也是他名副其實(shí)的“貴人”。畢竟是有了和于謙的合作才有了后來的德云社和郭德綱。兩個人從2002年合作到至今已經(jīng)快20年了，不是兄弟更勝兄弟了，他們兩個人的交情也是“過命的交情”，畢竟兩個人風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了怎么多，也是憑借著彼此才能走到今天的地位，可以說兩個人都說是彼此之間的“貴人”。

于謙是郭德綱最好的搭檔，畢竟傳統(tǒng)的相聲大多都是兩個人的表演藝術(shù)，郭德綱是逗哏，于謙是捧哏，兩個人缺一不可，誰都離不開誰，兩個人共同為觀眾們表演相聲是合作的關(guān)系，也相當(dāng)于在一個公司里的同事關(guān)系，所以說從相聲表演上來說，郭德綱和于謙這兩個人是搭檔關(guān)系，但是一起經(jīng)歷過多年風(fēng)雨的好搭檔。

郭德綱把于謙當(dāng)成自己的親兄弟。要說是郭德綱最親近的人，除了王慧以外，那必然是于謙，不郭德綱和于謙不僅僅合作了怎么多年，兩個人在一起走過了怎么多年，也一起經(jīng)歷了很多磨難，相互扶持著走到現(xiàn)在，不是親兄弟更勝親兄弟，兩個人積累了深厚的兄弟情?？梢哉f沒有他們?nèi)魏我粋€人都沒有現(xiàn)在的德云社。

郭德綱和于謙也是最了解彼此的朋友。雖然說朋友這兩個字用來描述他們之間的關(guān)系好像有點(diǎn)淺薄，但是郭德綱和于謙也確實(shí)是最了解彼此的人，兩個人相互扶持走到今天，不離不棄，這份情義也確實(shí)是朋友之情了。兩個人從一開始不認(rèn)識到現(xiàn)在認(rèn)識了近20年，兩個人現(xiàn)在都是德云社的元老級的人物，郭德綱和于謙之間的情誼用朋友來定義真的是合適不過了。

郭德綱和于謙都有對對方有著感恩之情，這也是他們能合作這么多年的重要原因，也希望他們能給我們帶來更多好看的作品。

他是獨(dú)生子。 沒有親的兄弟姐妹

“以本為本”的含義就是教學(xué)必須以教材為根本，一切教學(xué)活動都要緊扣教材進(jìn)行。以綱為綱就是以教學(xué)大綱為基本綱領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)大綱其中包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及講授和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的時數(shù)分配等。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學(xué)內(nèi)容的文件。包括這門課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求等。有的教學(xué)大綱還包括參考書目、教學(xué)儀器、直觀教具等方面的提示。

列入教學(xué)大綱的教材的廣度和深度，一般應(yīng)是學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

擴(kuò)展資料

教學(xué)大綱意義：

教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。無論是教材和教學(xué)參考書的選編，授課計(jì)劃的制訂，還是成績考核，教學(xué)檢查及課程評估都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。

教學(xué)大綱明確規(guī)定本門課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，確定本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據(jù)學(xué)科的知識系統(tǒng)與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向；

同時要提出本門課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時數(shù)，并分列講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等的教學(xué)時數(shù)的分配。教學(xué)大綱不僅是講授大綱，還是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力的綱要。

總之，教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各校可從各自的條件出發(fā)擬訂各科大綱，大學(xué)教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行大綱。