經(jīng)大美的二人轉(zhuǎn)韓琦殺案

唱這個(gè)就有很多人了。趙曉波 紅孩兒 = 很多人

唱這個(gè)就有很多人了。趙曉波 紅孩兒 = 很多人

抱歉，能把題目敘述的更清楚點(diǎn)麼？這樣我才能給出更為確切的解答。

希望盡我所能幫助你！祝一切順利！

太好了
這就是現(xiàn)實(shí)
所謂人生有一知己已足以
吃喝玩樂的朋友僅僅吃喝玩樂而已
患難與共朋友的朋友才是真朋友
我看了這里的內(nèi)容，真的很精彩

？什么意思，我只知道最近有一部韓劇是連環(huán)殺人案的

陳世美不愿意認(rèn)秦香蓮母子，就下了狠心，讓韓琦去追殺她們母子，追到破廟里，通過秦氏之口，才知駙馬爺要他殺的人是陳的結(jié)發(fā)妻子，韓琦恍然大悟，讓秦香蓮母子先走，他自殺。秦香蓮拿著韓琦自刎的刀，準(zhǔn)備為韓琦報(bào)仇。

陳世美不愿意認(rèn)秦香蓮母子，就下了狠心，讓韓琦去追殺她們母子，追到破廟里，通過秦氏之口，才知駙馬爺要他殺的人是陳的結(jié)發(fā)妻子，韓琦恍然大悟，讓秦香蓮母子先走，他自殺。秦香蓮拿著韓琦自刎的刀，準(zhǔn)備為韓琦報(bào)仇。

（1）韓琦小時(shí)候每日每日用手蘸著水，在大石頭上寫了起來。烈日酷暑之中，他堅(jiān)持練習(xí)；雨水淋漓之下，他打著傘，仍堅(jiān)持不懈。（2）我受到的啟發(fā)是：我們練字要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。要先練好字，必須下功夫。

教學(xué)案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說明的某個(gè)問題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。
3．細(xì)節(jié)
有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結(jié)果
案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。