康立本相聲表演藝術家

我哪里知道啊

你說的是立體制作，不過作品最好不要與人“互動”，最好只有一個視角，把紙弄成簡單的幾何體，然后在一面貼上一塊紙，這樣就算是很好的作品了。

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可以么？

“媽咪，今天老師又贊我的畫畫得好棒！”小寶激動地拉著我跟我說。看到寶貝得到肯定以及他滿臉的笑容，我就知道讓寶貝去參加藝術體驗活動沒有錯。
這是一位寶媽分享出來的故事，藝術教育對寶貝最重要的不是培養(yǎng)他們成為藝術家、畫家，最終的目的是培養(yǎng)寶貝健全人格，建立安全感。

1、在藝術體驗中，能提高孩子的自信
幼兒對不同的色彩、圖案都感到新奇，通過早期的藝術教育，能夠引導幼兒表達自己對色彩、圖案等等的興趣，從內心需求去出發(fā)，把自我的感受表現出來，進行創(chuàng)造藝術作品。教師和家長在欣賞幼兒作品時，能更好的體驗幼兒的感受，進行鼓勵和贊揚。這樣的行為有助于幼兒對自我的表現感到喜歡，從而建立自己的自信以及安全感。
2、藝術創(chuàng)造，能建立孩子情感的穩(wěn)定性
寶媽有沒有發(fā)現，如果你打斷了孩子的創(chuàng)作，他們會不開心甚至哭泣，這是因為，孩子的情緒沒有得到完全的釋放。不干擾、不打斷，任由孩子對藝術進行自由創(chuàng)作，能讓孩子有一種真正快樂的感覺。在這個過程中，孩子能夠通過藝術創(chuàng)作完全釋放自己的情緒，感到快樂和自由，情感和精神都能得到滿足，最終培養(yǎng)孩子積極主動的性格，建立孩子情感的穩(wěn)定性，提高孩子安全感的系數。

3、藝術體驗活動，能提高孩子感受美、感受生活的能力
在藝術體驗活動中，孩子將平時所見所聞通過作品表現出來，其實就是把美的感受，對生活的感受表現出來。比如老師布置幼兒去觀察花朵，并畫一幅關于花的畫。孩子通過主動的觀察，獨立完成畫作并表達對花的感受，間接的提高了孩子感受美、感受生活的能力，讓孩子在發(fā)現的同時感到生活的美好，有效地提高孩子們的心理安全度。
瞧瞧百呵紙尿褲的包裝，也是經過嚴格的藝術審美而成的，純凈的白色配上時尚靈動的蒂凡尼藍，簡奢風格符合現代媽媽審美，融入可愛的灰象母子嬉戲場景，溫馨暖心。顏值爆燈的百呵是不是打動你了？除了顏值，更有可靠安全的品質，百呵獨創(chuàng)3D藍芯，輕薄的同時，具有吸收量大、吸收速度快、鎖水強的效果。

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可以么？

當老師告訴排在最后四名的傅小司、陸之昂、程七七和立夏說，時間不夠了，需要截掉他們中三個人的節(jié)目時，李嫣然故作難過地跑來哭訴，稱自己也不知道剛交的那盤磁帶也是錯的。立夏沒有理會她的惺惺作態(tài)，主動向老師提出自己和傅小司不上節(jié)目，將時間留給陸之昂和程七七，陸之昂卻焦急地拒絕了。這時，傅小司冷靜地開口，提出了一個兩全其美的辦法——大家同時上臺表演。
于是，差點被裁掉的這最后的一項表演卻陰差陽錯地成了最轟動的一場，臺上，陸之昂彈琴，程七七唱歌，立夏和傅小司則坐在一旁畫畫。期間，立夏無意間瞥了一眼傅小司的畫，從他的繪畫手法上看出，原來在自己獲獎的那幅畫上做過修飾的那個人竟是傅小司，更加發(fā)現，自己一直以來奉為偶像、并拿他當做精神支柱的漫畫作者竟然很有可能就是眼前的——傅小司!這個發(fā)現讓立夏心中有一點點悸動，有一點點潮濕，還有一點點茫然無措。
藝術節(jié)的演出最后在四人的聯袂表演中落下了完美的帷幕，同學們紛紛上臺獻花，李嫣然也趁機拉走了傅小司，可是她沒有發(fā)現，機械地跟在她身邊隨著人群朝外走的傅小司卻頻頻回頭觀看，目光的聚焦點正是同樣在脈脈含情注視著他的立夏。

是用一定的物質材料(繪畫用顏料、絹、布、紙等;雕塑用木、石、泥、銅等)塑造可視的平面或立體的形象,反映客觀世界具體事物的一種藝術。

美術類的有
大連市輕工業(yè)學院附屬美術高級中學,.
大連市東方實驗高級中學,.
大奇跡立藝術高級中學,.
大連華南中學,.
這些是還算好點的,.
這里最好的是輕工業(yè)學院附屬高中

藝術我就不能解釋了，太深奧的東西
立體空間就是看上去明簡的構圖或結構，具有一目了然的明暗體現和空間感
三維四維的多面體構圖或圖形構圖空間

祝爸爸身體健康