兒童快板文明禮貌

我記得我在小學(xué)時(shí)，有幾天我們做過(guò)手抄報(bào)，是老師找好的素材，當(dāng)時(shí)寫字很差，一筆一筆的寫也做不好，算來(lái)也有十年了

講文明講禮貌，是做人的起點(diǎn)。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心。?一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會(huì)的文明程度。這一點(diǎn)，越來(lái)越成為大家的共識(shí)。講文明講禮貌，需要自覺(jué)行動(dòng)。一些人談起不文明不禮貌的現(xiàn)象時(shí)憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個(gè)人從一言一行開始，不能只說(shuō)不做。所以，我們不要“無(wú)一訕笑而部位，無(wú)餓小兒位置》”要做一個(gè)講文明，懂禮貌，知禮儀的好學(xué)生。

文明的標(biāo)志
文明是人類社會(huì)進(jìn)步和開化狀態(tài)的標(biāo)志，是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神成果的總稱。他表明了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族以至整個(gè)人類社會(huì)的開化和發(fā)達(dá)的程度。

文明的發(fā)展
文明的發(fā)展和人類歷史發(fā)展的不同社會(huì)形態(tài)有著密切的聯(lián)系。人類的精神文明也和人類歷史的長(zhǎng)河一樣，從昨天流到今天，從今天流到明天。因此，在不同的社會(huì)形態(tài)里，精神文明具有不同的特點(diǎn)。

兩個(gè)文明的關(guān)系
在社會(huì)主義時(shí)期，物質(zhì)文明為精神文明的發(fā)展提供了物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而精神文明又為物質(zhì)文明的發(fā)展提供了精神動(dòng)力和幫力支持，并為它正確的發(fā)展方向提供有力的思想保證這兩個(gè)文明和輔和威，在進(jìn)行精神文明建設(shè)的同時(shí)，建設(shè)高度的物質(zhì)文明。

精神文明建設(shè)的任務(wù)
社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不僅要繼承本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和遺產(chǎn)，還要注意向外國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，結(jié)合本國(guó)實(shí)際，加以檢驗(yàn)和發(fā)展，為我所用。

社會(huì)主義精神文明
社會(huì)主義精神文明是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中一向重大的戰(zhàn)略任務(wù)，它分為思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)文化建設(shè)兩大類，包括個(gè)人的科學(xué)文化修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)，思維能力和精神境界的提高，以及社會(huì)的精神生產(chǎn)、精神生活、習(xí)俗風(fēng)尚的發(fā)展和改造。

做人一定要有禮貌，禮貌是什么禮貌就是對(duì)一個(gè)人彬彬有禮啊，而且對(duì)一個(gè)人有尊敬啊，這樣子的人啊，才叫是有禮貌的人啊，而且不說(shuō)臟話啊。

認(rèn)知：



　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

　　2．比較正反事例，說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。



情感：



　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。

　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。



行為：



　　　對(duì)人說(shuō)話和氣有禮貌。



教學(xué)建議



教材分析



　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國(guó)中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。



　　文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。



　　本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌，知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮，愿意對(duì)人有禮貌，為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。



教法建議



　　本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。



　　1．本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象，比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較，用淺顯易懂的語(yǔ)言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。



　　2．在比較正反事例時(shí)，不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對(duì)人有禮貌，似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌，使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明，對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。



　　3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過(guò)程。







教學(xué)設(shè)計(jì)示例



第三課 對(duì)人有禮貌



教學(xué)目標(biāo)



認(rèn)知：



　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。



　　2．比較正反事例，說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。



情感：



　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。



　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。



行為：



　　對(duì)人說(shuō)話和氣，有禮貌。



教具準(zhǔn)備



　　1．根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。



　　2．根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。



　　3．根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。



　　4．采訪使用的話筒一個(gè)。



教學(xué)過(guò)程



一、想一想。



　　1．看錄像：路路去傳達(dá)室借錘子，推開門就進(jìn)去，對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報(bào)紙，沒(méi)理他。



　　提問(wèn)：



　　路路為什么沒(méi)把錘子借來(lái)？



　　2．小結(jié)：



　　路路對(duì)老爺爺沒(méi)禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。



二、議一議。



過(guò)渡語(yǔ)：



　　路路沒(méi)有把錘子借來(lái)，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來(lái)了嗎？



1．看錄像：平平去傳達(dá)室借錘子（課文內(nèi)容）。



　　提問(wèn)：



　?。?）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？



　　板書課題：對(duì)人有禮貌



　?。?）黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度？



小結(jié)：



　　平平對(duì)人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。



2．學(xué)生分組討論。



　　從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？



　　板書：有禮貌別人喜歡



小結(jié)：



　　與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對(duì)人沒(méi)禮貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。



　　板書：尊重別人



三、演一演。



過(guò)渡語(yǔ)：



　　路路知道錯(cuò)了，決心向平平學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的



嗎？



　　1．請(qǐng)學(xué)生表演。



　　2．提問(wèn)：



　　這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度？．



　　3．小結(jié)：



　　對(duì)人有禮貌是好孩子，人人都會(huì)喜歡。



四、比一比。



　　師：冬冬家附近有一個(gè)足球場(chǎng)，常有人把球踢過(guò)鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。



1．出示投影片（“比一比”欄目?jī)?nèi)容）。



提問(wèn)：



　?。?）冬冬兩次都把球扔過(guò)去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？



　　（2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會(huì)怎么想？



2．學(xué)生分組討論。



3．小結(jié)：



　　在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對(duì)別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。



五、說(shuō)一說(shuō)。



過(guò)渡語(yǔ)：



　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。



　　1．說(shuō)說(shuō)你與別人之間互相有禮貌的事，并說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果。



　　2．說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的不講禮貌的事。



　　3．小結(jié)：



　　對(duì)人有禮貌，能給對(duì)方留下好的印象，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌，損壞友誼和團(tuán)結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。



六、讀一讀。



　　師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。



1．看書17頁(yè)。



　?。?）聽(tīng)兒歌的錄音。



　?。?）學(xué)生跟老師讀。



　　（3）師生齊讀。



2．提問(wèn)：



　　讀完這首兒歌，你知道了什么？



3．小結(jié)：



　　對(duì)人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。



七、全課總結(jié)。



　　今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》，知道了對(duì)人說(shuō)話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現(xiàn)，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。

　　《禮貌歌》

　　好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。

　　見(jiàn)客人，問(wèn)聲好，起立相迎微微笑。

　　懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

　　遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
　　《懂禮貌》

　　好孩子，懂禮貌， 文明用語(yǔ)記心頭。

　　見(jiàn)面互相問(wèn)“早”“好”，告別“再見(jiàn)”把手招。

　　需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。
　　《禮貌歌》

　　小朋友，講禮貌，見(jiàn)老師，問(wèn)聲早，見(jiàn)同伴，問(wèn)聲好，

　　告別時(shí)，說(shuō)再見(jiàn)，向人家，借東西，說(shuō)一聲，謝謝你

　　踩了人，多著急，快快說(shuō)，對(duì)不起，碰了我，不生氣

　　輕輕說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

常用的禮貌用語(yǔ) 1）問(wèn)候語(yǔ)：用于見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候。如"您好！"、"早上好！"
2）告別語(yǔ)：用于分別時(shí)的告辭或送別。如"再見(jiàn)。"、"晚安。"
3）答謝語(yǔ)：答謝語(yǔ)應(yīng)用的范圍很廣，有些表示向?qū)Ψ降母兄x，如"非常感謝！"、"勞您費(fèi)心！"。有些表示向?qū)Ψ降膽?yīng)答，如"不必客氣。"、"這使我應(yīng)該做
的。" 4）請(qǐng)托語(yǔ)：請(qǐng)托語(yǔ)常用在向他人請(qǐng)求。如"請(qǐng)問(wèn)？"、"拜托您幫我個(gè)忙。"
5）道歉語(yǔ)：做了不當(dāng)?shù)幕虿粚?duì)的事，應(yīng)該立即向?qū)Ψ降狼?。如說(shuō)"對(duì)不起，實(shí)在抱歉。"
6）征詢語(yǔ)：當(dāng)要為他人服務(wù)時(shí)常用征詢語(yǔ)。如"需要我?guī)兔幔?、"我能為您做些什么嗎？"
7）慰問(wèn)語(yǔ)：表示對(duì)他人的關(guān)切。如他人勞累后，可說(shuō)"您辛苦了！"、"望您早日康復(fù)！"
8）祝賀語(yǔ)：當(dāng)他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節(jié)日愉快！" 9）禮贊語(yǔ)：對(duì)人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對(duì)

希望喵喵能夠幫助到您哦！

《小寶寶禮貌歌》歌詞
早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧
爸爸再見(jiàn) 老師您好

下午媽媽來(lái)接我 我推媽媽歇一下

老師再見(jiàn) 媽媽您好

這就是人類文明

禮貌是區(qū)分人與動(dòng)物的區(qū)別之一。

人都喜歡有禮貌的人，就是說(shuō)都喜歡像人的人。 沒(méi)禮貌的人，是更接近動(dòng)物原始本能的人。如果沒(méi)禮貌的很徹底，也會(huì)有人欣賞。

1、同學(xué)間彼此講文明、講禮貌，要約束自己不文明的行為，要尊重自己、尊重他人，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，表里如一。

2、我們提倡團(tuán)結(jié)友善。同學(xué)間應(yīng)彼此團(tuán)結(jié)，友善他人，和睦相處；要尊重人、理解人、關(guān)心人，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神，要嚴(yán)律己、寬以待人。己所不欲，勿施于人。

3、我們提倡勤儉自強(qiáng)。我們推崇勤勞，反對(duì)好逸惡勞，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和享樂(lè)主義的生活方式；要自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取，保持健康向上的精神風(fēng)貌。

4、我們提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。大力倡導(dǎo)不斷鉆研、求實(shí)創(chuàng)新、積極向上的優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)，立志高遠(yuǎn)，勇攀知識(shí)的高峰。反對(duì)學(xué)業(yè)上的不思進(jìn)取的消極態(tài)度。

5、讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，為祖國(guó)繁榮、社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)！