評(píng)書(shū)張居正第三卷

張居正被稱為中國(guó)史上六大改革家之一,可只要梳理下明代歷史,我們便會(huì)尷尬的發(fā)現(xiàn)：張居正各項(xiàng)主張似乎都是前人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)、做過(guò)的.而他唯一超出前輩的地方,似乎只有他那將大明朝的官僚機(jī)器的運(yùn)行效率驅(qū)趕到最大的嚴(yán)苛而已.事實(shí)上,張居正給我們的驚詫絕不止于此,他對(duì)朱元璋時(shí)代的行政效率和“富國(guó)強(qiáng)兵”發(fā)自內(nèi)心的推崇更是令人驚嘆.不得不說(shuō),這樣一位敬天法祖的“改革”者誕生在明朝衰亡之際,能救一時(shí)已足見(jiàn)他非凡的能力了.
我們絕非對(duì)張居正吹毛求疵,事實(shí)上在張居正督促下萬(wàn)歷最初的十年,明帝國(guó)確實(shí)稱得上“海清河晏,歌舞升平”.縱然其間出現(xiàn)了一些影響深遠(yuǎn)的錯(cuò)誤也不是當(dāng)時(shí)的張居正所能預(yù)料的,至于他的貪腐和權(quán)謀,在一個(gè)專制社會(huì)也委實(shí)不該苛求.不過(guò),我們理解張居正不代表我們認(rèn)同張居正的貪腐和權(quán)謀.至少在500年后的今天,想來(lái)國(guó)人們應(yīng)該是有資格要求“循吏”們既能干又清廉的,不然這500年真的就“彈指一揮間”了。

家長(zhǎng)試卷簽字評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)可清此以這么寫(xiě)：

1、上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

2、你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油！

3、愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)動(dòng)手，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但不善于總結(jié)，本學(xué)期粗心問(wèn)題又有所增加，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，知識(shí)面不夠?qū)?，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法。

4、這次試卷做的很棒，謝謝老師，是您的悉心教導(dǎo)孩子才有這么大的進(jìn)步。

5、這學(xué)期學(xué)習(xí)答枝迅不夠認(rèn)真，家庭作業(yè)寫(xiě)得非常不好，考試成績(jī)也不理想，各科成績(jī)都有退步。作為家長(zhǎng)有責(zé)任監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

6、考試只是對(duì)你所學(xué)知識(shí)的一次驗(yàn)收，但我們不希望看到平時(shí)用功的你，卻得不到應(yīng)有的回報(bào)搭寬，所以請(qǐng)用心對(duì)待每一次考試，為自己做出一份滿意的答卷。

7、你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

8、這次試卷做的很好，這離不開(kāi)老師您的關(guān)心和教育。謝謝您了！

9、你活潑聰明，熱情開(kāi)朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無(wú)難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來(lái)能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。

10、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝老師的鼓勵(lì)！

是研究者把要研究的主題分為詳細(xì)的綱目，擬成簡(jiǎn)明易答的問(wèn)題，編制成標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷，然后由熟悉幼兒的教師或幼兒家長(zhǎng)針對(duì)問(wèn)卷中的題目逐一對(duì)幼兒展開(kāi)評(píng)定，從而獲得有關(guān)幼兒心理與教育的信息，然后再由研究者根據(jù)收回的答案，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證理論和得出結(jié)論的一種研究方法。

巴黎醫(yī)學(xué)科學(xué)院院士曉發(fā)爾評(píng)價(jià)：瑪麗·居里，您是一個(gè)偉大的學(xué)者，一個(gè)竭誠(chéng)獻(xiàn)身工作和為科學(xué)犧牲的偉大婦女，一個(gè)無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)中還是在和平中始終為分外的責(zé)任而工作的愛(ài)國(guó)者，我們向您致敬。您在這里，我們可以從您那兒得到精神上的益處，我們感謝您；有您在我們中間，我們感到自豪。您是第一個(gè)進(jìn)入科學(xué)院的法國(guó)婦女，也是當(dāng)之無(wú)愧。

石評(píng)梅是中國(guó)著名女作家，“民國(guó)四大才女”（呂碧城、張愛(ài)玲、蕭紅、石評(píng)梅）之一。 乳名心珠，學(xué)名汝璧。因愛(ài)慕梅花之俏麗堅(jiān)貞，自取筆名石評(píng)梅；此外，用過(guò)的筆名還有評(píng)梅女士、波微、漱雪、冰華、心珠、夢(mèng)黛、林娜等等。山西省平定縣城里人。石評(píng)梅之父石銘（又名鼎丞），系清末舉人；石評(píng)梅之母，是父親的續(xù)弦，均視其為掌上明珠。石評(píng)梅自幼便得家學(xué)滋養(yǎng)，有深厚的文學(xué)功底：父親為她發(fā)蒙，課之以“四書(shū)”、“詩(shī)經(jīng)”。除家教外石評(píng)梅先后就讀于太原師范附小、太原女子師范，成績(jī)優(yōu)異。除酷愛(ài)文學(xué)外，她還愛(ài)好書(shū)畫(huà)、音樂(lè)和體育，是一位天資聰慧、多才多藝的女性。 　1919年，“五四運(yùn)動(dòng)”將剛剛讀完師范的石評(píng)梅召喚到古都北京。她原擬報(bào)考北京女子高等師范學(xué)校國(guó)文系，但由于那年國(guó)文系不招生，便改報(bào)體育系。在女高師讀書(shū)期間，她結(jié)識(shí)了馮沅君、蘇雪林等，并同廬隱、陸晶清等結(jié)為至交。在“五四”高潮的歲月里，她們常常一起開(kāi)會(huì)、演講、暢飲、賦詩(shī)，所謂“狂笑，高歌，長(zhǎng)嘯低泣，酒杯伴著詩(shī)集”，甚是浪漫。盡情分享著精神解放的快意。也正是在此“浪漫”中，她們闖入了文學(xué)的門(mén)檻。石評(píng)梅亦開(kāi)始在《語(yǔ)絲》、《晨報(bào)副刊》、《文學(xué)旬刊》、《文學(xué)》，以及她與陸晶清參與編輯的《婦女周刊》、《薔薇周刊》等等報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)歌、散文、游記、小說(shuō)，其中尤以詩(shī)歌見(jiàn)長(zhǎng)，有“北京著名女詩(shī)人”之譽(yù)。作品大多以追求愛(ài)情、真理，渴望自由、光明為主題，小說(shuō)創(chuàng)作以《紅鬃馬》、《匹馬嘶風(fēng)錄》為代表。 　1923年秋天，石評(píng)梅在北京女高師畢業(yè)后，留校任該校附中女子部主任兼國(guó)文、體育教員。其間與已有妻室的高君宇相戀，但由于對(duì)方已有妻室，她久久拒絕高君宇的愛(ài)情。1925年3月，高君宇因過(guò)度勞累，一病不起，病逝于北京協(xié)和醫(yī)院。高君宇的死，使評(píng)梅痛悔交加，自此，石評(píng)梅便常在孤寂凄苦中，前來(lái)高君宇墓畔，抱著墓碑悲悼泣訴。 　1928年9月18日，評(píng)梅猝患腦膜炎，醫(yī)治無(wú)效，于9月30日亦死于當(dāng)年高君宇病逝的協(xié)和醫(yī)院。她死后，友人們根據(jù)其生前曾表示的與高君宇“生前未能相依共處，愿死后得并葬荒丘”的愿望，將其尸骨葬在君宇墓畔。其祖籍地山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)義井鎮(zhèn)小河村建有石評(píng)梅紀(jì)念館。
交通
平定縣的那個(gè)地方坐二路公交車(chē)在評(píng)梅廣場(chǎng)下車(chē)走200米到姑姑寺巷即可，但現(xiàn)在未開(kāi)放。
陽(yáng)泉小河村：在陽(yáng)泉火車(chē)站坐30路公交車(chē)在終點(diǎn)站【小河】下車(chē)，走200米即可。