中學(xué)自編自演快板
編關(guān)于講衛(wèi)生的快板詞
好孩子 講衛(wèi)生,
打了蚊子打蒼蠅。
講衛(wèi)生,不生病,
里里外外都干凈。
擦桌子擦板凳,
又講衛(wèi)生又是好勞動(dòng)。
除四害,最高興,
閑著就查老鼠洞。
老——鼠——洞
打了蚊子打蒼蠅。
講衛(wèi)生,不生病,
里里外外都干凈。
擦桌子擦板凳,
又講衛(wèi)生又是好勞動(dòng)。
除四害,最高興,
閑著就查老鼠洞。
老——鼠——洞
電影(我的美女老板)改編自哪部小說(shuō)
網(wǎng)絡(luò)同名小說(shuō)《我的美女老板》作者:提刀狼顧
小說(shuō)中男主角:王宇
女主角:何雅
小說(shuō)中男主角:王宇
女主角:何雅
黑板,電燈,椅子編一個(gè)故事
放學(xué)了,教室里安安靜靜的,一個(gè)人也沒(méi)有。黑板弟弟今天穿了一件美麗的花衣服,上面寫(xiě)著“取長(zhǎng)補(bǔ)短”四個(gè)彩色的美術(shù)字,他哼著歌,正臭美著呢!而電燈哥哥則靜靜地待在天花板上,閉目養(yǎng)神。
黑板弟弟的驕傲的個(gè)性來(lái)了。只見(jiàn)他斜著眼睛,撅著嘴巴,對(duì)著電燈哥哥說(shuō):“哼,沒(méi)用的東西。瞧我的用處多大,每天老師用我來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)。而你,天天在天花板上睡覺(jué),就是一個(gè)沒(méi)有用的裝飾品!”電燈哥哥沒(méi)吭聲,還是靜靜地待著。
過(guò)了一會(huì)兒,天慢慢地黑了下來(lái)。黑板弟弟看不見(jiàn)自己漂亮的衣服,很傷心,又看到教室搏敏行里黑呼呼的,嚇?biāo)懒?!大聲叫:“救命??!救命??!”黑板弟弟又哭又鬧的,可是沒(méi)有人理它。
這時(shí),來(lái)了幾位同學(xué),開(kāi)起了電燈,電燈亮起來(lái)了,基嘩教室也亮起來(lái)了!黑板弟弟又看見(jiàn)了自己的美麗的花衣服,高興極了!他抬頭看了看電燈哥哥,想起了自己身上的四個(gè)字“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,他不好意思地對(duì)電燈哥哥說(shuō):“對(duì)不起,你的用處也很大!我再也不只看到自己的優(yōu)點(diǎn),不看別人的優(yōu)點(diǎn)了。以后,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起為拿殲大家做好服務(wù)。”
電燈哥哥笑了……
黑板弟弟的驕傲的個(gè)性來(lái)了。只見(jiàn)他斜著眼睛,撅著嘴巴,對(duì)著電燈哥哥說(shuō):“哼,沒(méi)用的東西。瞧我的用處多大,每天老師用我來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)。而你,天天在天花板上睡覺(jué),就是一個(gè)沒(méi)有用的裝飾品!”電燈哥哥沒(méi)吭聲,還是靜靜地待著。
過(guò)了一會(huì)兒,天慢慢地黑了下來(lái)。黑板弟弟看不見(jiàn)自己漂亮的衣服,很傷心,又看到教室搏敏行里黑呼呼的,嚇?biāo)懒?!大聲叫:“救命??!救命??!”黑板弟弟又哭又鬧的,可是沒(méi)有人理它。
這時(shí),來(lái)了幾位同學(xué),開(kāi)起了電燈,電燈亮起來(lái)了,基嘩教室也亮起來(lái)了!黑板弟弟又看見(jiàn)了自己的美麗的花衣服,高興極了!他抬頭看了看電燈哥哥,想起了自己身上的四個(gè)字“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,他不好意思地對(duì)電燈哥哥說(shuō):“對(duì)不起,你的用處也很大!我再也不只看到自己的優(yōu)點(diǎn),不看別人的優(yōu)點(diǎn)了。以后,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起為拿殲大家做好服務(wù)。”
電燈哥哥笑了……
記事本和寫(xiě)字板在編碼方式上有什么區(qū)別
應(yīng)該沒(méi)有區(qū)別
你想怎樣贊美自己的家鄉(xiāng)人呢?編個(gè)小快板。
攜手,坐擁在夏的一角,看花,花兒也會(huì)笑;看云,心隨云兒飄;種種菜,鋤鋤草,養(yǎng)一群雞鴨,藍(lán)天之下感懷云卷云舒的淡淡的喜悅;田野之中感受寧?kù)o淡泊之悠遠(yuǎn),聆聽(tīng)花語(yǔ),與花輕舞;伴樹(shù)閑度,淺訴心事,執(zhí)筆落墨,把流年
淺書(shū),愛(ài)與溫暖便是這清淺的歲月贈(zèng)予的清歡。
喜歡這樣清喜的光陰,無(wú)需太多的負(fù)累,有事可憶可寫(xiě),有人可想可念,有屬于自己的一個(gè)小小的空間。閑時(shí),品茗賞花,自有清歡;聽(tīng)風(fēng)說(shuō)禪,光陰不老,我們不散;寫(xiě)一箋小字,記下流年的美麗。和風(fēng)麗日,滿目蔥綠,忘卻世事繁雜,只聞花香,不談悲喜,把一懷情愫融于山水中;只說(shuō)清歡,不訴憂傷,把一份念交于文字,淡淡的日子,淡淡的光陰,光陰是美的,日子是充滿陽(yáng)光的。
淺書(shū),愛(ài)與溫暖便是這清淺的歲月贈(zèng)予的清歡。
喜歡這樣清喜的光陰,無(wú)需太多的負(fù)累,有事可憶可寫(xiě),有人可想可念,有屬于自己的一個(gè)小小的空間。閑時(shí),品茗賞花,自有清歡;聽(tīng)風(fēng)說(shuō)禪,光陰不老,我們不散;寫(xiě)一箋小字,記下流年的美麗。和風(fēng)麗日,滿目蔥綠,忘卻世事繁雜,只聞花香,不談悲喜,把一懷情愫融于山水中;只說(shuō)清歡,不訴憂傷,把一份念交于文字,淡淡的日子,淡淡的光陰,光陰是美的,日子是充滿陽(yáng)光的。
如何編一個(gè)完美的謊話給老板請(qǐng)假。
家里爸媽突發(fā)心臟病
鋪地板的編程
#define N 50
#include
main()
{
int c,d,b,h,i,j,n,a[N][N];
scanf("%d",&b);
if(b==1)printf("%d\n",b);
else{
for(i=0;i for(j=0;j {if(i+j {d=((i+j)*(j+i+1))/2;
if((i+j)%2==0) a[i][j]=d+j+1;
else a[i][j]=d+1+i;}
if(i+j>=b)
{c=0;h=i+j-b;
for(n=b-1;h>0;n--,h--)
c=c+n;d=(b+1)*b/2+c;
if((i+j)%2==0)a[i][j]=d+b-i;
else a[i][j]=d+b-j;}
}
for(i=0;i {for(j=0;j if(a[i][j]<=9)printf(" %d ",a[i][j]);
else printf("%d ",a[i][j]);
if(a[i][j]<=9)printf(" %d\n",a[i][j]);
else printf("%d\n",a[i][j]);}
}
}
#include
main()
{
int c,d,b,h,i,j,n,a[N][N];
scanf("%d",&b);
if(b==1)printf("%d\n",b);
else{
for(i=0;i for(j=0;j {if(i+j {d=((i+j)*(j+i+1))/2;
if((i+j)%2==0) a[i][j]=d+j+1;
else a[i][j]=d+1+i;}
if(i+j>=b)
{c=0;h=i+j-b;
for(n=b-1;h>0;n--,h--)
c=c+n;d=(b+1)*b/2+c;
if((i+j)%2==0)a[i][j]=d+b-i;
else a[i][j]=d+b-j;}
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else printf("%d ",a[i][j]);
if(a[i][j]<=9)printf(" %d\n",a[i][j]);
else printf("%d\n",a[i][j]);}
}
}
老六板是中花六板改編的嗎
老六板不是中戚搭花六板改編的。根據(jù)查詢相關(guān)公開(kāi)信息顯示,(中花六板)是根據(jù)李芳園(南北派十三套大曲琵琶新譜)改編,(老六板)又稱(老八板)。流傳地域廣,在廣東、廣西,貴州稱為耐仔漏(十昌爛八板力)。
作文編寫(xiě)一則童話黑板300左右四年級(jí)
有一天,一個(gè)教室的學(xué)生都出去上體育課了。于是教室里的橡皮都出來(lái)開(kāi)會(huì)了。
有一個(gè)粉紅色的橡皮說(shuō):“你看我多漂亮呀!在工廠的時(shí)候,工廠的叔叔阿姨都對(duì)我特好,他們都給我涂上漂亮的顏料,現(xiàn)在小主人也對(duì)我特別好,每天用完我都給我洗一洗澡,看我多干凈!”又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說(shuō):“看我酷嗎在工廠的時(shí)候工廠的叔叔阿姨也對(duì)我特好,他們給我涂上藍(lán)色的顏料,現(xiàn)在小主人也是對(duì)我很好,用完后也給我洗澡?!薄澳銈冋婧梦揖筒灰粯恿?,我以前也是很漂亮的,可是小主人把我買(mǎi)走后我就過(guò)上了痛苦的日子。每天用完后都用鉛筆朝我身上戳眼,唉我好痛呀!”一個(gè)粉色橡皮說(shuō)。又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說(shuō):“我也是,我以前也很酷的,但我為小主人服務(wù)后小主人每天用完我也是往我身上戳眼,我也很痛?!?br/>
“太可惡了!我要離家出走,一起吧!"大家一致同意。他們一起請(qǐng)鉛筆在紙上寫(xiě):小主人我們走了,因我們實(shí)在受不了你往我身上戳眼!”小主人們回來(lái)后看見(jiàn)了紙條喊道:橡皮呀回來(lái)吧,我舍不得你。橡皮們聽(tīng)見(jiàn)了又回到了小主人的身邊。
橡皮們又得到了小主人的寵愛(ài),橡皮們又過(guò)上了幸福的日子
有一個(gè)粉紅色的橡皮說(shuō):“你看我多漂亮呀!在工廠的時(shí)候,工廠的叔叔阿姨都對(duì)我特好,他們都給我涂上漂亮的顏料,現(xiàn)在小主人也對(duì)我特別好,每天用完我都給我洗一洗澡,看我多干凈!”又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說(shuō):“看我酷嗎在工廠的時(shí)候工廠的叔叔阿姨也對(duì)我特好,他們給我涂上藍(lán)色的顏料,現(xiàn)在小主人也是對(duì)我很好,用完后也給我洗澡?!薄澳銈冋婧梦揖筒灰粯恿?,我以前也是很漂亮的,可是小主人把我買(mǎi)走后我就過(guò)上了痛苦的日子。每天用完后都用鉛筆朝我身上戳眼,唉我好痛呀!”一個(gè)粉色橡皮說(shuō)。又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說(shuō):“我也是,我以前也很酷的,但我為小主人服務(wù)后小主人每天用完我也是往我身上戳眼,我也很痛?!?br/>
“太可惡了!我要離家出走,一起吧!"大家一致同意。他們一起請(qǐng)鉛筆在紙上寫(xiě):小主人我們走了,因我們實(shí)在受不了你往我身上戳眼!”小主人們回來(lái)后看見(jiàn)了紙條喊道:橡皮呀回來(lái)吧,我舍不得你。橡皮們聽(tīng)見(jiàn)了又回到了小主人的身邊。
橡皮們又得到了小主人的寵愛(ài),橡皮們又過(guò)上了幸福的日子
對(duì)編年史文本分析怎么寫(xiě)模板
摘要 編年史即使按照年份來(lái)記載事情。你寫(xiě)你們組織的編年史文體,就必須先查找你們組織從建成到現(xiàn)在每年發(fā)生的大事,用自己的語(yǔ)言組織寫(xiě)下來(lái)。也可以加上圖片和影視資料(如果有),然后再寫(xiě)你的感想或者領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的看法等等 以年代為順序,逐年編排該組織的大事。大事的編寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要,編年史應(yīng)該有一個(gè)前言或者序言,說(shuō)明編排的原則和閱讀說(shuō)明。 咨詢記錄 · 回答于2021-10-31 對(duì)編年史文本分析怎么寫(xiě)模板 編年史即使按照年份來(lái)記載事情。你寫(xiě)你們組織的編年史文體,就必須先查找你們組織從建成到現(xiàn)在每年發(fā)生的大事,用自己的語(yǔ)言組織寫(xiě)下來(lái)。也可以加上圖片和影視資料(如果有),然后再寫(xiě)你的感想或者領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的看法等等以年代為順序,逐年編排該組織的大事。大事的編寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要,編年史應(yīng)該有一個(gè)前言或者序言,說(shuō)明編排的原則和閱讀說(shuō)明。 史書(shū)體例常識(shí)(編年體、紀(jì)傳體、國(guó)別體、斷代體) ┌—通史 ┌—依時(shí)間分—┤ │ └—斷代史 史書(shū) │ ┌—編年體 └—依體裁分—┤ 紀(jì)傳體 └—紀(jì)事本末體■ 國(guó)別體 按國(guó)家分類(lèi)記載歷史?!秶?guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》■ 紀(jì)傳體 以人物活動(dòng)為中心記載歷史。二十四史(包括《史記》)■ 紀(jì)事本末體 以事件為主線按年月順序敘事?!吨駮?shū)紀(jì)事》◆ 通史 記載從黃帝到作者生活年代的歷史?!妒酚洝?、《資治通鑒》◆ 斷代史 記載朝代歷史。除《史記》外的其余二十三史。他們的模式大體如下:編年體:某年發(fā)生了某事國(guó)別體:某國(guó)發(fā)生了某事紀(jì)傳體:某人做了某事 編年體——史書(shū)編著的一種體裁。以時(shí)間為中心,按年、月、日順序記述史事,是編寫(xiě)歷史最早用的也是最簡(jiǎn)便的方法。其優(yōu)點(diǎn)是給人以明確的時(shí)間觀念,比較容易反映出史事發(fā)生和發(fā)展的時(shí)代背景;其缺點(diǎn)是不易集中反映同一歷史事件前后的聯(lián)系。彌補(bǔ)方法是,在記載史事時(shí),有時(shí)要追敘往事,有時(shí)也附帶記述后事。紀(jì)傳體——史書(shū)的一種形式,以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)。例如《 三國(guó)志 》《 史記 》等都是紀(jì)傳體。斷代史體例——以朝代為斷限的史書(shū)。此體裁創(chuàng)始于東漢史學(xué)家班固,他所著的《漢書(shū)》,寫(xiě)高祖元年(前206年)到王莽地皇四年(23年)西漢王朝230年的歷史。二十五史中除《史記》為通史外,其余的二十四史都屬此體。其中《南史》、《北史》、《五代史》包舉數(shù)朝,仍然屬于斷代史的范圍。編年體和紀(jì)事本末體的史書(shū),以朝代為斷限的也屬于斷代史。今人所著的《秦漢史》、《隋唐史》等,也屬于斷代史范圍。編年史——就是編年體史書(shū),編年體史書(shū)是按在世皇帝的年號(hào)記錄,所發(fā)生的事件。宋代司馬光編纂的《資治通鑒》是我國(guó)現(xiàn)存編年體史書(shū)中影響最大的一部。紀(jì)事本末——紀(jì)事本末體,是以事件為中心的著史體裁.它與編年體,紀(jì)傳體,合稱為古代三大史體. 紀(jì)事本末體裁,每事一題,為一專篇,把分散的材料,按時(shí)閑先后加以集中敍述,兼有編年體和紀(jì)傳體的優(yōu)點(diǎn),詳於記事,方便閱讀。 此一體例創(chuàng)始于南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》(將資治通鑒中一千三百六十余年史事,改編為二百三
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