南昌音樂碩士

許昌學(xué)院有沒有碩士點(diǎn)介紹如下：

許昌學(xué)院沒有碩士點(diǎn),是碩士授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。也就是說“碩士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位”,可以正式實(shí)施項(xiàng)目,但并不等于說就具有碩士學(xué)位授予資格。這要待項(xiàng)目建成后,由教育部組成專家組驗(yàn)收評估合格,一年后再復(fù)查合格,才最終具有碩士學(xué)位授予資格。

碩士點(diǎn)從立項(xiàng)到落實(shí)要多久？

要看申請單位的師資力量，和單位的所在省份的名額。有可能最后未能成功申請碩士點(diǎn)。一般申請碩士點(diǎn)需要看所在省級教育部門的評估進(jìn)度，一般要經(jīng)過幾次專家組討論，最后還有上報(bào)教育部。至少要一年以上時(shí)間。根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，計(jì)劃建設(shè)碩士學(xué)位授予權(quán)的單位，應(yīng)根據(jù)教育部就碩士碩士授予權(quán)建設(shè)中長期及年度規(guī)劃要求，

結(jié)合本院校的`實(shí)際情況（是否符合規(guī)劃所規(guī)定的條件），提出關(guān)于本院校創(chuàng)建碩士點(diǎn)專業(yè)的詳細(xì)方案。稱為立項(xiàng)報(bào)告。文中涉及本院?；粳F(xiàn)狀、辦學(xué)歷史及沿革、主要辦學(xué)成就、擬創(chuàng)建專業(yè)現(xiàn)狀分析、創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目的管理機(jī)制、合規(guī)性分析（是否符合國家和地區(qū)規(guī)劃等）、創(chuàng)建主要措施（包括人才培養(yǎng)機(jī)制、課程設(shè)置、教材創(chuàng)新、

師資建設(shè)、圖書和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件、投資總額及資金來源、還款來源及計(jì)劃、社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效果評價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)分析，如涉及基本建設(shè)項(xiàng)目，還應(yīng)該按照基本建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、土地及選址、環(huán)保及生態(tài)保護(hù)、移民安置及土地補(bǔ)償?shù)鹊?。發(fā)改委、教育部審查后，批復(fù)同意項(xiàng)目。

吳昌碩（1844~1927）名俊，又名香補(bǔ)，中年后易字昌碩，別號(hào)缶鐵，安吉人，清末藝術(shù)巨匠。他12歲中秀才，此后便不再應(yīng)考，而專心于藝術(shù)。年輕時(shí)離鄉(xiāng)到杭州、蘇州、上海等尋師訪友，晚年曾發(fā)起籌創(chuàng)“西泠印社”，并被推為會(huì)長。吳昌碩在書法、篆刻、繪畫諸方面均有很深的造詣。他的書法凝煉遒勁，貌拙氣酣，極富金石氣息，尤以篆書最為著名。他所臨石鼓文突破了陳規(guī)，參以兩周金文及秦代石刻，樸茂雄健，別具一格。他的篆刻氣勢恢弘，雄偉奇兀，獨(dú)具風(fēng)格。他還把書法、篆刻的行筆、運(yùn)刀及章法、體勢融入繪畫中，形成了富有金石味的獨(dú)特畫風(fēng)，所作花卉木石，筆力深厚老辣，力透根背，又縱橫恣肆，氣勢雄強(qiáng)，是“后海派”的大師。傳世作品有《設(shè)色菊花圖》、《墨荷圖》、《雙鉤蘭圖》等，并著有《缶廬集》、《缶廬印存》。