河洛大鼓對音樂教育的作用

河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認識，但我估計應該是偃師人！

河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認識，但我估計應該是偃師人！

河豚之死
河之魚,有豚其名者,游于橋間,而觸其柱,不知遠去.怒其柱之觸己也,則張頰植（直立.）鬣（指魚的鰭.）,怒腹而浮于水,久之莫動.飛鳶（讀音yuān.老鷹.）過而攫之,磔（讀音zhé .裂.）其腹而食之.好游而不知止,因游而觸物,不知罪己,妄肆其忿,至于磔腹而死,可悲也夫!
翻譯：河里有一種魚,它的名字叫豚,在橋墩之間游動,撞到橋的柱子,不知道離開橋遠點.惱怒那柱子撞了自己,張開面頰立起魚鰭,（因惱怒而）吸了一肚子的氣浮在水面上,很久不動.非過的老鷹抓住了它,撕裂魚腹把它吃了.喜歡游卻不知道停,因為游而碰到東西,不知道自己的過錯,錯誤地發(fā)泄自己的憤怒,以至于被撕裂肚腹而死,多么可悲啊!

北方各種大鼓、單弦等曲藝，多用大三弦伴奏，南方的彈詞類曲藝、昆曲等劇種和絲竹類器樂合奏，多用小三弦。

所以，河洛大鼓應該用大三弦。

利用元旦的三天假期，我和媽媽共讀了《愛的教育》這本書。其中，《少年鼓手》這篇每月故事令我印象深刻。



故事的主人公，一個十四歲的塞尼亞意大利軍隊鼓手，為了他所在的部隊每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意軍總部搬來了騎士救兵，成功地使部隊脫離了危險，占領了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的腳中了一槍，最后因關節(jié)嚴重發(fā)炎而只能截肢。在截肢的過程中，他以超常的毅力戰(zhàn)勝了疼痛，至始至終沒叫過一聲疼，沒發(fā)出一聲呻吟。所有人都說：“他是我們意大利民族的小英雄！”



《 少年鼓手》讓人很感動，那又是一種什么樣的力量驅使著他完成這樣的壯烈的事跡呢？對，就是熱愛祖國的力量。為什么要熱愛祖國呢？因為我們每個人都有自己的祖國，就像每人都有自己的父母一樣。而我們作為中國人，在我們的血管里流淌的中華民族的熱血；一切我們所看到、，聽到、想到、寫到、熱愛、研究的東西都屬于中國。每當久居海外的游子回到祖國，又看見祖國的大好河山，不禁會流下激動的淚水；每當你身處異國他鄉(xiāng)，偶然聽到有人在講著自己國家家鄉(xiāng)的語言時，都會由然而生一種自豪與親切；但當聽到有人在說自己祖國的壞話時，就會立刻怒火中燒，氣憤無比，這就是熱愛祖國的力量。



《愛的教育》這本書就是這樣教育我們熱愛自己的祖國，就像熱愛自己的家庭一樣。



可以根據(jù)自己的需要進行刪改

那段叫“羅成算卦”

艷桂榮有錄音。挺好聽的，說羅成本來能活七十三，但因為干過五件損壽的事，結果只能活二十三

一鼓作氣



【拼 音】:

yī gǔ zuò qì



【解 釋】:

一鼓:第一次擊鼓;作:振作;氣:士氣.作戰(zhàn)時第一次敲鼓可以鼓起戰(zhàn)士的銳氣.比喻趁勁足時一下子把事情完成.



【出 處】:

《左傳·莊公十年》:“夫戰(zhàn);勇氣也;一鼓作氣;再而衰;三而竭.”



【示 例】:

我們要~在三天之內(nèi)把運動會的準備工作做完.