沃龍電子閃光燈使用說書

熠熠生輝、閃閃發(fā)光、波光粼粼、金光閃閃、光芒四射、閃閃發(fā)光、閃閃發(fā)亮

不是成語 光閃成語：金光閃閃 金光閃閃 [jīn guāng shǎn shǎn] 基本釋義 金光閃爍耀眼。

出 處 《新編五代史平話·唐史》

可能是因為電壓不穩(wěn)定造成的；也可能是因為使用的燈帶有指示燈，從而導(dǎo)致電燈在使用時發(fā)生閃爍；也有可能是因為人們在接線時將開關(guān)接在了零線上導(dǎo)致的，遇到這種情況時，將開關(guān)連接在火線上就行了。

　　節(jié)日小彩燈的連接方法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生自主設(shè)計改進小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使之更實用、更美觀，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；

　　2、從小彩燈連接方式初步體會"黑箱方法".

　　3、學(xué)習(xí)用串聯(lián)、并聯(lián)方法連接電路。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：小彩燈的連接方式

　　難點：研究實際小彩燈的連接方式

　　教學(xué)器材：小彩燈、電源、導(dǎo)線、開關(guān)

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)：現(xiàn)有一些節(jié)日小彩燈，若每只小彩燈正常工作時的電壓為10V，為了接入照明電路都能正常工作，一串彩燈應(yīng)該由幾只小彩燈串聯(lián)？若要使44只小彩燈接入照明后都能正常發(fā)光，它們應(yīng)該怎樣連接？

　　引入：接通"滿天星"節(jié)日小彩燈，勾起學(xué)生探究興趣

　　提出問題：小彩燈果真是串聯(lián)的嗎？為什么剛剛看到只有一只燈不亮，而其它燈卻仍然能發(fā)光呢？這與串聯(lián)電路的工作特點不是矛盾的嗎？小彩燈為什么會一閃一閃的，斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)光？

　　學(xué)生設(shè)計方案，并畫出電路圖。

　　選幾個有代表性的方案進行交流，并要求學(xué)生說明設(shè)計的原理或思路。

　　討論方案的優(yōu)缺點，并選擇一兩個方案動手連接。

　　通過實驗觀察分析方案的優(yōu)缺點。

　　老師提供一個實際的小彩燈，讓學(xué)生按下列步驟進行研究：

　　1、先研究一個小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、研究一串小彩燈的連接方式。

　　3、根據(jù)實際小彩燈的連接方式，說明其中一個或幾個小彩燈的燈絲斷了，其它小彩燈不熄滅的原因。

　　4、比較自己的方案和實際連接方案有什么不同，各有什么優(yōu)缺點。

　　帶著問題回家：抽空到城中路服裝店前觀察小彩燈，有些小彩燈能忽亮忽熄閃爍發(fā)光，請思考它們又是如何連接的？

　?。ㄙY料：）節(jié)日小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與一般的燈不一樣。每個燈除了有燈絲以外還有一個電阻并聯(lián)在兩個燈腳之間，這個電阻的阻值遠大于燈絲的電阻。因此，小燈在發(fā)光時絕大部分電流是通過燈絲的，只有少量電流通過電阻，于是小燈泡正常發(fā)光。當(dāng)燈絲被燒毀后電流全部通過電阻，電阻上的電壓將大大增加，這樣使其它燈上的電壓減小，所以其它的燈變得比原來暗一些。