秋雨二人轉(zhuǎn)

秋天的雨叫秋雨，秋天的思念叫秋思。

秋思

[ 唐 ] 張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

譯文

一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內(nèi)的游子，不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。

信寫好了，又擔(dān)心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當(dāng)捎信人出發(fā)時(shí)，又拆開信封，再還給他。

注釋

1、意萬重：極言心思之多。

2、復(fù)恐：又恐怕。

3、行人：指捎信的人。

4、臨發(fā)：將出發(fā)。

5、開封：拆開已經(jīng)封好的家書。

擴(kuò)展資料：

《秋思》是唐代詩人張籍創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩描寫的是宦游在外的詩人，面對秋天的景物寫家書時(shí)的思想活動(dòng)及行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了作者對家人的深深思念。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

“一層秋雨一層涼，秋雨綿綿秋意長”。

秋雨最容易觸發(fā)詩人的情思，它雖被訴之于筆端，卻時(shí)常情意繾綣地滴落進(jìn)心底。

秋雨聲聲，

淺吟低唱著人生的境遇，

演繹著潮起潮落的人生

1

漠漠秋云起，稍稍夜寒生。

但覺衣裳濕，無點(diǎn)亦無聲。

——白居易《微雨夜行》

秋雨綿綿，如絲如縷。

無聲無息卻打濕了衣裳。

2

涼冷三秋夜，安閑一老翁。

臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

灰宿溫瓶火，香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

——白居易《秋雨夜眠》

在淅淅瀝瀝的秋雨聲中入眠，

不亦快哉！

3

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

——李商隱《夜雨寄北》

雨夜，思念更是綿長，

期待相見的一天。

4

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

——李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

蕭瑟的秋雨敲打著殘荷，

自有一股清韻，而略慰相思。

5

水國由來稱道情，野人經(jīng)此頓神清。

一篷秋雨睡初起，半硯冷云吟未成。

青笠漁兒筒釣沒，蒨衣菱女畫橈輕。

冰綃寫上江南景，寄與金鑾馬長卿。

——殷文圭《江南秋日》

秋日里，

一切都充滿了詩情畫意。

一篷秋雨，更引發(fā)了滿腹詩情。

6

當(dāng)時(shí)心事偷相許，

宴罷蘭堂腸斷處。

挑銀燈，扃珠戶，

繡被微寒值秋雨。

枕前各淚語，驚覺玉籠鸚鵡。

一夜萬般情緒，朦朧天欲曙。

——馮延巳《應(yīng)天長·秋雨》

愛讓人孤枕難眠，

在秋雨中捱過漫長的秋夜。

7

咸言上國繁華，豈謂帝城羈旅。

十點(diǎn)五點(diǎn)殘螢，千聲萬聲秋雨。

白云江上故鄉(xiāng)，月下風(fēng)前吟處。

欲去不去遲遲，未展平生所佇。

——子蘭《秋日思舊山》

在聲聲秋雨中，

念及舊日繁華和未了的心愿，

感慨萬千。

8

雨色秋來寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽。

孤高繡衣人，瀟灑青霞賞。

——李白《酬裴侍御對雨感時(shí)見贈(zèng)》

秋雨帶來寒意，

卻自有一股清爽之氣，

猶如人清高的品格。

9

颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。

跳波自相漸，白鷺驚復(fù)下。

——王維《欒家瀨》

一場秋雨，溪水流得更急，

濺起跳珠，驚動(dòng)白鷺，

一派安寧和靜穆。

10

夜山秋雨滴空廊，燈照堂前樹葉光。

對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房。

——《秋夜對雨寄石甕寺二秀才》

青燈黃卷，秋雨空廊，

透出濃濃的禪意，

那意境空明澄澈，脫離塵世。