公式相聲得到文聯(lián)認(rèn)可

我最認(rèn)可的是陳小春教育自己孩子的方式，不僅言傳身教，而且會(huì)學(xué)著尊重自己孩子的意見，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，能夠心平氣和的去與孩子進(jìn)行交流。

再一次的綜藝節(jié)目中，節(jié)目組邀請(qǐng)到了著名的娛樂圈明輪鄭星陳小春和他的兒子。并且在節(jié)目所播放的預(yù)告片中，就能夠看到陳小春的兒子十分的禮貌并且去努力地讓自己的父親陳小春開心。而在之后真正播放的節(jié)目中我們能夠看到，陳小春的脾氣比較火爆，經(jīng)常會(huì)控制不住自己從而對(duì)著自己的兒子發(fā)火。但是在出現(xiàn)這一情況的時(shí)候，當(dāng)陳小春的兒子做出一些委屈的表情或者去懇請(qǐng)自己的父親能不能不要去生氣時(shí)候，陳小春也是會(huì)及時(shí)認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，及時(shí)向自己的兒子道歉，并且心平氣和地和兒子進(jìn)行交流和溝通。因此陳小春這種能夠及時(shí)明白自己的錯(cuò)誤，并且向孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度十分的難得。

而且在節(jié)目中我們能夠看出，陳小春其實(shí)并不怎么的會(huì)帶孩子，經(jīng)常領(lǐng)會(huì)不到兒子的意思。但是陳小春愿意去與自己的兒子進(jìn)行溝通和交流，并且時(shí)時(shí)刻刻的去反省自己的錯(cuò)誤。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說是十分有益的，因?yàn)楝F(xiàn)代的家長(zhǎng)很多并不愿意去傾聽孩子的心意，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤經(jīng)常就是打罵處罰，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過程中形成一個(gè)不健全的人格。因此陳小春的教育方式值得很多的家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。

所以我們并不能說所有明星都是花錢大手大腳，教育孩子也是用譽(yù)桐搏錢去請(qǐng)老師教導(dǎo)，自己不用心的人。反而很多的家長(zhǎng)應(yīng)該去慶祥學(xué)習(xí)明星們是如何教育自己的孩子的，去學(xué)習(xí)他們?cè)敢庹J(rèn)錯(cuò)、與孩子進(jìn)行溝通的態(tài)度，這樣才會(huì)讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)。

皮亞杰用圖式這一術(shù)語描述我們表征、組織和解釋經(jīng)驗(yàn)的模式或心理結(jié)構(gòu)。圖式就是一種思維或動(dòng)作模式，在某些主在類似于非專業(yè)人士所說的策略中概念。皮亞杰（1952，1977）提出了三種能力結(jié)構(gòu)：動(dòng)作圖式（感覺運(yùn)動(dòng)圖式）、符號(hào)圖式和運(yùn)算圖式。

B

B

解析：

感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，它是對(duì)事物的各個(gè)片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是具體的、豐富的、生動(dòng)的；然而，它是表面的、個(gè)別的、不深刻的。感性認(rèn)識(shí)分為感覺、知覺和表象三種形式。