睿丁英語一階課外閱讀冊

東躲西藏的讀后感更多的是可以寫一寫童年的一種快樂

我就知道 前兩句

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認(rèn)知，對文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡單的說就是認(rèn)讀與解讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進(jìn)行鑒賞和評價(jià)。 認(rèn)讀雖簡單，但也會(huì)受學(xué)生選擇不一的干擾，此時(shí)就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個(gè)被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評價(jià)與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個(gè)閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談?dòng)^察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我每個(gè)閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的整合效應(yīng)。

　　1．填空。
　　(1)這幅國畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫的是（ ）。
　　(2)媽媽買這幅畫的目的是（ ）。
　　
　　2．用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。
　　3．用‖把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
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　　4．寫出文章的中心思想。
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丁_有道詞典
丁

man；member of a family；fourth更多釋義>>

[網(wǎng)絡(luò)短語]

丁 Butane;butyraldoxime;butyl
丁醛 Butyraldehyde;butyraldehyde;PVB
維丁 Vidin;vidin;Wettin

詳細(xì)用法>>

很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以中教授課為主，小班制的上課模式，也就是十幾個(gè)小朋友在一個(gè)班上課，跟學(xué)校里的課堂模式有些類似，以英語閱讀方面的為主。

阿卡索打破了這個(gè)機(jī)制，創(chuàng)新的推出固定外教一對一教學(xué)，針對每一個(gè)孩子定制個(gè)性化的課程，家長們可以先聽聽定制化的免費(fèi)外教一對一體驗(yàn)課：【點(diǎn)擊領(lǐng)取】每一個(gè)外教都很用心去教學(xué)，這樣就很快的提高孩子的英語水平，加上孩子與外教的互動(dòng)也多，更加深了孩子的學(xué)習(xí)英語深度。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.
讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.
寫讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：
1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會(huì)寫出自己的真實(shí)體會(huì).
2、寫自己體會(huì)最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會(huì)最深的內(nèi)容來寫.體會(huì)不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功.

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