相聲班隊(duì)會(huì)的主持稿

你沒有說什么內(nèi)容啊，這是我們班以前的主持稿，很不錯(cuò)呢，現(xiàn)在忍痛割愛，拿來給你用吧，如果用得上的話，別忘了選我做最佳答案啊。



A:那是什么，這般悅耳動(dòng)聽?那是青春的放歌唱

B:那是什么，這般沁人心脾?那是青春的鮮花怒放

A:青春是我們摔不壞的皇冠

B:青春是我們?nèi)松飞献蠲赖娘L(fēng)景

A:花季雨季的我們，怎能不為我們的大好年華沉醉，怎能不為一路上春光駐足?

B:讓我們攜手同行，穿越時(shí)間的花海

合:高一(1)班“挽臂同看春暖花開”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

A:青春是人生的一堂實(shí)驗(yàn)課，有成功的喜悅，有失敗的痛苦

B:青春是開往未來永不回頭的火車，前方莫測(cè)，背后流逝的無法追回

A:青春更是一場(chǎng)放懷的奔跑，沒人能擋住我們與平凡告別，奔向我們所憧憬的一切

B:請(qǐng)聽合唱《奔跑》

(合唱《奔跑》)

A:我們與親人挽起手臂，他們支持我們不斷奮斗

B:我們與老師挽起手臂，他們教我們讀書做人

A:我們與同學(xué)挽起手臂，他們陪伴我們走過最難忘的旅行

B:我們共同攜手，寫下了我們自己生活的傳奇

A:就讓同學(xué)們用一個(gè)相聲演繹校園生活的點(diǎn)滴，在歡笑之余，品嘗我們的苦辣酸甜

(相聲表演)

B:謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，為我們帶來了青春的活力

A:也衷心祝愿同學(xué)們每天都可以帶著這樣的歡笑快樂地生活

B:青春，正是我們筆端優(yōu)美的詩行，無論在多遠(yuǎn)的未來，讀來依然是一定、一句、一篇都燦爛的巨作

A:就讓我們用詩文來講述自己的青春心情，請(qǐng)傾聽字里行間的，我們穿越現(xiàn)實(shí)走向夢(mèng)想，穿越迷茫走向信心的心聲

(詩朗誦《夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)》

B:下面讓我們來玩一個(gè)游戲(介紹游戲規(guī)則)

(游戲)

B:小時(shí)候，只要凝神天空，就能幻想自己枕著白云，擁用世界

A:長(zhǎng)大了，擁有了一些東西，卻也失去了一些，我們會(huì)問自己，我們究竟變得富有還是變得貧窮

B:但我們不為這些變化煩惱，盡情的哭或盡情的笑，都是活著的最好證明

A:生活中真實(shí)存在的困難，一定會(huì)被風(fēng)帶走，青春的生活，會(huì)是萬里無云

B:繽紛的青春，從校園開始了第一道色彩，請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來的小品，他們將用生活中的點(diǎn)滴，以及他們夸張的幽默，為我們講述高中生活中的故事

(小品)

A:因?yàn)榍啻?，所以可以偶爾犯錯(cuò)，因?yàn)榍啻?，所以可以繼續(xù)做夢(mèng)

B:因?yàn)榍啻?，所以可以無限幻想，因?yàn)榍啻?，所以可以?shí)現(xiàn)希望

A:有缺點(diǎn)可以改正，失敗了可以重來

B:我們都是神的孩子，只要堅(jiān)守一份倔強(qiáng)，圣潔的光芒就會(huì)一直照耀我們?nèi)^戰(zhàn)，請(qǐng)聽合唱《倔強(qiáng)》

(合唱《倔強(qiáng)》)

A:“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”，多么鼓舞人心的句子，如果在未來的日子里，我們每個(gè)人都能懷著這樣一份倔強(qiáng)，誰說我們不能譜寫出最華麗的青春樂章?

B:我們用自己的方式展現(xiàn)了我們的青春風(fēng)采，那么班主任老師對(duì)年少的我們又有什么樣的祝福呢?

(班主任發(fā)言)

B:菁菁校園，描繪了學(xué)子絢麗的夢(mèng)想

A:唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水

B:當(dāng)我們挽臂走過青春，走過花季雨季，回過身看，那一片春暖花開，是我們最絢爛的年華

A:讓我們攜手走過三年?duì)€漫的歲月，一起邁向精彩未完的未來



我個(gè)人覺得，這段應(yīng)該是蠻適合的，我?guī)湍阈薷牧艘恍?br>
能用就用吧

你沒有說什么內(nèi)容啊，這是我們班以前的主持稿，很不錯(cuò)呢，現(xiàn)在忍痛割愛，拿來給你用吧，如果用得上的話，別忘了選我做最佳答案啊。





A：那是什么，這般悅耳動(dòng)聽？那是青春的放歌唱

B：那是什么，這般沁人心脾？那是青春的鮮花怒放

A：青春是我們摔不壞的皇冠

B：青春是我們?nèi)松飞献蠲赖娘L(fēng)景

A：花季雨季的我們，怎能不為我們的大好年華沉醉，怎能不為一路上春光駐足？

B：讓我們攜手同行，穿越時(shí)間的花海

合：高一（1）班“挽臂同看春暖花開”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

A：青春是人生的一堂實(shí)驗(yàn)課，有成功的喜悅，有失敗的痛苦

B：青春是開往未來永不回頭的火車，前方莫測(cè)，背后流逝的無法追回

A：青春更是一場(chǎng)放懷的奔跑，沒人能擋住我們與平凡告別，奔向我們所憧憬的一切

B：請(qǐng)聽合唱《奔跑》

（合唱《奔跑》）

A：我們與親人挽起手臂，他們支持我們不斷奮斗

B：我們與老師挽起手臂，他們教我們讀書做人

A：我們與同學(xué)挽起手臂，他們陪伴我們走過最難忘的旅行

B：我們共同攜手，寫下了我們自己生活的傳奇

A：就讓同學(xué)們用一個(gè)相聲演繹校園生活的點(diǎn)滴，在歡笑之余，品嘗我們的苦辣酸甜

（相聲表演）

B：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，為我們帶來了青春的活力

A：也衷心祝愿同學(xué)們每天都可以帶著這樣的歡笑快樂地生活

B：青春，正是我們筆端優(yōu)美的詩行，無論在多遠(yuǎn)的未來，讀來依然是一定、一句、一篇都燦爛的巨作

A：就讓我們用詩文來講述自己的青春心情，請(qǐng)傾聽字里行間的，我們穿越現(xiàn)實(shí)走向夢(mèng)想，穿越迷茫走向信心的心聲

（詩朗誦《夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)》

B：下面讓我們來玩一個(gè)游戲（介紹游戲規(guī)則）

（游戲）

B：小時(shí)候，只要凝神天空，就能幻想自己枕著白云，擁用世界

A：長(zhǎng)大了，擁有了一些東西，卻也失去了一些，我們會(huì)問自己，我們究竟變得富有還是變得貧窮

B：但我們不為這些變化煩惱，盡情的哭或盡情的笑，都是活著的最好證明

A：生活中真實(shí)存在的困難，一定會(huì)被風(fēng)帶走，青春的生活，會(huì)是萬里無云

B：繽紛的青春，從校園開始了第一道色彩，請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來的小品，他們將用生活中的點(diǎn)滴，以及他們夸張的幽默，為我們講述高中生活中的故事

（小品）

A：因?yàn)榍啻?，所以可以偶爾犯錯(cuò)，因?yàn)榍啻海钥梢岳^續(xù)做夢(mèng)

B：因?yàn)榍啻?，所以可以無限幻想，因?yàn)榍啻?，所以可以?shí)現(xiàn)希望

A：有缺點(diǎn)可以改正，失敗了可以重來

B：我們都是神的孩子，只要堅(jiān)守一份倔強(qiáng)，圣潔的光芒就會(huì)一直照耀我們?nèi)^戰(zhàn)，請(qǐng)聽合唱《倔強(qiáng)》

（合唱《倔強(qiáng)》）

A：“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”，多么鼓舞人心的句子，如果在未來的日子里，我們每個(gè)人都能懷著這樣一份倔強(qiáng)，誰說我們不能譜寫出最華麗的青春樂章？

B：我們用自己的方式展現(xiàn)了我們的青春風(fēng)采，那么班主任老師對(duì)年少的我們又有什么樣的祝福呢？

（班主任發(fā)言）

B：菁菁校園，描繪了學(xué)子絢麗的夢(mèng)想

A：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水

B：當(dāng)我們挽臂走過青春，走過花季雨季，回過身看，那一片春暖花開，是我們最絢爛的年華

A：讓我們攜手走過三年?duì)€漫的歲月，一起邁向精彩未完的未來





我個(gè)人覺得，這段應(yīng)該是蠻適合的，我?guī)湍阈薷牧艘恍?br>
能用就用吧

潘：和諧社會(huì)人幸福，守秩序遵規(guī)則，你我同行快樂多。
李：說得真好，校長(zhǎng)在校會(huì)上經(jīng)常教育我們要“與文明相伴，與快樂同行”。
潘：今天就讓我們一起來舉行一節(jié)“相伴文明 快樂成長(zhǎng)”的班會(huì)課吧。現(xiàn)在請(qǐng)三年（1）班全體同學(xué)“起立”。
一、 齊唱校歌
李：讓我們一起來歡唱校歌：《飛向未來》，麻煩老師播放音樂。
[轉(zhuǎn)身看歌詞屏幕，大聲和同學(xué)們一起唱]（唱完后）
潘：悠揚(yáng)的歌聲唱響我們的夢(mèng)想，愜意的歌詞指引我們健康的方向。李：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。龍江城區(qū)中心小學(xué)的小主人，我們是新世紀(jì)的接班人。
李：要成為接班人，我們就得做到與文明相伴，成為自律、自覺的優(yōu)秀學(xué)子。
潘： 我們作為學(xué)子，就是要不斷地學(xué)習(xí)，追求不斷地進(jìn)步。從別人的行為中檢討自己，也是一種很好的方法。
二、 看圖評(píng)行為
李：是的，現(xiàn)在讓我們一起來看這些鏡子，讓我們從中不斷地走向文明。進(jìn)入“看圖評(píng)行為對(duì)錯(cuò)”環(huán)節(jié)。
潘：請(qǐng)看題目要求：請(qǐng)仔細(xì)看圖，里面誰錯(cuò)了？為什么？
誰對(duì)了？為什么？是你，你會(huì)怎么做呢？
李：只要你發(fā)表評(píng)價(jià)，都可以獲得10分。
（老師播放圖片，兩主持人選舉手的同學(xué)說一說。語言藝術(shù)：你真棒！你說的很好！你說得太正確了！我們也會(huì)這樣想！我們也會(huì)這樣做！我們要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)?。眷`動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們圍繞圖片和問題回答】
【看時(shí)間：3：50 ，進(jìn)入下一步】

主題隊(duì)會(huì)主持稿

合：老師們，同學(xué)們，大家XX好！五（3）班主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

陳：奏隊(duì)歌，出旗?。ㄒ魳罚?br>
于：接下來有請(qǐng)班主任講話?。ㄖx老師講話）

陳：本次主題隊(duì)會(huì)的題目是《自信——成功的基礎(chǔ)》，請(qǐng)聽故事《自信》。

于：小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。

陳：起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。

于：面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不！一定是樂譜錯(cuò)了！"話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

陳：原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的"圈套"，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士"否定"的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

（音樂停止）

陳：同學(xué)們，聰明的你一定知道了小澤征爾為什么會(huì)成功了吧！交流一下，好嗎？

（四位主持人一人訪問5人）

于：大家講的都很精彩！都圍繞著一點(diǎn)——自信！

陳：拿破侖說：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己?！?br>
于：“自信是成功的第一秘訣。”愛迪生說。

陳：徐特立說:“任何人都應(yīng)該有自尊心，自信心，獨(dú)立性，不然就是奴才。

于：是啊，表演時(shí)帶有自信，大家會(huì)更加欣賞你；辯論時(shí)帶有自信，大家會(huì)更加認(rèn)同你……任何時(shí)候都要自信！

陳：接下來就有請(qǐng)鄧舒依充滿自信地為我們表演拉丁舞！

于： music！

（音樂，表演完后）

陳：看完了鄧舒依的精彩表演，跆拳道王夏澤成也躍躍欲試了呢！

于：掌聲歡迎夏澤成為我們帶來跆拳道！

（音樂，表演完后）

陳：欣賞完了跆拳道，一起來看看陳夢(mèng)歡的自信表演吧！

（表演完后）

合：??！鋼琴聲把我們帶到了一個(gè)色彩斑斕的世界，閉上眼睛，放松心情，鋼琴聲似乎還在耳邊回蕩……

于：接下來我們一起來瞧瞧攝影作品吧！

（音樂，一個(gè)個(gè)展示）

陳：書法小組也很棒呢！

（音樂，一個(gè)個(gè)展示）

于：大家一個(gè)個(gè)都這么充滿自信，真厲害！最后，我們一起來欣賞五（3）班全體學(xué)生為我們帶來《自信是什么》，掌聲鼓勵(lì)！

（音樂，表演完后）

陳：最后，我們來看看賴瑞康同學(xué)的篆刻作品！

（音樂，幻燈片播放）

合：表演到這，大家一定明白自信是什么了吧？只有自信，我們的前途才能一片光明！本次主題隊(duì)會(huì)到這里圓滿結(jié)束，謝謝大家！

(鞠躬再見)

找到了,有點(diǎn)長(zhǎng)看鏈接吧.比較好哦.可以的話可加一些自己的理解和感受

是電腦游戲嗎

照本宣科zhào　běn　xuān　kē
[釋義] 照：按照；本：書本；文本；宣科：原指道士誦讀經(jīng)文。照著本子念條文。比喻不能隨意發(fā)揮；死板地照現(xiàn)成文章或書本宣讀。
[語出] 元·關(guān)漢卿《西蜀夢(mèng)》：“也不用僧人持究；道士宣科。”
[辨形] 照；不能寫作“昭”。
[近義] 照貓畫虎 照葫蘆畫瓢
[反義] 斷章取義 添油加醋
[用法] 一般作謂語、定語、狀語。

哎呀，我們也是，我也在想搞什么，但最后決定了，去多媒體教室聽女生唱歌，然后用班費(fèi)把吃的買來塞住你同學(xué)的嘴，其余在臺(tái)上說一兩句就可以了

例:
初一（六）班“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)稿

一、 活動(dòng)主題：
“文明禮儀伴我行”
二、 活動(dòng)形式：
大合唱、小品及討論、男女二重唱、魔術(shù)、小合唱、故事、相聲、知識(shí)競(jìng)賽、情景劇及討論、才藝展示、獨(dú)唱、舞蹈、詩朗誦
三、 活動(dòng)目的：
本次主題班會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性，并且能從自我做起時(shí)時(shí)講禮貌，從小培養(yǎng)起文明禮貌的好習(xí)慣。
四、 活動(dòng)過程：
主持人男：親愛的同學(xué)們，我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。
主持人女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
男：在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明、懂禮貌的少先隊(duì)員。
男女合：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
女：全體起立，唱隊(duì)歌。
（大合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》）
女：請(qǐng)坐。
男：說到文明禮儀，我們?cè)偈煜げ贿^了。
女：是啊，從生下來父母的教育，
男：從入學(xué)后老師的教育，
女：我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。
男：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？
女：我可是聽說我們同學(xué)有許多不文明的行為哦。
男：讓我們一起來看看吧。
（小品《文明禮儀解讀》）
男：看來我們同學(xué)的不文明行為還真不少啊。
女：不過，我們的文明小衛(wèi)士可不會(huì)放過這么多不文明的行為。
男：那么我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣注意文明禮貌呢。
女：就請(qǐng)大家討論一下吧。
（討論：生活中的文明禮儀）
男：中學(xué)時(shí)代是最值得珍愛的時(shí)代，
女：中學(xué)時(shí)代是最難以忘懷的時(shí)代。
男：在這個(gè)時(shí)代我們擁有了友誼，
女：在這個(gè)時(shí)代我們獲得了知識(shí)。
男：請(qǐng)欣賞男女二重唱《中學(xué)時(shí)代》。
（男女二重唱《中學(xué)時(shí)代》）
男：哎，你喜歡魔術(shù)嗎？
女；喜歡啊。
男：看我給你變一個(gè)。
女：你會(huì)？
男：看著吧。瞧，這是一個(gè)手指頭吧？（伸出一個(gè)手指）怎么樣，變五個(gè)了吧。
女：你就少在這兒賣傻了，還是請(qǐng)上我們的小魔術(shù)師吧。
男：請(qǐng)欣賞魔術(shù)《找撲克》。
（魔術(shù)《找撲克》）
男：看來我真的得向魔術(shù)師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。
女：別急，你要學(xué)的還多著呢，我們的小小歌唱家們嗓子早就癢了，趕快請(qǐng)上他們吧。
男：請(qǐng)欣賞小合唱《咱們從小講禮貌》。
（小合唱《咱們從小講禮貌》）
男：文明，是璀璨明珠的輝煌；文明，是民族孕育的希望：
女：文明，是溝通情感的橋梁，；文明，是社會(huì)高飛的翅膀！
男：請(qǐng)欣賞故事《文明的種子》。
（故事《文明的種子》）
男：你知道我國有那些經(jīng)典的藝術(shù)嗎？
女：很多啊，京劇、小品、相聲，等等。你最喜歡什么呀？
男：相聲啊。
女：今天就滿足你。請(qǐng)欣賞相聲《講禮貌》。
（相聲《講禮貌》）
男：“禮”和“儀”，在今天通常被認(rèn)為是禮節(jié)儀式，即在社會(huì)交往中待人接物時(shí)，應(yīng)以誠相見，以理相待。
女：文明，是永恒的話題，這區(qū)區(qū)兩個(gè)字涵蓋了豐富的內(nèi)容，從報(bào)紙雜志上看到的名人逸事到身邊發(fā)生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落；但現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻往往忽略了文明。
男：接下來我們就一起來了解一些禮儀的知識(shí)，一起進(jìn)入“知識(shí)競(jìng)賽”。
（知識(shí)問答十題）
男：汽車駛過的聲音是否震醒你久睡的心扉？
女：你的思緒是否隨著車輪的飛速轉(zhuǎn)動(dòng)而飛揚(yáng)呢？
男：你像那些年輕人一樣，對(duì)老者視而不見？
女：你像那些老者一樣，對(duì)別人的幫助忘記道謝嗎？
男：請(qǐng)欣賞小品《車廂里的故事》。
（小品《車廂里的故事》及即興討論）
男：哎，嚴(yán)盈，你發(fā)現(xiàn)沒有？
女：發(fā)現(xiàn)什么？
男：現(xiàn)在的家長(zhǎng)不光要自己的孩子品德好，還要他們?nèi)姘l(fā)展呢！
女：是啊。
男：那你有什么特長(zhǎng)嗎？
女：有啊。
男：那你能給大家露一手嗎？
女：當(dāng)然可以！
（笛子獨(dú)奏《梁祝》）
男：其實(shí)，一個(gè)微笑，一聲“您好”，一個(gè)“請(qǐng)”，一句“對(duì)不起”，一聲“謝謝”就能使原本要堵塞的人流因此而暢通起來，更能使人們打開心靈的窗戶，盡情地交流，互相地理解。
女：一個(gè)人是平凡的，微不足道的，但每個(gè)人都高舉起文明旗幟的話，就能讓文明的新風(fēng)吹遍神州大地。請(qǐng)大家從每一個(gè)“小小的我”做起吧，因?yàn)樯鐣?huì)就像是一片海洋，而我們每個(gè)人都是匯聚成海洋的小小水滴。
男：請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《奔跑》。
（獨(dú)唱《奔跑》）
男：中國是一個(gè)歷史悠久的古國。
女：唐詩宋詞是文藝寶庫中永遠(yuǎn)閃光的明珠。
男：請(qǐng)欣賞舞蹈《水調(diào)歌頭》
（舞蹈《水調(diào)歌頭》）
男：同學(xué)們，我們是祖國的未來，
女：是祖國的希望，
男：是含苞欲放的花朵，
女：是展翅欲飛的雛鷹。
合：是雨后的春筍。
男：請(qǐng)欣賞朗誦《春筍》。
（朗誦《春筍》）
女：同學(xué)們，有禮走遍天下，禮多人不怪。在這次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們非常活躍，不僅熟悉禮儀內(nèi)容，而且還能跟自己的實(shí)際結(jié)合起來了。
男：希望同學(xué)們能做一個(gè)懂禮儀、講禮貌的好孩子，讓文明禮貌之花在我們中隊(duì)長(zhǎng)盛不衰。

[甲]:同學(xué)們，”安全”是我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

[乙]:今天，就讓我們?cè)凇罢鋹凵?、重視安全”的主題班會(huì)中一起來學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題，一起來重視安全， 珍愛生命。

[甲]:有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會(huì)中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請(qǐng)讓我們一起看看一些不該發(fā)生的悲劇。[ ppt放圖片 ]

[乙]:一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。 下面就讓我們一起學(xué)習(xí)安全法則吧。[ ppt內(nèi)容 ]

[甲]:讓我們認(rèn)一認(rèn)下面交通圖標(biāo)吧[ ppt]

[乙]:下面進(jìn)入知識(shí)問答[過程略]

[甲]:我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;如果缺少應(yīng)有的警惕，災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來說，就在那一瞬間，請(qǐng)欣賞小品

[甲]:我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望，是充滿生機(jī)的新一代。請(qǐng)欣賞詩朗誦《 》

[乙]:最后，讓我一起進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)吧!

[甲]:愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪

合:本期班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家