豐昌說(shuō)書(shū)黑料

相傳中國(guó)古代有個(gè)神箭手，叫紀(jì)昌，射箭百發(fā)百中。這是他苦練基本功的結(jié)果。
從少年時(shí)代起，紀(jì)昌就想成為一名神箭手。長(zhǎng)大以后，他拜一位叫飛衛(wèi)的人為師，要求老師馬一把射箭的絕招教給他。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“學(xué)射箭先要練好基本功，你先得學(xué)會(huì)盯著目標(biāo)不眨眼的本領(lǐng)，......”紀(jì)昌回到家里，成天伏在母親的織布機(jī)上，眼睛盯著一來(lái)一往的梭子，直盯得眼睛酸疼流淚。這樣堅(jiān)持不懈地苦練了兩年，即使有人用鋒利的錐子，在他眼前晃來(lái)晃去，他也可以做到雙眼不眨一下。于是，紀(jì)昌覺(jué)得自己不眨眼的本領(lǐng)已練好了，就去見(jiàn)飛衛(wèi)，要老師教他射箭的絕招。飛衛(wèi)又告訴他，不眨眼的本領(lǐng)只是射箭基本功的第一步，接下去還要練目光的銳利，要練到把小目標(biāo)都能看得清清楚楚才行。紀(jì)昌按照老師的指點(diǎn)繼續(xù)刻苦練習(xí)。他設(shè)法捉了一只虱子，用一根頭發(fā)縛住掛在明亮的窗口，作為目標(biāo)，每天站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方練習(xí)瞄準(zhǔn)，天天堅(jiān)持，又練了整整三年，他的眼力終于練得非常銳利。站在遠(yuǎn)處，虱子在他眼里，本來(lái)是很小的目標(biāo)卻變大了，再看到別的細(xì)小物體，也是這樣。這時(shí)候，老師老要他用特制的小弓箭射那只掛著的虱子，紀(jì)昌拉弓搭箭一射，箭正好穿過(guò)虱子的正中，連那根細(xì)細(xì)的頭發(fā)都沒(méi)碰著。飛衛(wèi)見(jiàn)了，對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“這就是射箭的絕招。由于你長(zhǎng)期刻苦練習(xí)基本功，現(xiàn)在已能夠做到百發(fā)百中了?！奔o(jì)昌從此便成了一名神射手。

相傳中國(guó)古代有個(gè)神箭手，叫紀(jì)昌，射箭百發(fā)百中。這是他苦練基本功的結(jié)果。
從少年時(shí)代起，紀(jì)昌就想成為一名神箭手。長(zhǎng)大以后，他拜一位叫飛衛(wèi)的人為師，要求老師馬一把射箭的絕招教給他。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“學(xué)射箭先要練好基本功，你先得學(xué)會(huì)盯著目標(biāo)不眨眼的本領(lǐng)，......”紀(jì)昌回到家里，成天伏在母親的織布機(jī)上，眼睛盯著一來(lái)一往的梭子，直盯得眼睛酸疼流淚。這樣堅(jiān)持不懈地苦練了兩年，即使有人用鋒利的錐子，在他眼前晃來(lái)晃去，他也可以做到雙眼不眨一下。于是，紀(jì)昌覺(jué)得自己不眨眼的本領(lǐng)已練好了，就去見(jiàn)飛衛(wèi)，要老師教他射箭的絕招。飛衛(wèi)又告訴他，不眨眼的本領(lǐng)只是射箭基本功的第一步，接下去還要練目光的銳利，要練到把小目標(biāo)都能看得清清楚楚才行。紀(jì)昌按照老師的指點(diǎn)繼續(xù)刻苦練習(xí)。他設(shè)法捉了一只虱子，用一根頭發(fā)縛住掛在明亮的窗口，作為目標(biāo)，每天站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方練習(xí)瞄準(zhǔn)，天天堅(jiān)持，又練了整整三年，他的眼力終于練得非常銳利。站在遠(yuǎn)處，虱子在他眼里，本來(lái)是很小的目標(biāo)卻變大了，再看到別的細(xì)小物體，也是這樣。這時(shí)候，老師老要他用特制的小弓箭射那只掛著的虱子，紀(jì)昌拉弓搭箭一射，箭正好穿過(guò)虱子的正中，連那根細(xì)細(xì)的頭發(fā)都沒(méi)碰著。飛衛(wèi)見(jiàn)了，對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“這就是射箭的絕招。由于你長(zhǎng)期刻苦練習(xí)基本功，現(xiàn)在已能夠做到百發(fā)百中了?！奔o(jì)昌從此便成了一名神射手。

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王昌齡介紹

王昌齡，宇少伯，盛唐著名詩(shī)人，約生于武則天圣歷元年（ 698年），約卒于玄宗天寶十五年（756年）。

王昌齡的籍貫，有多種說(shuō)法，太原之外，又有江寧、京兆兩說(shuō)。《新唐書(shū)》本傳與《唐詩(shī)紀(jì)事》說(shuō)他為江寧人，但并無(wú)直接材料，大概是因?yàn)橥醪g被時(shí)人稱作 “王江寧”而致誤。王昌齡曾任江寧丞，李肇《國(guó)史補(bǔ)》與裴敬《翰林學(xué)士李公墓碑》均稱他為王江寧，與宋考功、韋蘇州、王右丞等同列，而宋、韋、王諸人都是以官職稱，所以玉江寧也是以官職稱，而不是以籍里稱。

《舊唐書(shū)》本傳云王昌齡為京兆（即唐西京長(zhǎng)安，今陜西省西安市）人，大概是因?yàn)樗凇秳e李浦之京》詩(shī)中說(shuō)： “故園今在霸陵西”，又有《霸上閑居》之作。唐代許多山西詩(shī)人因?yàn)槁尻?yáng)、長(zhǎng)安為當(dāng)時(shí)文化中心，多游洛陽(yáng)、長(zhǎng)安，有的甚至多年住于京城，不能因?yàn)榫幼≡诰┏潜阏f(shuō)他們?yōu)榫┏侨?。《河岳英靈集》為唐人殷番所編著的唐人詩(shī)集，載王昌齡為太原人，當(dāng)可信，所以《唐才子傳》從《河岳英靈集》，認(rèn)為王昌齡為太原人，現(xiàn)在一般人也認(rèn)為他為太原人。

兩《唐書(shū)》本傳都未載王昌齡登進(jìn)士第的時(shí)間，徐松《登科記考》也未載?！短撇抛觽鳌氛f(shuō)他為開(kāi)元十五年的（ 727年）進(jìn)士。又唐詩(shī)人顧況《監(jiān)察御史儲(chǔ)公集序》說(shuō)開(kāi)元十五年“擢第常建少府、王龍標(biāo)昌齡，此數(shù)人皆當(dāng)時(shí)之秀?！鳖櫅r之序所記當(dāng)確。王昌齡進(jìn)土及第后，補(bǔ)秘書(shū)省校書(shū)郎。校書(shū)郎自古由文學(xué)之士充任，為當(dāng)世所重，所以學(xué)者稱校書(shū)之所為志氏之藏室、道家之蓬萊山。開(kāi)元二十二年（734年），王昌齡選博學(xué)宏詞科，超絕群倫，于是改任汜水縣尉。

詹成锳先生據(jù)王昌齡詩(shī)文，考證他開(kāi)元二十七年（ 739年）被貶嶺南，這是未見(jiàn)于史籍記載的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，詳《李白詩(shī)文系年》。開(kāi)元二十八年（740年）王昌齡即北歸，游襄陽(yáng)，訪著名詩(shī)人孟浩然。孟浩然患疽病，快痊愈了，兩人見(jiàn)面后非常高興，由于喝酒過(guò)多而病復(fù)發(fā)，竟因此而死，在這時(shí)期，王昌齡又結(jié)識(shí)了大詩(shī)人李白，有《巴陵送李十二》詩(shī)。與孟浩然、李白這樣當(dāng)時(shí)第一流的詩(shī)人相見(jiàn)，對(duì)王昌齡來(lái)說(shuō)，自是一大樂(lè)事，可惜與孟浩然一見(jiàn)，竟成永訣，與李白相見(jiàn)，又都在貶途。當(dāng)時(shí)李白正流放夜郎。

開(kāi)元二十八年（ 740年）冬，王昌齡離京赴江寧丞任，此時(shí)已與名詩(shī)人岑參相識(shí)，岑參有《送王大昌齡赴江寧》詩(shī)，王昌齡也有詩(shī)留別。途經(jīng)洛陽(yáng)時(shí)，又與綦毋潛、李頎等詩(shī)人交游，也都有詩(shī)。

王昌齡作為一代詩(shī)杰，流傳下來(lái)的資料卻很少。除了上文所說(shuō)貶嶺南外，還曾遭過(guò)貶，具體時(shí)間和原因也不太清楚?！墩膊抛觽鳌氛f(shuō)他 “晚途不謹(jǐn)小節(jié)，謗議沸騰，兩竄遐荒”?！逗釉烙㈧`集》說(shuō)他“再歷遐荒”，《舊唐書(shū)》本傳也說(shuō)他“不護(hù)細(xì)行，屢見(jiàn)貶斥”。看來(lái)這位詩(shī)人屢次遭貶斥，仕途極不順利。

更為可悲可嘆的是，王昌齡后來(lái)連龍標(biāo)尉這樣一小小的職務(wù)也沒(méi)能保住，離任而去，迂回至毫州，竟為刺史閭丘曉所殺。《唐才子傳》載：王昌齡 “以刀火之際歸鄉(xiāng)里，為刺史閭丘曉所忌而殺。后張鎬按軍河南，曉衍期，將戮之，辭以親老，乞恕，鎬曰：‘王昌齡之親欲與誰(shuí)養(yǎng)乎？'曉大漸沮?！币幌蛲樵?shī)人的張鎬終替王昌齡報(bào)了仇。

王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著名詩(shī)人，當(dāng)時(shí)即名重一時(shí)，被稱為 “詩(shī)家夫子王江寧”。因?yàn)樵?shī)名早著，所以與當(dāng)時(shí)名詩(shī)人交游頗多，交誼很深，除上文談到與李白、孟浩然的交游外，還同高適、綦毋潛、李頎、岑參、王之渙、王維、儲(chǔ)光羲、常建等都有交誼。他因數(shù)次被貶，在荒僻的嶺南和湘西生活過(guò)，也曾來(lái)往于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的中原和東南地區(qū)，并曾遠(yuǎn)赴西北邊地，甚至可能去過(guò)碎葉（在今吉爾吉斯）一帶。因他有豐富的生活經(jīng)歷和廣泛的交游，對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作大有好處。王昌齡擅長(zhǎng)七言絕句，被后世稱為七絕圣手。如《出塞》詩(shī)：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”慨嘆守將無(wú)能，意境開(kāi)闊，感情深沉，有縱橫古今的氣魄，確實(shí)為古代詩(shī)歌中的珍品，被譽(yù)為唐人七絕的壓卷之作。又如《從軍行》等，也都為膾炙人口的名作。反映宮女們不幸遭遇的《長(zhǎng)信秋詞》、《西宮春怨》等，格調(diào)哀怨，意境超群，抒寫思婦情懷和少女天真的《閨怨》、《采蓮曲》等，文筆細(xì)膩生動(dòng)，清新優(yōu)美。送別之作《芙蓉樓送辛漸》同樣為千古名作。沈德潛《唐詩(shī)別裁》說(shuō)：“龍標(biāo)絕句，深情幽怨，意旨微茫，令人測(cè)之無(wú)端，玩之無(wú)盡。”

閻丘曉因忌才而殺害了王昌齡，實(shí)在是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)歌的一大破壞，是中華民族的千古罪人。

據(jù)叫《舊唐書(shū)》本傳和《新唐書(shū) ·藝文志》，知王昌齡有集五卷，唐時(shí)傳世之本，今已難覓，《全唐詩(shī)》收王昌齡詩(shī)四卷，《全唐文》收其文六篇。目前能看到的王昌齡詩(shī)文便只這些了。王昌齡，宇少伯，盛唐著名詩(shī)人，約生于武則天圣歷元年（698年），約卒于玄宗天寶十五年（756年）。

王昌齡的籍貫，有多種說(shuō)法，太原之外，又有江寧、京兆兩說(shuō)?！缎绿茣?shū)》本傳與《唐詩(shī)紀(jì)事》說(shuō)他為江寧人，但并無(wú)直接材料，大概是因?yàn)橥醪g被時(shí)人稱作“王江寧”而致誤。王昌齡曾任江寧丞，李肇《國(guó)史補(bǔ)》與裴敬《翰林學(xué)士李公墓碑》均稱他為王江寧，與宋考功、韋蘇州、王右丞等同列，而宋、韋、王諸人都是以官職稱，所以玉江寧也是以官職稱，而不是以籍里稱。

《舊唐書(shū)》本傳云王昌齡為京兆（即唐西京長(zhǎng)安，今陜西省西安市）人，大概是因?yàn)樗凇秳e李浦之京》詩(shī)中說(shuō)：“故園今在霸陵西”，又有《霸上閑居》之作。唐代許多山西詩(shī)人因?yàn)槁尻?yáng)、長(zhǎng)安為當(dāng)時(shí)文化中心，多游洛陽(yáng)、長(zhǎng)安，有的甚至多年住于京城，不能因?yàn)榫幼≡诰┏潜阏f(shuō)他們?yōu)榫┏侨恕！逗釉烙㈧`集》為唐人殷番所編著的唐人詩(shī)集，載王昌齡為太原人，當(dāng)可信，所以《唐才子傳》從《河岳英靈集》，認(rèn)為王昌齡為太原人，現(xiàn)在一般人也認(rèn)為他為太原人。

兩《唐書(shū)》本傳都未載王昌齡登進(jìn)士第的時(shí)間，徐松《登科記考》也未載?！短撇抛觽鳌氛f(shuō)他為開(kāi)元十五年的（727年）進(jìn)士。又唐詩(shī)人顧況《監(jiān)察御史儲(chǔ)公集序》說(shuō)開(kāi)元十五年“擢第常建少府、王龍標(biāo)昌齡，此數(shù)人皆當(dāng)時(shí)之秀。”顧況之序所記當(dāng)確。王昌齡進(jìn)土及第后，補(bǔ)秘書(shū)省校書(shū)郎。校書(shū)郎自古由文學(xué)之士充任，為當(dāng)世所重，所以學(xué)者稱校書(shū)之所為志氏之藏室、道家之蓬萊山。開(kāi)元二十二年（734年），王昌齡選博學(xué)宏詞科，超絕群倫，于是改任汜水縣尉。

詹（钅英）先生據(jù)王昌齡詩(shī)文，考證他開(kāi)元二十七年（739年）被貶嶺南，這是未見(jiàn)于史籍記載的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，詳《李白詩(shī)文系年》。開(kāi)元二十八年（740年）王昌齡即北歸，游襄陽(yáng)，訪著名詩(shī)人孟浩然。孟浩然患疽病，快痊愈了，兩人見(jiàn)面后非常高興，由于喝酒過(guò)多而病復(fù)發(fā)，竟因此而死，在這時(shí)期，王昌齡又結(jié)識(shí)了大詩(shī)人李白，有《巴陵送李十二》詩(shī)。與孟浩然、李白這樣當(dāng)時(shí)第一流的詩(shī)人相見(jiàn)，對(duì)王昌齡來(lái)說(shuō)，自是一大樂(lè)事，可惜與孟浩然一見(jiàn)，竟成永訣，與李白相見(jiàn)，又都在貶途。當(dāng)時(shí)李白正流放夜郎。

開(kāi)元二十八年（740年）冬，王昌齡離京赴江寧丞任，此時(shí)已與名詩(shī)人岑參相識(shí)，岑參有《送王大昌齡赴江寧》詩(shī)，王昌齡也有詩(shī)留別。途經(jīng)洛陽(yáng)時(shí)，又與綦毋潛、李頎等詩(shī)人交游，也都有詩(shī)。

王昌齡作為一代詩(shī)杰，流傳下來(lái)的資料卻很少。除了上文所說(shuō)貶嶺南外，還曾遭過(guò)貶，具體時(shí)間和原因也不太清楚?！墩膊抛觽鳌氛f(shuō)他“晚途不謹(jǐn)小節(jié)，謗議沸騰，兩竄遐荒”?！逗釉烙㈧`集》說(shuō)他“再歷遐荒”，《舊唐書(shū)》本傳也說(shuō)他“不護(hù)細(xì)行，屢見(jiàn)貶斥”?？磥?lái)這位詩(shī)人屢次遭貶斥，仕途極不順利。

更為可悲可嘆的是，王昌齡后來(lái)連龍標(biāo)尉這樣一小小的職務(wù)也沒(méi)能保住，離任而去，迂回至毫州，竟為刺史閭丘曉所殺?！短撇抛觽鳌份d：王昌齡“以刀火之際歸鄉(xiāng)里，為刺史閭丘曉所忌而殺。后張鎬按軍河南，曉衍期，將戮之，辭以親老，乞恕，鎬曰：‘王昌齡之親欲與誰(shuí)養(yǎng)乎？’曉大漸沮。”一向同情詩(shī)人的張鎬終替王昌齡報(bào)了仇。

王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著名詩(shī)人，當(dāng)時(shí)即名重一時(shí)，被稱為“詩(shī)家夫子王江寧”。因?yàn)樵?shī)名早著，所以與當(dāng)時(shí)名詩(shī)人交游頗多，交誼很深，除上文談到與李白、孟浩然的交游外，還同高適、綦毋潛、李頎、岑參、王之渙、王維、儲(chǔ)光羲、常建等都有交誼。他因數(shù)次被貶，在荒僻的嶺南和湘西生活過(guò)，也曾來(lái)往于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的中原和東南地區(qū)，并曾遠(yuǎn)赴西北邊地，甚至可能去過(guò)碎葉（在今吉爾吉斯）一帶。因他有豐富的生活經(jīng)歷和廣泛的交游，對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作大有好處。王昌齡擅長(zhǎng)七言絕句，被后世稱為七絕圣手。如《出塞》詩(shī)：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！笨畤@守將無(wú)能，意境開(kāi)闊，感情深沉，有縱橫古今的氣魄，確實(shí)為古代詩(shī)歌中的珍品，被譽(yù)為唐人七絕的壓卷之作。又如《從軍行》等，也都為膾炙人口的名作。反映宮女們不幸遭遇的《長(zhǎng)信秋詞》、《西宮春怨》等，格調(diào)哀怨，意境超群，抒寫思婦情懷和少女天真的《閨怨》、《采蓮曲》等，文筆細(xì)膩生動(dòng)，清新優(yōu)美。送別之作《芙蓉樓送辛漸》同樣為千古名作。沈德潛《唐詩(shī)別裁》說(shuō)：“龍標(biāo)絕句，深情幽怨，意旨微茫，令人測(cè)之無(wú)端，玩之無(wú)盡?！?

閻丘曉因忌才而殺害了王昌齡，實(shí)在是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)歌的一大破壞，是中華民族的千古罪人。

據(jù)叫《舊唐書(shū)》本傳和《新唐書(shū)·藝文志》，知王昌齡有集五卷，唐時(shí)傳世之本，今已難覓，《全唐詩(shī)》收王昌齡詩(shī)四卷，《全唐文》收其文六篇。目前能看到的王昌齡詩(shī)文便只這些了。

都昌縣陽(yáng)豐中學(xué)不掛網(wǎng)公布此類信息。

如有合法需要，

可直接詢問(wèn)學(xué)校辦公室、教務(wù)處。

金猴獻(xiàn)瑞，吉星臨門。

祝你新年進(jìn)步，馬到功成。

知道也不告訴你 什么態(tài)度 切~

豐子愷（1898年11月9日——1975年9月15日）中國(guó)現(xiàn)代畫家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)教育家，漫畫家，作家，書(shū)法家和翻譯家，享年77歲。

第一課時(shí):

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，正確讀寫下面詞語(yǔ)：“冰坨、呼嘯、殘酷、嚴(yán)峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩”等。2。深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，通過(guò)感情朗讀，體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專門利人的精神。2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，受到愛(ài)國(guó)主義及革命英雄主義的教育。

3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義；勾、畫、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。一、導(dǎo)入新課1。（課件出示紅軍爬雪山過(guò)草地的情景，配樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》）師用低沉的聲音描述：為了新中國(guó)的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。板書(shū)22.《豐碑》生齊讀課題。2。讀了課題，你想知道些什么？（生質(zhì)疑）生圍繞課題質(zhì)疑，問(wèn)題可能為：什么是“豐碑”？文中“豐碑”是指什么？為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)“成了一座晶瑩的豐碑”？二。新課1。那為什么課題是《豐碑》？同學(xué)們，要想理解好這層含義，就得好好讀課文，從字里行間去體會(huì)這種感情。（課件出示自學(xué)提示）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示用自己喜歡的方式讀課文。自學(xué)提示：a。勾出生字詞，難讀的多讀幾遍。b。查字典或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。c。思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?。檢查自學(xué)：a。認(rèn)讀生字詞。b。解詞c。這篇課文主要講了________________,是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?。自學(xué)質(zhì)疑要求：用自己喜歡的方式再讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)。a。小組討論：每人提出自己的問(wèn)題后，小組進(jìn)行整理，寫出幾個(gè)有代表性的大問(wèn)題。b。小組匯報(bào)，歸納整理出幾個(gè)大問(wèn)題讓學(xué)生寫在黑板上。問(wèn)題1。為什么說(shuō)紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？問(wèn)題2。將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，為什么？問(wèn)題3。為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？4。重點(diǎn)研讀解決第一個(gè)問(wèn)題a。以四人小組討論，組長(zhǎng)組織，爭(zhēng)取每個(gè)成員都參與討論，并選派代表發(fā)言。b。交流討論結(jié)果。主要知道學(xué)生體會(huì)“環(huán)境惡劣”“裝備差”以及他們“可能遇到的困難”，并啟發(fā)學(xué)生想象還有哪些“可能”？同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一、二自然段。c。同學(xué)們想象得很合理，是啊，可能太多了，前進(jìn)途中困難重重，紅軍所面臨的考驗(yàn)的確非常嚴(yán)峻。正因如此，將軍非常擔(dān)心，非常憂慮，那么，在困難面前，將軍是怎么做的？（讓馬）說(shuō)明將軍是個(gè)什么樣的人？（愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士，勇敢）三。小結(jié)在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，我們的將軍英勇無(wú)畏。這支隊(duì)伍在前進(jìn)途中會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

張三豐，本名通，字君寶，元季儒者、道士。善書(shū)畫，工詩(shī)詞，中統(tǒng)元年，漢族，遼寧人。曾舉茂才異等，任中山博陵令。自稱張?zhí)鞄熀笠?，為武?dāng)派開(kāi)山祖師。明英宗賜號(hào)“通微顯化真人”；明憲宗特封號(hào)為“韜光尚志真仙”；明世宗贈(zèng)封他為“清虛元妙真君”。