北伐戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)書

　　以下是讀后感寫作方法：授人以魚不如授人以漁

　　大體上分為四個(gè)部分
　　第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來(lái)說(shuō)，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開門見山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說(shuō)出感受是什么？簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來(lái)說(shuō)。
　　第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看報(bào)閱讀文章都有一個(gè)過(guò)程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程、這段時(shí)間內(nèi)一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實(shí)，有感而發(fā)，不要無(wú)病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者。
　　寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來(lái)，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。
　　敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過(guò)不能太長(zhǎng)，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。
　　第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無(wú)意義了。具體說(shuō)來(lái)，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和文章中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
　　第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。

你要問(wèn)什么0.0

消滅了皖系和直系

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)規(guī)?？涨暗姆吹鄯捶饨ǖ母锩鼞?zhàn)爭(zhēng)。雖然中途夭折，但這次戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了北洋軍閥的統(tǒng)治，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)使中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)到開展武裝斗爭(zhēng)的極端重要性，開始了創(chuàng)建工農(nóng)紅軍、進(jìn)行土地革命的新時(shí)期。

這個(gè)有很多啊 例如 張作霖，吳佩孚，段祺瑞，馮玉祥等等。

《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云錄》

桂系，李宗仁 白崇禧，兵熊熊一個(gè) 將熊熊一幫

外御其侮,兄弟鬩墻

北方戰(zhàn)爭(zhēng)基本上推翻了北洋軍閥。統(tǒng)一了全國(guó)。

黃埔軍校的軍歌