是誰編的快板

好孩子 講衛(wèi)生，



打了蚊子打蒼蠅。



講衛(wèi)生，不生病，



里里外外都干凈。



擦桌子擦板凳，



又講衛(wèi)生又是好勞動。



除四害，最高興，



閑著就查老鼠洞。



老——鼠——洞

網(wǎng)絡(luò)同名小說《我的美女老板》作者：提刀狼顧
小說中男主角：王宇
女主角：何雅

放學(xué)了，教室里安安靜靜的，一個人也沒有。黑板弟弟今天穿了一件美麗的花衣服，上面寫著“取長補(bǔ)短”四個彩色的美術(shù)字，他哼著歌，正臭美著呢！而電燈哥哥則靜靜地待在天花板上，閉目養(yǎng)神。
黑板弟弟的驕傲的個性來了。只見他斜著眼睛，撅著嘴巴，對著電燈哥哥說：“哼，沒用的東西。瞧我的用處多大，每天老師用我來教同學(xué)們學(xué)習(xí)。而你，天天在天花板上睡覺，就是一個沒有用的裝飾品！”電燈哥哥沒吭聲，還是靜靜地待著。
過了一會兒，天慢慢地黑了下來。黑板弟弟看不見自己漂亮的衣服，很傷心，又看到教室搏敏行里黑呼呼的，嚇?biāo)懒耍〈舐暯校骸熬让?！救命?。　焙诎宓艿苡挚抻拄[的，可是沒有人理它。
這時，來了幾位同學(xué)，開起了電燈，電燈亮起來了，基嘩教室也亮起來了！黑板弟弟又看見了自己的美麗的花衣服，高興極了！他抬頭看了看電燈哥哥，想起了自己身上的四個字“取長補(bǔ)短”，他不好意思地對電燈哥哥說：“對不起，你的用處也很大！我再也不只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不看別人的優(yōu)點(diǎn)了。以后，我們要取長補(bǔ)短，一起為拿殲大家做好服務(wù)?！?br/> 電燈哥哥笑了……

應(yīng)該沒有區(qū)別

攜手，坐擁在夏的一角，看花，花兒也會笑；看云，心隨云兒飄；種種菜，鋤鋤草，養(yǎng)一群雞鴨，藍(lán)天之下感懷云卷云舒的淡淡的喜悅；田野之中感受寧靜淡泊之悠遠(yuǎn)，聆聽花語，與花輕舞；伴樹閑度，淺訴心事，執(zhí)筆落墨，把流年



淺書，愛與溫暖便是這清淺的歲月贈予的清歡。



喜歡這樣清喜的光陰，無需太多的負(fù)累，有事可憶可寫，有人可想可念，有屬于自己的一個小小的空間。閑時，品茗賞花，自有清歡；聽風(fēng)說禪，光陰不老，我們不散；寫一箋小字，記下流年的美麗。和風(fēng)麗日，滿目蔥綠，忘卻世事繁雜，只聞花香，不談悲喜，把一懷情愫融于山水中；只說清歡，不訴憂傷，把一份念交于文字，淡淡的日子，淡淡的光陰，光陰是美的，日子是充滿陽光的。

家里爸媽突發(fā)心臟病

#define N 50
#include
main()
{
int c,d,b,h,i,j,n,a[N][N];
scanf("%d",&b);
if(b==1)printf("%d\n",b);
else{
for(i=0;i for(j=0;j {if(i+j {d=((i+j)*(j+i+1))/2;
if((i+j)%2==0) a[i][j]=d+j+1;
else a[i][j]=d+1+i;}
if(i+j>=b)
{c=0;h=i+j-b;
for(n=b-1;h>0;n--,h--)
c=c+n;d=(b+1)*b/2+c;
if((i+j)%2==0)a[i][j]=d+b-i;
else a[i][j]=d+b-j;}
}
for(i=0;i {for(j=0;j if(a[i][j]<=9)printf(" %d ",a[i][j]);
else printf("%d ",a[i][j]);
if(a[i][j]<=9)printf(" %d\n",a[i][j]);
else printf("%d\n",a[i][j]);}
}
}

老六板不是中戚搭花六板改編的。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，（中花六板）是根據(jù)李芳園（南北派十三套大曲琵琶新譜）改編，（老六板）又稱（老八板）。流傳地域廣，在廣東、廣西，貴州稱為耐仔漏（十昌爛八板力）。

有一天，一個教室的學(xué)生都出去上體育課了。于是教室里的橡皮都出來開會了。

有一個粉紅色的橡皮說：“你看我多漂亮呀！在工廠的時候，工廠的叔叔阿姨都對我特好，他們都給我涂上漂亮的顏料，現(xiàn)在小主人也對我特別好，每天用完我都給我洗一洗澡，看我多干凈！”又有一個藍(lán)色的橡皮說：“看我酷嗎在工廠的時候工廠的叔叔阿姨也對我特好，他們給我涂上藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在小主人也是對我很好，用完后也給我洗澡?！薄澳銈冋婧梦揖筒灰粯恿?，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我買走后我就過上了痛苦的日子。每天用完后都用鉛筆朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一個粉色橡皮說。又有一個藍(lán)色的橡皮說：“我也是，我以前也很酷的，但我為小主人服務(wù)后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”

“太可惡了！我要離家出走，一起吧!"大家一致同意。他們一起請鉛筆在紙上寫：小主人我們走了，因我們實(shí)在受不了你往我身上戳眼！”小主人們回來后看見了紙條喊道：橡皮呀回來吧，我舍不得你。橡皮們聽見了又回到了小主人的身邊。

橡皮們又得到了小主人的寵愛，橡皮們又過上了幸福的日子

摘要 編年史即使按照年份來記載事情。你寫你們組織的編年史文體，就必須先查找你們組織從建成到現(xiàn)在每年發(fā)生的大事，用自己的語言組織寫下來。也可以加上圖片和影視資料（如果有），然后再寫你的感想或者領(lǐng)導(dǎo)對此的看法等等 以年代為順序，逐年編排該組織的大事。大事的編寫要簡明扼要，編年史應(yīng)該有一個前言或者序言，說明編排的原則和閱讀說明。 咨詢記錄 · 回答于2021-10-31 對編年史文本分析怎么寫模板 編年史即使按照年份來記載事情。你寫你們組織的編年史文體，就必須先查找你們組織從建成到現(xiàn)在每年發(fā)生的大事，用自己的語言組織寫下來。也可以加上圖片和影視資料（如果有），然后再寫你的感想或者領(lǐng)導(dǎo)對此的看法等等以年代為順序，逐年編排該組織的大事。大事的編寫要簡明扼要，編年史應(yīng)該有一個前言或者序言，說明編排的原則和閱讀說明。 史書體例常識（編年體、紀(jì)傳體、國別體、斷代體） ┌—通史 ┌—依時間分—┤ │ └—斷代史 史書 │ ┌—編年體 └—依體裁分—┤ 紀(jì)傳體 └—紀(jì)事本末體■ 國別體 按國家分類記載歷史?！秶Z》、《戰(zhàn)國策》■ 紀(jì)傳體 以人物活動為中心記載歷史。二十四史（包括《史記》）■ 紀(jì)事本末體 以事件為主線按年月順序敘事?！吨駮o(jì)事》◆ 通史 記載從黃帝到作者生活年代的歷史?！妒酚洝?、《資治通鑒》◆ 斷代史 記載朝代歷史。除《史記》外的其余二十三史。他們的模式大體如下：編年體：某年發(fā)生了某事國別體：某國發(fā)生了某事紀(jì)傳體：某人做了某事 編年體——史書編著的一種體裁。以時間為中心,按年、月、日順序記述史事,是編寫歷史最早用的也是最簡便的方法。其優(yōu)點(diǎn)是給人以明確的時間觀念,比較容易反映出史事發(fā)生和發(fā)展的時代背景;其缺點(diǎn)是不易集中反映同一歷史事件前后的聯(lián)系。彌補(bǔ)方法是,在記載史事時,有時要追敘往事,有時也附帶記述后事。紀(jì)傳體——史書的一種形式,以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)。例如《 三國志 》《 史記 》等都是紀(jì)傳體。斷代史體例——以朝代為斷限的史書。此體裁創(chuàng)始于東漢史學(xué)家班固，他所著的《漢書》，寫高祖元年（前206年）到王莽地皇四年（23年）西漢王朝230年的歷史。二十五史中除《史記》為通史外，其余的二十四史都屬此體。其中《南史》、《北史》、《五代史》包舉數(shù)朝，仍然屬于斷代史的范圍。編年體和紀(jì)事本末體的史書，以朝代為斷限的也屬于斷代史。今人所著的《秦漢史》、《隋唐史》等，也屬于斷代史范圍。編年史——就是編年體史書，編年體史書是按在世皇帝的年號記錄，所發(fā)生的事件。宋代司馬光編纂的《資治通鑒》是我國現(xiàn)存編年體史書中影響最大的一部。紀(jì)事本末——紀(jì)事本末體,是以事件為中心的著史體裁.它與編年體,紀(jì)傳體,合稱為古代三大史體. 紀(jì)事本末體裁,每事一題,為一專篇,把分散的材料,按時閑先后加以集中敍述,兼有編年體和紀(jì)傳體的優(yōu)點(diǎn),詳於記事,方便閱讀。 此一體例創(chuàng)始于南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》（將資治通鑒中一千三百六十余年史事，改編為二百三