琴南久音

簡(jiǎn)譜如下：

（如果還需要很久以前的布魯斯BD譜，可以追問(wèn)我，我現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)給你）

簡(jiǎn)譜如下：

（如果還需要很久以前的碰緩布魯斯BD譜，可以追問(wèn)我旅蘆，我現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)給你拆吵帶）

我感動(dòng)許久,想到自己從小彈鋼琴一直到現(xiàn)在,那一曲曲終后的悲傷,那一曲曲終后的快感,仿佛是世間萬(wàn)物無(wú)可替代的!

《久保與二弦琴》的故事主角是生活在海岸邊的男孩久保。當(dāng)一位來(lái)自過(guò)去的怨靈將他卷入復(fù)仇之中的高早時(shí)候，久保平靜低調(diào)的生活瞬間掀起巨浪。在神靈與妖怪的追殺之下，久保拍仔反敗為勝的唯一希望就是尋回父親生前披戴過(guò)的那副擁有法力的盔甲。鼓起勇氣的久保就此踏上了奧德賽式的征程，而路上等待他的不僅有埋藏在家族里的秘密，還有為保護(hù)這片土地與頭頂?shù)男强照归_(kāi)的英勇抗戚賀雀爭(zhēng)。

孩子鋼琴培訓(xùn)多久可以學(xué)會(huì)彈琴？我們可以從兩個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，我們常說(shuō)人和人之間是不一樣的，孩子和孩子之間也是不一樣的，而且在學(xué)習(xí)成果方面很難被測(cè)評(píng)，在各種才藝面前和通過(guò)考級(jí)這種方式展現(xiàn)成果的優(yōu)良，其實(shí)這就是在告訴我們答案。

1.學(xué)習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)鋼琴之間的差異

鋼琴課是實(shí)踐性的，也就說(shuō)在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我們不僅要“知道”，還要“做到”。就拿最通俗易懂的來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都知道吃飯要用筷子來(lái)夾著吃，但是，真的學(xué)會(huì)拿起筷子吃飯是一個(gè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程才能慢慢做到。學(xué)習(xí)鋼琴就是一個(gè)從“知道”到“做到”的過(guò)程中，老師只能憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子知識(shí)，而且孩子與孩子之間的接受能力也是不同的，經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法推向普遍的。所以這就需要孩子們自己的反復(fù)推敲，因?yàn)樗饕康氖墙?jīng)驗(yàn)。

因此鋼琴的授課方式往往是一對(duì)一，無(wú)論老師教授過(guò)多少個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的天賦上都是獨(dú)一無(wú)二的，有可能學(xué)會(huì)一首曲子的彈奏可能花費(fèi)上一個(gè)月，也可能是兩周，又或者是一年半年，這都是有可能的，在學(xué)習(xí)鋼琴面前我自認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)等生，差生之分。

2. 學(xué)習(xí)成果的測(cè)評(píng)

我們都知道鋼琴考級(jí)是一種目前公認(rèn)的測(cè)評(píng)方式，同時(shí)也是爭(zhēng)議很大的一種方式。有些人一年到頭只練那三首考級(jí)需要的曲子，在考場(chǎng)上彈奏完之后就要和鋼琴說(shuō)拜拜了，而又的人則是從小練就鋼琴，學(xué)得扎實(shí)的以后慢慢走向?qū)I(yè)的道路了。這兩者之間的差別可想而知，夸張一點(diǎn)來(lái)說(shuō)前者有可能連五線譜都還沒(méi)弄熟就上了考級(jí)的戰(zhàn)場(chǎng)，這種為了考試而練習(xí)和喜歡鋼琴的練習(xí)是不同的。學(xué)習(xí)鋼琴在乎的不是結(jié)果而是享受沉醉在鋼琴里的過(guò)程，感受鋼琴的旋律就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)鋼琴?zèng)]有那么難，只有理解了才更容易學(xué)會(huì)。

可能啰嗦了那么多，也沒(méi)能說(shuō)到學(xué)習(xí)鋼琴要多久才能學(xué)會(huì)鋼琴。

其實(shí)在山的那邊還是山，學(xué)習(xí)鋼琴就像人生一樣，一路上總是有很多的困難，解決不完的困難在等待著你去解決。關(guān)鍵是看自己愿不愿意接受這份豐富多彩的磨礪，只有堅(jiān)持下去才會(huì)走的越來(lái)越遠(yuǎn)。