兒童相聲臺詞傻子上學

A：上課了，上課了。

B：誒，上課了，上課了，快點快點上課了。

A：班長好。

B：你好，誒，聽說咱們班又來了一個新班主任，還是個女的。

A：管它是男還是女的，來了照樣把她攆走。

B：嗯。

C：誒，你們倆好。

AB：早上好！

C：這么早就來了，誒，有沒聽說咱們班又換班主任了。

AB：知道了知道了，早就知道了。

C：誒，而且還是個女的。

AB：也知道了，也知道了。

C：誒，要不我們呆會整整她。給她起個外號。

A：誒，不錯不錯，這個主意不錯。那起什么外號。

C：誒，叫喇叭花。

A：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。

B：那這樣好不好？咱們幫她起個外號叫老母雞。

A：啊，老母雞。

B：嗯。

A：現(xiàn)在禽流感特嚴重。還，還敢叫老母雞。

C：就是。

B：那叫，誒，干脆這樣好啦，叫她老處女。

AC：好好好~~~~~

A：這個好，這個好，這個好。

B：這個主意不錯哦。那待會你來叫好啦？（指向C）

C：我不叫。

B：那你來叫（指向A）

A：我也不叫。

B：那你也不叫，她也不叫，誰叫??？

C：誒，有啦，呆會傻子來了，讓他叫。

B：誒，好主意，好主意。

A：這個主意不錯。

B：傻子，上課啦，上課啦，上課啦。

D：來啦。（跳艷舞出場）~~笑什么笑??？沒見過帥哥??？？

A：誒，誒，傻子。

D：嗯。

A：我們班又來了一個新班主任。我們給她起了個外號叫老處女。一會她來了你叫哦。

D：我不叫。

A：為什么？

D：你們老騙我，每次我一張嘴，你們把嘴都閉上了。

A：不是，這次不騙你。

BC：對。

A：我們大家伙一起叫。

BC：嗯。

D：這次不騙我？

ABC：嗯，對啊，這次不騙你。一起叫。

D：好，一起叫。

E：大家好，我就是新來的班主任。聽說這個班的學生特別難得教，但是，我非常有愛心，我會將我的愛心，來感化他們。同學們好！

ABCD：老。

D：處女好。

E：是哪位小同學喊老師是老處女，請往前一步。（ABC一起退后）~~小同學，請你站起來。

D：嗯。

E：小同學，你站穩(wěn)咯。

D：老師：地不平。

E：小同學，你知道啥子叫老處女。

D：我爸爸說，沒有被處理過的人，就叫老處女。

E：我有信心，我有耐心。小同學，請你跟老師到辦公室去一下。

D：干什么？

E：老師請你吃巧克力。

D：真的？

E：真的，來。

D：耶，吃巧克力去咯。

B：誒，這叫老處女還吃巧克力？

C：就是，早知道我們也叫哪。

A：就是啊。

E：我請你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃飽啊。（走出來）我從來不體罰我的學生。小同學你可以出來了。

D：來了（跳艷舞）。

B：誒，你怎么啦？傻子。

C：傻子，你沒事吧？

D：老師打人。

ABC：我們看看，看看。

A：唉喲，傷得不輕?。?

B：打得不輕??？

E：坐好咯，開始上課了。老師先給你們上第一課，教你們念個漢字。請所有同學跟我一起來念，看清楚。bei~~

ABC：bei

D：pei

E：bei

ABC：bei

D：pei

E：小同學，請你起立。老師覺得你這個發(fā)音不標準，單獨教你一下，聽清楚了，bei。

D：pei

E：被子的被。

D：配對的配。

E：小同學，老師覺得你不但是發(fā)音不標準，而且你的腦殼可能有點問題哦？老師啟發(fā)一下你，你們家有沒有床？

D：有。

E：那床上是啥子？

D：床單。

E：那床單上面是啥子？

D：我媽。

E：那你媽上面是啥子？

D：我爸。

E：那你爸上面是啥子？

D：沒有了。

E：那你們家的被子呢？

D：被他倆踹到床下去了。（E打一下D，D跳艷舞回來）

E：這是啥子學生嘛？氣死老子了。過來，座下。

D：好的。

E：接下來，老師給你們上第二課，來，小同學，請起立。

D：怎么又是我？

E：老師問你一道算術題，一加一等于幾？

D：一加一等于二。聰明嗎？

E：聰明個啥子??？三加三等于幾？

D：（數(shù)手指）三加三，等于六。

E：誒，答得不錯，小同學。但是你都這么大了，不能夠再掰手指了。要心算，知道不？來把兩只手放到褲口袋里。放進去了。老師再問你一個問題，五加五等于幾？

D：等于十一。

E：哪個會等于十一？你把他拿出來再算一下。掰一下手指頭。

學生甲:班長好。 學生乙:你好,誒,聽說咱們班又來了一個新班主任,還是個女的。 學生甲:管它是男還是女的,來了照樣把她攆走。

臺詞(part/dialog/line)是戲劇表演中角色所說的話語。是劇作者用以展示劇情，刻畫人物，體現(xiàn)主題的主要手段。也是劇本構成的基本成分。戲劇的臺詞一般包括對白、獨白和旁白。

西洋歌劇中的臺詞以詩體唱詞為主；在中國戲曲中，則是韻文體的唱詞和散文體的念白的綜合運用。戲曲的念白是一種富有音樂性的藝術語言，分為散白、韻白等多種念白形式。對白，是劇本中角色間相互的對話，也是戲劇臺詞的主要形式。

獨白，是角色在舞臺上獨自說出的臺詞，它從古典悲劇發(fā)展而來，在文藝復興時期的戲劇中使用十分廣泛，是把人物的內心感情和思想直接傾訴給觀眾的一種藝術手段，往往用于人物內心活動最劇烈最復雜的場面。

旁白，是角色在舞臺上直接說給觀眾聽，而假設不為同臺其他人物聽見的臺詞。內容主要是對對方的評價和本人內心活動的披露。中國戲曲中的“打背供”是旁白的一種。

電話響！
學生甲：上課了，上課了。
學生乙：誒，上課了，上課了，快點快點上課了。
學生甲：班長好。
學生乙：你好，誒，聽說咱們班又來了一個新班主任，還是個女的。
學生甲：管它是男還是女的，來了照樣把她攆走。
學生乙：嗯。
學生丙：誒，你們倆好。
學生甲學生乙：早上好！
學生丙：這么早就來了，誒，有沒聽說咱們班又換班主任了。
學生甲學生乙：知道了知道了，早就知道了。
學生丙：誒，而且還是個女的。
學生甲學生乙：也知道了，也知道了。
學生丙：誒，要不我們呆會整整她。給她起個外號。
學生甲：誒，不錯不錯，這個主意不錯。那起什么外號。
學生丙：誒，叫喇叭花。
學生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
學生乙：那這樣好不好？咱們幫她起個外號叫老母雞。
學生甲：啊，老母雞。
學生乙：嗯。
學生甲：現(xiàn)在禽流感特嚴重。還，還敢叫老母雞。
學生丙：就是。
學生乙：那叫，誒，干脆這樣好啦，叫她老處女。
學生甲學生丙：好好好~~~~~
學生甲：這個好，這個好，這個好。
學生乙：這個主意不錯哦。那待會你來叫好啦？（指向學生丙）
學生丙：我不叫。
學生乙：那你來叫（指向學生甲）
學生甲：我也不叫。
學生乙 ：那你也不叫，她也不叫，誰叫啊？
學生丙：誒，有啦，呆會傻子來了，讓他叫。
學生乙：誒，好主意，好主意。
學生甲：這個主意不錯。
學生乙：傻子，上課啦，上課啦，上課啦。
傻子學生：來啦。（跳艷舞出場）~~笑什么笑?。繘]見過帥哥??？？
學生甲：誒，誒，傻子。
傻子學生：嗯。
學生甲：我們班又來了一個新班主任。我們給她起了個外號叫老處女。一會她來了你叫哦。
傻子學生：我不叫。
學生甲：為什么？
傻子學生：你們老騙我，每次我一張嘴，你們把嘴都閉上了。
學生甲：不是，這次不騙你。
學生乙學生丙：對。
學生甲：我們大家伙一起叫。
學生乙學生丙：嗯。
傻子學生：這次不騙我？
學生甲學生乙學生丙：嗯，對啊，這次不騙你。一起叫。
傻子學生：好，一起叫。
老師：大家好，我就是新來的班主任。聽說這個班的學生特別難得教，但是，我非常有愛心，我會將我的

愛心，來感化他們。同學們好！
學生甲學生乙學生丙傻子學生：老。
傻子學生：處女好。
老師：是哪位小同學喊老師是老處女，請往前一步。（學生甲學生乙學生丙一起退后）~~小同學，請你站

起來。
傻子學生：嗯。
老師：小同學，你站穩(wěn)咯。
傻子學生：老師：地不平。
老師：小同學，你知道啥子叫老處女。
傻子學生：我爸爸說，沒有被處理過的人，就叫老處女。
老師：我有信心，我有耐心。小同學，請你跟老師到辦公室去一下。
傻子學生：干什么？
老師：老師請你吃巧克力。
傻子學生：真的？
老師：真的，來。
傻子學生：耶，吃巧克力去咯。
學生乙：誒，這叫老處女還吃巧克力？
學生丙：就是，早知道我們也叫哪。
學生甲：就是啊。
老師：我請你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃飽啊。（走出來）我從來不體罰我的學生。小同

學你可以出來了。
傻子學生：來了（跳艷舞）。
學生乙：誒，你怎么啦？傻子。
學生丙：傻子，你沒事吧？
傻子學生：老師打人。
學生甲學生乙學生丙：我們看看，看看。
學生甲：唉喲，傷得不輕啊？
學生乙：打得不輕??？
老師：坐好咯，開始上課了。老師先給你們上第一課，教你們念個漢字。請所有同學跟我一起來念，看清

楚。學生乙老師i~~
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：學生乙老師i
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：小同學，請你起立。老師覺得你這個發(fā)音不標準，單獨教你一下，聽清楚了，學生乙老師i。
傻子學生：p老師i
老師：被子的被。
傻子學生：配對的配。
老師：小同學，老師覺得你不但是發(fā)音不標準，而且你的腦殼可能有點問題哦？老師啟發(fā)一下你，你們家

有沒有床？
傻子學生：有。
老師：那床上是啥子？
傻子學生：床單。
老師：那床單上面是啥子？
傻子學生：我媽。
老師：那你媽上面是啥子？
傻子學生：我爸。
老師：那你爸上面是啥子？
傻子學生：沒有了。
老師：那你們家的被子呢？
傻子學生：被他倆踹到床下去了。（老師打一下傻子學生，傻子學生跳艷舞回來）
老師：這是啥子學生嘛？氣死老子了。過來，座下。
傻子學生：好的。
老師：接下來，老師給你們上第二課，來，小同學，請起立。
傻子學生：怎么又是我？
老師：老師問你一道算術題，一加一等于幾？
傻子學生：一加一等于二。聰明嗎？
老師：聰明個啥子??？三加三等于幾？
傻子學生：（數(shù)手指）三加三，等于六。
老師：誒，答得不錯，小同學。但是你都這么大了，不能夠再掰手指了。要心算，知道不？來把兩只手放

到褲口袋里。放進去了。老師再問你一個問題，五加五等于幾？
傻子學生：等于十一。
老師：哪個會等于十一？你把他拿出來再算一下。掰一下手指頭。
傻子學生：怎么又等于十

聰明人和傻子
聰明人對傻子謊說嵩山的一棵古柏下埋著許多金子。傻子聽后，便回家找了一把鋤頭，哼著小曲，朝嵩山而去。
這傻子在去嵩山的途中，迎頭碰見了又一個聰明人。
這個聰明人見傻子高興的樣子，就打趣地問：“怎么了，這么高興，是娶著媳婦啦？”
“誰要媳婦干什么？”傻子依舊合不攏嘴地樂著，癡癡地說，“難道你還不知道，嵩山的一棵古柏下埋著許許多多金光閃閃的金子，我這就是要去找呢?！?br/>傻子說完，就連跑帶顛的繼續(xù)趕路。而這個聰明人聽了，知道傻子不會說謊騙人，便趕忙把傻子攔住，指著一條并非通往嵩山的路，對傻子說：“你朝這邊走，近些?！?br/>傻子聽了，樂呵呵地給聰明人鞠了一躬，就朝著聰明人指點的方向去了。
聰明人暗自得意，略略嘲諷了傻子一番，便回家取了鋤頭，直奔嵩山。

你經(jīng)過那么多的人，聚聚散散 ，分分合合 ，以后還會有。 但是你要記得 ，最后留下的， 永遠都是我 ?！边@話最觸動人的應該不是那句“ 永遠都是我 ” 而是“ 以后還會有 ” ，你帶給我太多難過和感動，傷害和深刻，差點以為此生都非你不可了。但其實， 以后還會有，舍得你之后 ，我也，以后還會有。
所以說是曾經(jīng)阿

1.烈焰紅唇
2.看你妹啊
3.楊叫獸之吻
4.老楊的烈焰紅唇
5.久違的老楊的烈焰紅唇
6.狂霸拽閃電箭
7.馬加爵之錘
8.70碼黑風錘
9.楊教授的缺爹少娘吻
10.不知道你是否留意過奧格瑞瑪?shù)臒艄?，當你仔細凝視它時，它會告訴你生命的存在，每個人都在忙碌著自己的事情，夜晚便回到屬于自己的燈光前，這里或許有妻兒的等待，或許有父母的牽掛，或許有朋友的祝福，或許有屬于自己的一片天地，即使遠在他鄉(xiāng)，這里的燈光也在時時刻刻溫暖著你呀~
11.哇呀呀呀呀呀呀（開嗜血的時候）

小資女孩向前沖

是《三怪婿》吧

我覺得圣桑的《動物狂歡節(jié)》里的大部分曲目都適合。推薦其中的

動物狂歡節(jié)11、鋼琴家

動物狂歡節(jié)5、大象

動物狂歡節(jié)8、長耳朵的家伙

動物狂歡節(jié)6、袋鼠

動物狂歡節(jié)4、烏龜

動物狂歡節(jié)2、公雞和公雞

穆索爾斯基的圖畫展覽會中的《兩個猶太人》也不錯。