促進相聲的進步

鞭駑策蹇，biān nú cè jiǎn，解釋為鞭打跑不快的馬、驢。比喻自己能力低，但受到嚴格督促，勤奮不息。用作謙詞。

教學相長， jiào xué xiāng zhǎng

意 思 教和學相輔相成，互相促進，后多指教師與學生之間相互促進，共同提高。

一噴一醒_成語解釋

【拼音】：yī pēn yī xǐng

【釋義】：原指斗雞用水噴，使之清醒后再斗。后比喻推動督促。

【出處】：唐·韓愈《斗雞聯(lián)句》：“一噴一醒然，再接再厲乃?！?/p>

鞭駑策蹇_成語解釋

【拼音】：biān nú cè jiǎn

【釋義】：鞭打跑不快的馬、驢。比喻自己能力低，但受到嚴格督促，勤奮不息。用作謙詞。

【出處】：明·張居正《纂修書成辭恩命疏》：“蓋五年于茲，而今始克就，鞭駑策蹇，寧靡寸勞?！?/p>

必須突破以學科為中心的模式，首先應該以活動為邏輯起點，呈現(xiàn)與兒童生活密切聯(lián)系的、有發(fā)展價值的教育內(nèi)容。例如，按照活動方式，語言領域可以相對劃分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀活動、綜合戲劇活動等。在這些活動中關注兒童語音、詞匯、語法和語用等關鍵經(jīng)驗的養(yǎng)成。在活動選材上，注重傳統(tǒng)文化因素的納入，比如童謠、民間故事、民間傳說等。其次，重視以小組教學和區(qū)域活動為主要形式的個別化教育，增強個別性學習與活動的比例，為幼兒不同的發(fā)展?jié)撡|(zhì)、學習方式以及需要提供靈活而多樣化的活動；尊重幼兒的學習方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個體差異，因人施教，滿足每一個幼兒不同的發(fā)展需要。因此，課程的組織要在時間上平衡教師主導的活動（集體教學活動）與兒童發(fā)起的活動（區(qū)域活動），在內(nèi)容上要整合教師主導的。