四川清音是絲竹樂

1、江國霖。字雨農，號曉帆，大竹童家鎮(zhèn)鹽井溝人。父大溶，清庠生，曾在八角廟、鹽溪老屋作塾師，生母鄧氏，亦略知書。夫婦晚年得子，國霖又系單傳，故極為鐘愛。

2、李斛，原名李心源，字柏鳳。大竹縣觀音鎮(zhèn)人，生于民國8年1919)。幼年家清貧，賴大舅邵從周資助，7歲入梁山縣（今梁平縣）屏錦鋪南巖小學讀書。民國21年考入梁山縣新民中學讀初中。不一年轉到成都讀私立新民中學。初中畢業(yè)后奉舅父之命考入四川省立師范。李斛天資穎悟，在省師的學習成績優(yōu)于常人，尤其是繪畫技術，勘稱同儕之冠。

3、孟安明。出生于四川大竹。發(fā)育生物學家。2007年當選為中國科學院院士。2007年加入九三學社。

4、范紹增，名舜典，號海廷，大竹縣清河鎮(zhèn)人。自幼不喜讀書，常到茶館聽說書”，對江湖豪俠劫富濟貧心向往之。13歲入袍哥，終日在外游蕩。清宣統(tǒng)三年1911)，保路同志軍興。大竹、渠縣一帶袍哥首領，同盟會員張作霖聚眾而起。

5、徐永弟，字仲義，號曼陀，楊通鄉(xiāng)人，1904年3月生。父代益，母冷氏，頗有文化教養(yǎng)。徐代益辦起私塾，請來塾師。徐永弟被關進書房?？菰锏乃臅褰涍h遠不能滿足徐永弟旺盛的求知欲。他捧起了俠義小說。

6、李安民。出生于四川大竹。數(shù)學家。2009年當選為中國科學院院士。1998年加入九三學社。九三學社第十一、十二屆中央委員會委員。李安民在中學時代就是一個勤奮的學生，學習成績優(yōu)異。除了學習，他不善言辭，不會理會學習以外的事。也正是因為這一點，李安民在中學時期就深受老師和同學們的喜愛。

7、徐永孝。字仁甫，晚年自稱乾惕翁，大竹縣楊通鄉(xiāng)人。幼年承受家教，6歲識字，繼讀《三字經》及《三字幼儀》。初入楊通鄉(xiāng)公立小學，后入東南鄉(xiāng)高級小學。他期期考試，常列前三名，頗得鄉(xiāng)人稱譽。民國初年，鄉(xiāng)無治安，土匪為患，舉家遷至黃城寨上。入私塾讀《四書》、《孝經》、《詩經》、《禮記》及古文辭。由此，奠下舊學基礎。

C

解析：

第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

絲竹用來比喻象征音樂，二者為比喻象征義。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：三尺是具體的長度，與長度為對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

B項：阡陌指縱橫交錯的田間小路，與田野不是比喻象征義，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，因以垂髫比喻象征兒童，二者為比喻象征義，與題干邏輯關系一致，當選；

D項：布衣用來象征平民百姓，青衿用來象征讀書人，二者不是比喻象征義，與題干邏輯關系不一致，排除。

故正確答案為C。

A

解析：

第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

絲竹借指音樂，二者為比喻象征義。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：汗青借指史冊，二者為比喻象征義，與題干邏輯關系一致，當選；

B項：三尺的講臺，二者為偏正結構，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：南冠可指代囚犯，與幼兒無明顯邏輯關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

D項：膝下指子女幼時常依偎于父母膝下，借指父母跟前，承歡指迎合他人的意思以博取歡心，膝下承歡指在父母跟前盡心侍奉，二者為對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

故正確答案為A。

1、江國霖。字雨農，號曉帆，大竹童家鎮(zhèn)鹽井溝人。父大溶，清庠生，曾在八角廟、鹽溪老屋作塾師，生母鄧氏，亦略知書。夫婦晚年得子，國霖又系單傳，故極為鐘愛。

2、李斛，原名李心源，字柏鳳。大竹縣觀音鎮(zhèn)人，生于民國8年1919)。幼年家清貧，賴大舅邵從周資助，7歲入梁山縣（今梁平縣）屏錦鋪南巖小學讀書。民國21年考入梁山縣新民中學讀初中。不一年轉到成都讀私立新民中學。初中畢業(yè)后奉舅父之命考入四川省立師范。李斛天資穎悟，在省師的學習成績優(yōu)于常人，尤其是繪畫技術，勘稱同儕之冠。

3、孟安明。出生于四川大竹。發(fā)育生物學家。2007年當選為中國科學院院士。2007年加入九三學社。

4、范紹增，名舜典，號海廷，大竹縣清河鎮(zhèn)人。自幼不喜讀書，常到茶館聽說書”，對江湖豪俠劫富濟貧心向往之。13歲入袍哥，終日在外游蕩。清宣統(tǒng)三年1911)，保路同志軍興。大竹、渠縣一帶袍哥首領，同盟會員張作霖聚眾而起。

5、徐永弟，字仲義，號曼陀，楊通鄉(xiāng)人，1904年3月生。父代益，母冷氏，頗有文化教養(yǎng)。徐代益辦起私塾，請來塾師。徐永弟被關進書房?？菰锏乃臅褰涍h遠不能滿足徐永弟旺盛的求知欲。他捧起了俠義小說。

6、李安民。出生于四川大竹。數(shù)學家。2009年當選為中國科學院院士。1998年加入九三學社。九三學社第十一、十二屆中央委員會委員。李安民在中學時代就是一個勤奮的學生，學習成績優(yōu)異。除了學習，他不善言辭，不會理會學習以外的事。也正是因為這一點，李安民在中學時期就深受老師和同學們的喜愛。

7、徐永孝。字仁甫，晚年自稱乾惕翁，大竹縣楊通鄉(xiāng)人。幼年承受家教，6歲識字，繼讀《三字經》及《三字幼儀》。初入楊通鄉(xiāng)公立小學，后入東南鄉(xiāng)高級小學。他期期考試，常列前三名，頗得鄉(xiāng)人稱譽。民國初年，鄉(xiāng)無治安，土匪為患，舉家遷至黃城寨上。入私塾讀《四書》、《孝經》、《詩經》、《禮記》及古文辭。由此，奠下舊學基礎。