家庭教育內(nèi)容包括那些

一、家庭關系包括哪些
1、家庭關系包括：
夫妻關系、父母子女關系和兄弟姐妹關系。這里的父母包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關系的繼父母；子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關系的繼子女。
2、法律依據(jù)：《中華人民共和國民法典》第一千零七十四條
有負擔能力的祖父母、外祖父母，對于父母已經(jīng)死亡或者父母無力撫養(yǎng)的未成年孫子女、外孫子女，有撫養(yǎng)的義務。
有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務。
第一千零七十五條
有負擔能力的兄、姐，對于父母已經(jīng)死亡或者父母無力撫養(yǎng)的未成年弟、妹，有扶養(yǎng)的義務。
由兄、姐扶養(yǎng)長大的有負擔能力的弟、妹，對于缺乏勞動能力又缺乏生活來源的兄、姐，有扶養(yǎng)的義務。
二、開家庭關系證明需要什么
開家庭關系證明需要材料如下：
1、申請人的《居民身份證》、《戶口簿》；申請人已注銷戶口的，提交原戶籍地公安機關所出具的戶籍記載證明；
2、申請人所在單位人事部門出具的親屬關系證明；申請人所在單位無人事部門的，由申請人檔案所在地或上級主管部門出具親屬關系證明；申請人無工作單位的，由其所在地街道辦事處出具本人與關系人之間的親屬關系證明；
3、委托他人代為辦理公證的，應提交《授權(quán)委托書》及本人的《居民身份證》；
4、關系人須提交《居民身份證》、《戶口簿》、或《護照》、通行證及其他能夠證明其身份的證明；
5、公證員認為應當提交的其他證件、證明材料。

美育是一門沒有教材的書，當知道有美育課上的時候既驚喜又意外，我不僅不知道美育是什么東西，也不知道為什么要上美育這門課，還不歷唯雹知道為什么會沒有書。
帶著種種疑問，我來到了課堂，在這里，我得到了我想要的答案。
何為美育？美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育可以通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好事物來進行。
為什么我們美育沒有課本，那是因為這門課程不需要課本，老師可以以自己所知道所理解的東西來自由發(fā)揮跟我們所講述，不需要僅限制于課本的那點東西。我覺得這樣也是挺好，畢竟課本里的資源是有限的，如果按照課本講的話，學生學到的東西并不是很多，老師也會因此對這方面的講述會受到限制，好的老師不需要課本，當然啦，這并不是說需要課本的老師不是好老師。
美育的課程的建立是非常有必要的，在美育課上我學到了很多我生活中完全不會接觸到的東西，比如學會了欣賞舞蹈，學會了欣賞聲音帶給我們的情感，學會了欣賞書畫，學會了欣賞我身邊的各種各樣的藝術，還學會了應該怎樣攝影才能更好的突顯一個事物的美等等。
記得老師最開始是跟我們講述應該如何拍照，還記得老師的黃金分割法，真的非常有用。上完課后的第二天，我跟我舍友一起去參觀了我們學校的杏林，在那里發(fā)現(xiàn)了幾朵稀稀落落的花，但是我還是山襲拿出了我的手機，要把它們拍下來，一拿出手機就記得老師課堂上的方法，然后就試著去拍了一下，拍出來的效果特別好，那天還發(fā)了朋友圈，然后朋友們都紛紛評論說哪里有怎么好看的話。頓時就覺得，拍攝是真的需要一些方法跟技巧的，不能隨隨意意的就開拍。
對于從小就沒有什么藝術細胞的我來說，真的應該好好學習一下該如何去鑒賞好的藝術，要不然這方面真的會一直空缺著的，而美育正好就跟我講述了這方面的東西，我們老師也是一個要求特別高的的人，對音質(zhì)方面更是。記得課堂上的喇叭質(zhì)量是不怎么行的，老師要跟我們講述音樂方面知識，她就隨便教了我們應該如何去買喇叭，肢帆她說好的喇叭跟差的喇叭放出來的音樂真的可以說是天仰之別。藝術也一樣，在懂得藝術這方面的人來說，欣賞名人的畫可以說是淋淋盡致，而對于不懂的人來說，就會欣賞這里畫了什么。
比如對于顧愷之的《洛神賦圖》，懂得的人會這樣欣賞，畫卷中站在岸邊的曹植表情凝滯的望著遠方水波上的洛神，流露出傾慕之情，畫中人物體態(tài)消瘦飄逸之美不難領會，洛神含情脈脈描繪的細膩、生動傳神。其形也翩若驚鴻、婉若游龍，秾紙得衷、修短合度，肩若削成、腰如約素，延頸秀項，皓質(zhì)呈霧，奇服曠世、骨像應圖。全畫用筆細勁古樸，恰如“春蠶吐絲”。而不會欣賞的人就知道洛神賦圖里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身邊的一些背景。真的不懂畫的人就真的這樣的。
在美育課上學到了一些鑒賞藝術品的技巧，鑒賞藝術品應該欣賞其內(nèi)容、寓意、跟作者所要表達的情感，以及藝術品本身的意義。有人說過：欣賞藝術品，就應該欣賞藝術品本身，以及藝術品的存在的全部意義。

性格培養(yǎng)

現(xiàn)在的大多獨生子女，都是心肝寶貝，要教會寶寶學會愛自己也要愛護別人，言行身教，寶寶性格的塑造是從一任老師-父母開始

能力培養(yǎng)

從小給孩子養(yǎng)成獨立能力，別養(yǎng)嬌了孩子，不用給他什么，但是要培養(yǎng)他可以創(chuàng)造什么的能力

體格培養(yǎng)

健康是革命的本錢，養(yǎng)個健康寶寶，剩錢不省心，要多愛護孩子

一個人的基本態(tài)度、行為模式、人格結(jié)構(gòu)，在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎，再經(jīng)其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展的重要階段，逐漸形成個人的獨特人格。親子關系直接影響子女的生理健康、態(tài)度行為、價值觀念及未來成就。

讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)1.接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步2.培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸3.讓孩子保持一顆平常心4.孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

參考答案：正確

《愛的教育》有哪三篇

愛國故事：

《帕多瓦愛國少年》

《倫巴第小哨兵》

《撒丁島鼓手》

家庭教育應該包括以下內(nèi)容:
1.“為生之道”以生命健康為核心，由生理保健（?。?、心理健康（樂）、安全適應（安）等三大方面組成；
2.“為人之道”以生命價值為核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、處世修養(yǎng)（交）等三大方面組成；“
3."為學之道”以生命智慧為核心，由學習品質(zhì)（學）、綜合素養(yǎng)（素）、自主專長（特）等三大方面組成。