高中英語知識銜接

班級：幼小銜接

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識25個生字。

2.通過游戲讓幼兒園的小朋友感受小學(xué)的學(xué)習(xí)之樂，從而達(dá)到學(xué)校宣傳效果。

教學(xué)方法：自主探究法、小組合作法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小貼紙及實物獎品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

直接揭題

二、學(xué)習(xí)生字

1．小老師教學(xué)生字。

2．全班認(rèn)讀生字。

3.個別認(rèn)讀。

三、延伸詞語：考考你

四、游戲識字

1．我說名稱你來演

2．表揚(yáng)送圖片禮物

3．放松運(yùn)動。

4．摘蘋果游戲。

5.表揚(yáng)送圖片禮物。

五、談收獲

六、祝福語結(jié)束新課。

七、板書設(shè)記：識字小能手

八、：

一年級認(rèn)識的生字有如下：

1、一、二、圓銀三、十、木、禾、上、下、土、個。

2、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九。

3、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開。

4、五、目、耳、頭、米、見、白、田、電、也。

5、長、山、出、飛、馬、鳥、云、公、車、牛。

6、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、風(fēng)。

7、本、平、書、自、已、東、西、回、片、皮。

8、生、里、果、幾、用、魚、今、正、雨、兩。

9、衣、來、年、左、右、萬、百、丁、齊、冬。

小學(xué)重要性

小學(xué)教育是國民教育的基臘腔旅礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個人，人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個人來講，完好的小學(xué)教育為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。

小學(xué)不是簡單的必修學(xué)段，也不是一個狹隘的成長驛站，而是一個不可替代的人生起點，這也是一個不可逾越的階段。因此我們在認(rèn)識小學(xué)教育的重要地位時，應(yīng)該深刻認(rèn)識小學(xué)教育的開端價值，把握好這個特殊的教育時機(jī)，充分發(fā)揮小輪凳學(xué)教育的功能作用。

幼小銜接主要銜接方面如下：

一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動等。

二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。

三是社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。

四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。

身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對小學(xué)生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動、動作協(xié)調(diào)等。教師、家長需要幫助孩子：

1、建立對小學(xué)生活的向往

建議家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時上學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學(xué)期待。請家長注意莫用負(fù)面的話來嚇唬孩子（如 “你就淘吧，過些日子上學(xué)了讓老師治你！”之類），讓孩子對小學(xué)生活有壓力感和抵觸情緒。

2、提升情緒調(diào)控能力

建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學(xué)會情緒管理。在日常生活中，家長應(yīng)注意保持良好的情緒狀態(tài)、親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒的帶動。此外，有意識地培養(yǎng)孩子表達(dá)和調(diào)控情緒的能力，可借助繪本故事、談話等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識和應(yīng)對自己的感受。

3、積極運(yùn)動，提升動作協(xié)調(diào)能力

建議家長鼓勵孩子積極參加形式多樣的運(yùn)動，可根據(jù)幼兒個體情況，適當(dāng)增加運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，注意在日常生活中有意識地鍛煉孩子的精細(xì)動作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動，多動手勤思考。

1、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往

幼兒對小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對小學(xué)的生活懷著興趣和向往，為做一個小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機(jī)會獲得對小學(xué)生活的積極情感體驗。

2、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性

幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識是，幼兒只要提前認(rèn)一些字，學(xué)一點拼音、算術(shù)等就沒有問題了，這是十分片面的。

3、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)，并在此過程中，悔桐幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力 我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護(hù)周到，及時給予幫助。

4、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

相對于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

做好幼小銜接的準(zhǔn)備：

第一，要創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，以擺放游戲和學(xué)習(xí)用品，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。

第二，保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛、互幫互助，會使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲、精力旺盛的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三，制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學(xué)要求靠近，每天早睡早起，有固定的學(xué)習(xí)與游戲時間。

第四，碧者坦準(zhǔn)備合適的學(xué)習(xí)用品，如書包、鉛筆盒、水嫌悄杯等。

第五，激發(fā)其對成長的自豪，家長要利用節(jié)假日多帶孩子外出，共同討論有趣的事物與現(xiàn)象，激發(fā)孩子認(rèn)識世界的好奇心與求知欲，從而萌發(fā)對入學(xué)的興趣。

幼小銜接的本質(zhì)并不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。它最主要的目的，是讓孩子能夠順利、快速地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

因為孩子在幼兒園的任務(wù)主要是以培養(yǎng)生活習(xí)慣為主，尤其是現(xiàn)在幼兒園“去小學(xué)化”以后，孩子基本無法學(xué)到知識，更沒有作業(yè)。

而升入小學(xué)后，孩子的主要任務(wù)則轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主，上課過程中不僅要求孩子認(rèn)真聽課，課后還需要完成家庭作業(yè)。

以最簡單的上課習(xí)慣為例：

上小學(xué)以后，孩子需要一次性在課桌前保持 35-40 分鐘的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果孩子達(dá)不到課堂上的要求，自己無法學(xué)習(xí)到課堂內(nèi)容不說，還很容易影響其他孩子學(xué)習(xí)。

之前看過一個小學(xué)老師的視頻形容說，有些孩子因為沒有提前養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一上課滿班跑。

當(dāng)時聽到這，魚 sir 已經(jīng)感受到了老師的崩潰。

這也是讓大家提前幫孩子做好幼小銜接的原因之一，我們要盡量避免這種情況出現(xiàn)在自家孩子身上。

另外，幼兒園和小學(xué)還有很多細(xì)節(jié)上的差別，例如：幼兒園不會系鞋帶，老師可以幫忙；小學(xué)以后的事情都需要自己完成，甚至還要服務(wù)班級，打掃衛(wèi)生等。

所以，我還是會給孩子做幼小銜接的，但不等于給孩子上幼小銜接班。具體怎么做幼小銜接的辦法，可以來問我！

幼升小是指孩子從幼兒園升入小學(xué)的過程，對于一個孩子來說，幼升小銜接是一個重要的過渡階段。以下幼升小銜接中需要學(xué)習(xí)的知識和技能：

1、語言和文字：在幼兒園階段，孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語言和文字知識，包括認(rèn)識和書寫漢字、字母的音與形的對應(yīng)關(guān)系，以及一些簡單的識字和拼音能力。在幼升小階段，孩子需要進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量、提高閱讀能力和書寫技巧，以適應(yīng)小學(xué)的語言和文字學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：幼兒園階段，孩子開始接觸數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量和形狀等。在幼升小時，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法、數(shù)的概念、簡單的乘除法，以及簡單的幾何圖形等數(shù)學(xué)知識。

3、社會與科學(xué)常識：孩子需要了解一些基本的社會與科學(xué)常識，如家庭、校園、季節(jié)、動植物等，以幫助他們更好地理解周圍環(huán)境、培養(yǎng)觀察和思考的能力。

4、認(rèn)知和思維能力：幼升小過程中，孩子需要逐漸培養(yǎng)一些認(rèn)知和思維能力，如觀察、分類、比較、推理等。這些能力有助于他們在學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識和解決問題時的思維發(fā)展。

5、社交技能和自理能力：除了學(xué)習(xí)學(xué)科知識外，幼升小也需要培養(yǎng)孩子的社交技能和自理能力，包括與同學(xué)和老師的交流、合作，以及自己的日常生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。

需要注意的是，幼升小的銜接學(xué)習(xí)不僅僅是知識的轉(zhuǎn)變，還包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重要的是要為孩子創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們主動探索、學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

幼升小銜接的學(xué)習(xí)對孩子的作用

1、順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：通過幼升小銜接的學(xué)習(xí)，孩子可以提前接觸和了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)。這有助于他們更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和規(guī)則，減少適應(yīng)期的困惑和壓力。

2、建立學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能：幼升小銜接的學(xué)習(xí)幫助孩子建立和鞏固一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識和技能，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等。這為他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠更好地跟上小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力：幼升小銜接的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，孩子可以學(xué)會如何獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、解決問題、管理時間等，這些都是小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)技能。

幼小銜接要學(xué)會的知識如下：

1、語言表達(dá)能力：孩子需要能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受，這包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2、社交技能：孩子需要學(xué)會與他人合作，理解并遵守規(guī)則，以及解決沖突的能力。

3、認(rèn)知能力：孩子需要具備基本的認(rèn)知技能，如注意力、記憶力、觀察力等。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子需要學(xué)會獨(dú)立完成任務(wù)，有規(guī)律地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及自我評估和調(diào)整的能力。

5、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：孩子需要掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、加減法、乘除法等。

6、科學(xué)知識：孩子需要了解一些基本的科學(xué)知識，如自然現(xiàn)象、生物、物理等。

7、藝術(shù)素養(yǎng)：孩子需要具備基本的藝術(shù)素養(yǎng)，如欣賞音樂、繪畫、舞蹈等。

8、身體素質(zhì)：孩子需要具備基本的身體素質(zhì)，如運(yùn)動能力、協(xié)調(diào)能力、平衡感等。

幼小銜接的重要性：

1、幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒園和小學(xué)是兩個不同的學(xué)習(xí)階段，孩子需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、生活規(guī)律等。幼小銜接可以幫助孩子逐漸適應(yīng)這些變化，更好地融入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我意識：幼小銜接的過程中，孩子需要逐漸學(xué)會自我管理、自我決策、自我反思等能力，這些能力對于孩子未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

3、促進(jìn)孩子的社交技能和情感發(fā)展：幼兒園和小學(xué)是孩子社交技能和情感發(fā)展的重要階段。幼小銜接可以幫助孩子逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)會與他人合作、交流、解決沖突等，促進(jìn)孩子的社交技能和情感發(fā)展。