二人轉(zhuǎn)簡譜寒江關(guān)

拂，映，照，臨

江寒月---做為曾經(jīng)全服務(wù)器高道的象征，許多人頂禮膜拜的對象不過最后只成為了悲劇英雄。江寒月的失敗有它的歷史必然性 第一：他選擇了體金，所謂先下手為強、后下手遭殃，所謂的后發(fā)先制是戰(zhàn)略性錯誤！做為人民幣玩家，江的經(jīng)濟實力毋庸置疑是雄厚的，可是偏偏選擇了體金...，可能999.9%的隊伍的五法攻擊你抗得住，但是進服戰(zhàn)的全都是強人，后發(fā)制人的戰(zhàn)遲侍山術(shù)也就大打折扣了！ 第二，江寒月選錯了游戲。另外，游戲畢竟只是游戲，沒必要因為付出了巨大的心血但沒有期望的回報就痛心疾首，就做出刪號的過激行為！要知道，你的離開并不能改變什么？你談或違背了規(guī)律，再碼中強悍都要失??！

我來給你貼一個

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因為大都是單音，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太復(fù)雜的就不行了。

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美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學(xué)生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學(xué)生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學(xué)生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學(xué)生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

花舞清風(fēng)風(fēng)舞花

帶有惋惜，解釋的好

比喻有德之人心底清純明凈。

秋月寒江，漢語成語，拼音是qiū yuè hán jiāng，意思是比喻有德之人心底清純明凈。

出自宋·黃庭堅《贈別李次翁》詩：“德人天游，秋月寒江?！?/p>

作者：

黃庭堅 （1045－1105），字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱豫章黃先生，漢族，洪州分寧（今江西修水）人。

北宋詩人、詞人、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，而且，他跟杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃為其中一宗）之稱。

英宗治平四年(1067)進士。歷官葉縣尉、北京國子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。