評(píng)書藝術(shù)改革

教師評(píng)價(jià)體系存在一些問題，制約著教育改革發(fā)展，損害教師成就感、獲得感。
學(xué)生分?jǐn)?shù)至上，導(dǎo)致教師考評(píng)單一化。長(zhǎng)期以來，中小學(xué)廣泛流傳著一句順口溜，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。目前，中小學(xué)普遍以分?jǐn)?shù)為學(xué)生成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并按照分?jǐn)?shù)給學(xué)生和班級(jí)排名次，哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生平均分?jǐn)?shù)高，任課老師、班主任的教學(xué)成績(jī)就好。如此，造成教師考評(píng)單一化，均以學(xué)生分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，進(jìn)而忽視了學(xué)生道德、藝術(shù)、體育等綜合教育評(píng)價(jià)。
　　升學(xué)率主導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)出“刷題機(jī)器”。在高考指揮棒的引導(dǎo)下，中小學(xué)教學(xué)圍繞升學(xué)率，所有教學(xué)資源都用于拼考試、拼升學(xué)率，教師評(píng)價(jià)好壞變成了升學(xué)率高低。教師為了應(yīng)對(duì)中考、高考，將精力花在訓(xùn)練學(xué)生的做題、解題能力上，衍生出刷題模式、題海戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)出一批批的“刷題機(jī)器”，令學(xué)生苦不堪言。
　　減負(fù)政策執(zhí)行走偏，學(xué)生負(fù)擔(dān)明降實(shí)增。近年來，中小學(xué)教育減負(fù)政策頻頻發(fā)布，旨在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但執(zhí)行過程中的走偏，導(dǎo)致減負(fù)沒有落到實(shí)處，學(xué)生負(fù)擔(dān)明降實(shí)增。學(xué)校減負(fù)，教師授課量不足，出現(xiàn)課內(nèi)不講課外講的怪現(xiàn)象，造成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而上校外輔導(dǎo)班以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。
教師工資收入較低，職業(yè)獲得感不強(qiáng)。目前，中小學(xué)教師薪資整體偏低，與工作量不成正比，教師職業(yè)獲得感普遍不佳，嚴(yán)重挫傷了廣大教師的積極性，造成中小學(xué)教師人才流失。

孫一 田站義 或者張振佐的也都不錯(cuò)

當(dāng)然不是，改革包括好多層面 ，考試制度只是一個(gè)片面小小方面，不能 ，以偏概全

袁闊成、劉蘭芳、單田芳、田連元被大家合稱“四大評(píng)書表演藝術(shù)家”,

1、袁闊成，遼寧營(yíng)口人，1929年出生于天津，2015年去世，是享譽(yù)海內(nèi)外的評(píng)書藝術(shù)大師。

袁闊成在繼承傳統(tǒng)評(píng)書的基礎(chǔ)上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，語言生動(dòng)幽默，人物形象鮮明。

代表作品:《三國(guó)演義》、《西楚霸王》、《水泊梁山》、《烈火金剛》等；

2、單田芳，1934年出生于睜瞎數(shù)遼寧省營(yíng)口市，河北保定市淶水縣（一說山東省德州市臨邑縣）人，著名評(píng)書表演藝術(shù)家、國(guó)寶級(jí)評(píng)書大師。

中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，北京曲藝家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，中國(guó)通俗小說研究會(huì)會(huì)員，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人，悉首評(píng)書四大名家之一。

代表作品：《隋唐演義》、《童林傳》、《白眉大俠》等；

3、劉蘭芳，1944年生于遼寧省遼陽市。著名評(píng)書表演藝術(shù)家，國(guó)家一級(jí)演員，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。

編寫播出《楊家將》《紅樓夢(mèng)》等30多部評(píng)書，多次獲國(guó)家級(jí)文藝大獎(jiǎng)及全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷思t旗手等稱號(hào)。

代神鄭表作品：《岳飛傳》、《楊家將》、《紅樓夢(mèng)》等。

改良：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新運(yùn)動(dòng)（也稱戊戌變法）革命：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)（也標(biāo)志新民主主義革命的產(chǎn)生）改良一般是自上而下發(fā)起的,而革命則是自下而上推翻當(dāng)權(quán)者的統(tǒng)治。

如果校隊(duì)舞蹈人員眾多，可以跳“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)仇敵……”這個(gè)群舞；人員不多，可以跳“沂蒙頌”，一個(gè)女演員跳紅嫂，一個(gè)男演員跳負(fù)傷的排長(zhǎng) ，這可以根據(jù)你們的情況酌情處理。都是反映革命的舞蹈、軍民魚水情的題材。
希望能夠幫到你。

這種學(xué)說認(rèn)為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要?jiǎng)右颉３诌@一理論的主要有英國(guó)詩人雪萊、俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰等，還有歐美的一些現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家。在這種學(xué)說看來，原始人所有的藝術(shù)只有一個(gè)最主要的推動(dòng)力，那就是他們通過各種藝術(shù)來表達(dá)他們的情感，從而促成了藝術(shù)的發(fā)生和發(fā)展。如托爾斯泰認(rèn)為："藝術(shù)起源于一個(gè)人為了要把自己體驗(yàn)過的感情傳達(dá)給別人，于是在自己心里重新喚起這種感情，并用某種外在的標(biāo)志表達(dá)出來。"

這個(gè)節(jié)目的宗旨很好，那就是“用藝術(shù)點(diǎn)亮生命，用情感溫暖人心，探討人生真諦，感悟藝術(shù)精神?！保纯催@話說的真是太好了，句句在理，也是說到了每一個(gè)人的心坎里去了，尤其是這句探討人生真諦，一句話，就點(diǎn)明了這個(gè)節(jié)目的一個(gè)深層意義，當(dāng)然也會(huì)使得很多觀眾去看這個(gè)節(jié)目，寓教于樂一樣。
《藝術(shù)人生》以其獨(dú)特的視角、真誠(chéng)的情感交流、淋漓盡致的細(xì)節(jié)描寫、跌宕起伏的敘事結(jié)構(gòu)，將自身與一些媚俗的明星娛樂性節(jié)目區(qū)分開來，因此自2000年底開辦以來一直保持著較高的收視率。從本質(zhì)上說，電視藝術(shù)其實(shí)是一種敘事藝術(shù)，《藝術(shù)人生》節(jié)目的成功很大程度上得益于獨(dú)特的敘事視角設(shè)計(jì)和敘事要素的巧妙組合。