考研真題(完型填空)

完形填空沒選項的嗎？？

　　完形填空考查的是單詞、語法、句式等的綜合能力，對于每個學(xué)生來說都是難點?！　≡谒o的每篇文章中都有一定量的生詞，要通過語法關(guān)系，猜測整句句義，然后做題。　　這就要求既要有足夠的單詞量，還要有對整句的把握能力?！　‘?dāng)然，既然是針對初二年級的考試，所考單詞就會以你們所學(xué)過的為主，所以首先你要復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，（大部分只要會認(rèn)讀）然后復(fù)習(xí)本學(xué)期的語法、句式等?！　∮谕晷翁羁疹}涉及面廣，綜合性強(qiáng)，能力要求高。因此，要提高正確率，除了掌握一定的詞匯量和一定的語法知識，具備一定的閱讀能力、分析能力和邏輯推理能力外，還必須掌握科學(xué)的解題方法，提高解題能力。我們可以采用以下步驟與技巧。完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測全文大意和主旨。完形填空題的文章盡管是有意地抽掉了一些詞，使信息中斷，造成間隔性的詞義空白，但仍不失為完整的語篇。閱讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。對空格要填的詞可作試探性地猜測，為下一步選擇答案做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。要注意不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀，邊做題，這樣速度慢、準(zhǔn)確率低。 通過通讀全文，掌握了文章的大意后，可以從頭開始邊細(xì)讀邊分析。根據(jù)上下文意思選取語法正確、語義貼切、語言準(zhǔn)確的詞語。在這一過程中，一定要瞻前顧后，靈活答題。 所謂“瞻前顧后”，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。另外在做題時要采取先易后難的原則，對把握性強(qiáng)的選項要做到一錘子定音。而對那些把握性不強(qiáng)的選項，不妨先放一下，接著再往下做，然后再回過頭來補(bǔ)填。這時，由于通過你對上下文的精研細(xì)磨，上文其意自現(xiàn)。答題時可采用 1）擇優(yōu)法：根據(jù)文章及結(jié)構(gòu)邊讀邊填，如果能夠立刻判定最佳答案的，不必再去逐個考證其余答案。2）排除法：如答案一時難以確定，可按空格位置，從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、上下文語境、習(xí)慣用法、詞義辨析等方面，對選項逐項分析試填。排除干擾項，從而確定正確答案。 展開

【答案】
【小題1】C
【小題2】B
【小題3】A
【小題4】C
【小題5】D
【小題6】B
【小題7】D
【小題8】C
【小題9】B
【小題10】A
【小題11】D
【小題12】B
【小題13】C
【小題14】D
【小題15】A
【答案解析】試題分析：這篇短文的作者在年輕的時候，收到過一位著名作家約翰先生的一張便條。就是因為一件簡單的鼓勵的話語，就讓作者在人生道路上獲得了巨大的信心與勇氣。從而告訴我們，也要及時的向那些需要我們幫助的人伸出援助之后，也許僅僅一樣便條就會帶給他們莫大的信心與自信。
【小題1】我從來沒有收到過讀者的來信，因此突然有一天一封信出現(xiàn)在我的桌子上時，我應(yīng)該很吃驚，故選C，吃驚的。
【小題2】聯(lián)系上文，可此處指的是從信封來看，故選B，信封。
【小題3】聯(lián)系下文描述，可知這個便條是約翰先生寫的，故選A，寫。
【小題4】聯(lián)系下文描述，可知他的話讓我很興奮，故選C，興奮的。
【小題5】連詞辨析。A.為什么；B.那個；C.什么；D.是否。結(jié)合語境可知我懷疑我是否有成為一個好編輯的能力，故選D。
【小題6】結(jié)合語境可知讀到約翰先生的便條，我又變得自信了，故選B，自信的。
【小題7】聯(lián)系上文描述，可知約翰先生這樣做是為了鼓勵年輕人，故選D，鼓勵，支持。
【小題8】詞義辨析。A.其他的，另外的；B.兩個鐘的另一個；C.其他人；D.其余的；結(jié)合語境可知此處指的是讓其他人感到高興，故選C。
【小題9】連詞辨析。A.但是；B.然而，可是；C.因此；D.實際上。聯(lián)系上下文可知句意為：可是，為什么我們生活中像約翰先生這樣的寫便條的作家很少？故選B。
【小題10】聯(lián)系下文，可知此處指的是我的意見，故選A，意見，主張。
【小題11】詞義辨析。A.更強(qiáng)大的；B.更虛弱的；C.更困難的；D.更好的。結(jié)合語境可知此處指的是拿起電話來也不難，故選C。
【小題12】聯(lián)系下文a long time 可知此處指的是不會持續(xù)很長時間，故選B，持續(xù)。
【小題13】結(jié)合語境可知話寫在便條上后就可以不止一次的讀，故選C，不止一次。
【小題14】聯(lián)系上下文，可知此處指的是需要幫助，故選D，幫忙，幫助。
【小題15】詞義辨析。A.發(fā)生；B.有關(guān)系，要緊；C.轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)變；D.持續(xù)，控制。聯(lián)系上下文，可知此處指的是會發(fā)生什么。故選A。
考點：關(guān)于一張便條的記述文閱讀
點評：這篇短文內(nèi)容比較簡單，理解不難。各小題與上下文聯(lián)系比較緊密，答題中一定要注意聯(lián)系上下文。答完后多讀幾遍，看看是否符合邏輯，適當(dāng)修改。個別小題可以當(dāng)作單獨的詞義辨析題來做，區(qū)分詞義，選出最能使語句通順的答案。

36.C
37A
38B
39D
40C
41D
42B
43A
44C
45D
46C
47B
48D
49C
50A

41題選D沒錯，看because后面

36D. or
37B. choose
38A. alone
39C. still
40A. realize
41C. reason
42B. by
43 - 45 看不到選擇, 故推測
43. different
44. to
45. memory

做高考英語完形填空的基本方法



1. 語境推測法



近幾年高考英語完形填空題的最大特點是--重點考查語境。所謂語境，就是指文章的上下文，它包括文章語氣的一致性、意思的連貫性、表述的合理性、論證的邏輯性等。所以考生在做題時，一定要從整體上把握文章內(nèi)容，區(qū)分文章的結(jié)構(gòu)層次和文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，同時認(rèn)真比較所給選項，并從中選最符合語境的答案。



2. 語法分析法



盡管近幾年的高考完形填空主要考查考生對語境的理解，很少(或幾乎不)考查純語法知識，但是借助語法分析來幫助理解句子、推測語境、判斷搭配等，這卻是必不可少的。所以，考生在遇到疑難復(fù)雜的句子時，應(yīng)充分利用所學(xué)語法知識進(jìn)行分析處理，以免因理解上的差錯而選錯答案。



3. 常識推斷法



語境的判斷在許多情況下需借助常識的判斷，所以考生在做題時還應(yīng)充分結(jié)合自己作為一名中學(xué)生所應(yīng)該具備的常識進(jìn)行合理推測。如車在轉(zhuǎn)彎時，車速要放慢;人累了就要休息;學(xué)習(xí)不用功，考試就不能及格等，這都是常識問題。不過這里也請注意，若是在這類語言環(huán)境下，作者用了but, however 之類的表示轉(zhuǎn)折的詞語，情況則可能完全相反，如人累了卻不休息;車在轉(zhuǎn)彎時，車速卻偏要加快等。



4. 習(xí)語搭配法



英語中，一些固定的句型和短語結(jié)構(gòu)既是學(xué)習(xí)的一個難點，也是完形填空的一個?？伎键c。做題時應(yīng)注意所填空之詞與空格前后詞語的習(xí)慣搭配。如:



I started surfing about five years ago and ___3___ in love with the sport on the very first day.



3. A. stayed B. came C. dropped D. fell



此題應(yīng)選D，因為fall in love with 是習(xí)慣搭配，意為“愛上”、“喜歡上”。



5. 比較擇優(yōu)法



即根據(jù)文章內(nèi)容和上下文的情景，通過比較所給選項，從中選出最佳答案。



6. 錯誤排除法



有些題目通過正面的選擇一時難以確定最佳選項，可嘗試使用排除法，即從文章語境、詞語搭配、語法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法、詞義辨析等方面，對選項逐項分析比較，排除干擾項，從而確定正確答案。



7. 先易后難法



由于完形填空題是在一篇短文中挖去一些詞，且絕大多數(shù)是一些實詞，所以文章讀起來肯定有一些難度?？忌谧鲱}時，千萬不能不分難易地把所有試題一次搞定，而應(yīng)嘗試使用先易后難的方法。即順著文章思路，根據(jù)自己對文章的理解，一邊讀一邊把容易做的、有把握的先做好，對于一時沒有把握的難題，可以暫時跳過去或初擬一個答案，說不定后面會有對這道題的提示。把容易的做好后，文章空格也隨之減少，整篇文章的意思也就會變得更清晰，這時難題也許就會變?yōu)橐最}了。



最后，祝你成功!

據(jù)《中國大學(xué)評價》課題組所提供的“中國大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)”[3]，其標(biāo)準(zhǔn)分別為科研規(guī)模和學(xué)科比例兩種。以科研規(guī)模為分類標(biāo)準(zhǔn)，中國大學(xué)（含專科）可以劃分為四種基本類型——研究型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)；以學(xué)科比例為分類標(biāo)準(zhǔn)，則可劃分為五種基本類型——綜合類大學(xué)、文理類大學(xué)、理科類大學(xué)、文科類大學(xué)、專業(yè)類大學(xué)。據(jù)《中國大學(xué)評價》課題組所提供的材料，區(qū)分這四種類型的大學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn)是： （1）研究型：將全國所有大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，至得分累計超過全國大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個被加大學(xué)是研究型大學(xué)。其中又細(xì)分為研究1型和研究2型，其標(biāo)準(zhǔn)分別是：研究1型——科研成果得分列全國大學(xué)前10名；或者研究生創(chuàng)新環(huán)境高于研究型大學(xué)的平均水平，且每年授予博士學(xué)位不少于100人；研究2型——不符合研究1類標(biāo)準(zhǔn)的研究型大學(xué)。

（2）研究教學(xué)型：不統(tǒng)計研究型大學(xué)，將全國其余大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，其中研究生各一級學(xué)科第一名的大學(xué)先行計算，至得分累計超過被統(tǒng)計大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個被加大學(xué)是研究教學(xué)型大學(xué)。其中又細(xì)分為研究教學(xué)1型和研究教學(xué)2型，其標(biāo)準(zhǔn)分別是：研究教學(xué)1型——研究生創(chuàng)新環(huán)境高于研究教學(xué)型大學(xué)的平均水平，且每年授予碩士學(xué)位不少于100人；研究教學(xué)2型——不符合研究教學(xué)1型標(biāo)準(zhǔn)的研究教學(xué)型大學(xué)。

（3）教學(xué)研究型：不統(tǒng)計研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，將全國其余大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，其中本科各專業(yè)第一名、研究生各二級學(xué)科第一名、有博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)先行計算，至得分累計超過被統(tǒng)計大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個被加大學(xué)是教學(xué)研究型大學(xué)。其中又細(xì)分為教學(xué)研究1型和教學(xué)研究2型，其標(biāo)準(zhǔn)分別是：教學(xué)研究1型——培養(yǎng)的學(xué)士質(zhì)量高于教學(xué)研究型大學(xué)的平均質(zhì)量，且每年授予學(xué)士學(xué)位不少于1000人；教學(xué)研究2型——不符合教學(xué)研究1型標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究型大學(xué)。

（4）教學(xué)型：不符合研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)。其中又細(xì)分為教學(xué)1型、教學(xué)2型和教學(xué)3型，其標(biāo)準(zhǔn)分別是：教學(xué)1型——培養(yǎng)的學(xué)士質(zhì)量高于教學(xué)型大學(xué)的平均質(zhì)量，且每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)超過每年畢業(yè)的專科生人數(shù)；教學(xué)2型——每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)超過每年畢業(yè)的?？粕藬?shù)；教學(xué)3型——每年畢業(yè)的?？粕藬?shù)超過每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)。

解答：
1、如果不介意展示自己復(fù)讀的經(jīng)歷，考研報名學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以如實填寫，本來高中是三年，如果是復(fù)讀一年，就在原來基礎(chǔ)上加上一年進(jìn)行填寫；
2、如果不希望別人看到自己復(fù)讀的經(jīng)歷，可以不將復(fù)讀時間寫進(jìn)去，而是將入學(xué)時間延遲一年填寫。
3、學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)從最近開始寫起，一直寫到自己小學(xué)經(jīng)歷；
原因分析：
1、考研報名對復(fù)讀時間的填寫理論上應(yīng)如實填寫，但實際存在一些同學(xué)不希望別人看到自己復(fù)讀經(jīng)歷或者怕錄取受影響的情況，因此存在不填寫復(fù)讀經(jīng)歷的情況，如2009.8讀高中，如果復(fù)讀一年，實際畢業(yè)時間是2013.7，如果不想展示復(fù)讀，就寫成2012.7，入小學(xué)時間延遲一年，這樣也是沒有影響的；
2、很多高校本身不是很在意學(xué)生是否復(fù)讀，而是綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，如果品學(xué)兼優(yōu)，完全不必?fù)?dān)心這些問題，如實填寫就好；
總結(jié)：
總之，在時間填寫上應(yīng)從最近經(jīng)歷開始寫，以此遞推到最早入學(xué)時間，中間不應(yīng)中斷，這樣填寫就沒有問題的；
要把更多的經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上，這樣才是正確的方向。

大家都知道，完型是整張考研英語試卷的第一題，一共20道題，每道題0.5分，共10分。這道題分值不高，得分率也不高，而這道題對大家來說，也比較難。很多同學(xué)在做整套試卷時，通常會把完型這道題放在最后來做，但結(jié)果是往往做題時間不夠。但是對于10分的客觀題來說，完全放棄掉肯定是不合適的，因此我們需要掌握一些方法和技巧，爭取得到更多的分?jǐn)?shù)。

完型這道題，我們都知道一共20道題，但是只有A,B,C,D四個正確選項。而這四個選項并不是隨意分布的，A,B,C,D基本是平均分布的。這是根據(jù)這么多年的答案分布找的規(guī)律，而這個規(guī)律其實有很多層次的運(yùn)用。對于完型這道題復(fù)習(xí)地比較好的同學(xué)，考場上留有充足的時間來做題，做完之后可以拿自己的答案對照一下，如果自己的答案也是ABCD平均分布的話，那基本沒有太大的問題。而對于完型這道題復(fù)習(xí)的不是太好的同學(xué)，考場上做題的時間不夠多，可以先把自己確定的選項選出來，其余的題可以選一個自己選項中較少的選項來蒙，這樣可以保證盡可能地多拿分。而對于完型這道題沒有怎么復(fù)習(xí)的同學(xué)，并且在考場上也沒有時間好好讀文章做題，可以在蒙的時候選擇一個選項來蒙，這樣可以保證最少對5個，也就是2.5分，而考研英語沒有0.5之說，所以也就是3分。當(dāng)然為了防止全選一個選項會有風(fēng)險。我們可以將這種方法和紅花綠葉詞結(jié)合在一起使用。

所謂紅花綠葉詞是專門針對完型的一種方法，紅花詞是經(jīng)常出現(xiàn)在完型填空的選項中，而且經(jīng)常作為正確選項出現(xiàn)的詞，而綠葉詞是經(jīng)常出現(xiàn)在完型填空的選項中但是很少作為正確選項的詞。所以我們記一些重點的紅花詞，在全選一個選項的基礎(chǔ)上，再運(yùn)用一些紅花詞，既可以避免一些風(fēng)險，也能在3分的基礎(chǔ)上多得一些分?jǐn)?shù)。常見的紅花詞有：however，although，while，whereas,such as, for example。