太和清音傳承人

活動(dòng)包括三個(gè)階段：

第一階段，教師先帶領(lǐng)學(xué)生查找關(guān)于清明節(jié)的資料，了解清明節(jié)的由來(lái)以及各地的清明節(jié)習(xí)俗，并且以故事會(huì)的形式進(jìn)行活動(dòng)展示；

第二階段為實(shí)踐活動(dòng)，假期，學(xué)生跟隨家人祭祖、掃墓，關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗，并與家長(zhǎng)一起討論，談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的等等，返校后，以班級(jí)為單位進(jìn)行交流；

?第三階段要求學(xué)生利用假期收集有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)詞并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，返校后將開(kāi)展“清明詩(shī)詞”誦讀會(huì)。

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一是教師與學(xué)生一同搜集了有關(guān)清明節(jié)的傳說(shuō)、風(fēng)俗、食俗方面的材料，并欣賞了一些有關(guān)清明的詩(shī)、詞、民謠等，讓學(xué)生感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大，節(jié)日歷史的悠久；

二是讓學(xué)生走出家門(mén)，和家人一同進(jìn)行清明祭祀的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的實(shí)踐、交流、討論，學(xué)生切實(shí)感受到了清明的氛圍，并談出了自己對(duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，解決了自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑；

三是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂上，學(xué)生以調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)照片、活動(dòng)展板等各種各樣的方式暢談了自己的親身體驗(yàn)，講述了自己的所見(jiàn)、所聞、所感……

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