任天賜二人轉(zhuǎn)

重生之都市狂龍

應該會。。。。。

花容天下，十里紅蓮艷酒

后進生一般是指那些思想品行和學習成績都落后于一般同學的學生。大致可分為品德紀律后進生、學習后進生、學習和品德雙后進生，往往以雙后進生為多。后進生一般都有他們的明顯缺點，這往往是使他們落后的重要根源。做后進生的思想轉(zhuǎn)變工作，就要針對他們的缺點，有的放矢，因材施教，只有經(jīng)過深入細致的艱苦的工作，才能獲得成功。做好后進生的個別教育工作和轉(zhuǎn)化工作，對后進生自身的成長，對班集體的成長和發(fā)展，對后進生的家庭都有重要意義。因此，做好后進生工作對班主任的工作起到重要的作用。要做好這項工作必須做到以下幾點：
一、動之以情
人都是有感情的，后進生一般更重感情的。教師的愛心是轉(zhuǎn)化后進生的突破口，要做到“三心二忌一克服”，即要有愛心，要有耐心，必須細心，忌隨隨便便，忌嘮嘮叨叨，克服“暈輪效應誤差”。
1.要有愛心：沒有愛心就沒有教育，熱愛學生是教師的天職。教師的愛是最好、最有力的教育，它可以引起師生情感的“共振”和“共鳴”，可有效溝通師生的心靈。一個教師熱愛自己的學生，才能引發(fā)學生積極向上的感情和動力，師生的目標才會一致，才會有良好的師生關系，其教育措施才會被學生所理解和支持，并且化為行動。教師如能做到愛生如子，全心全意為學生著想，多站在學生角度去分析問題，學生就會很快地從情感上接納教師，把教師當成良師益友。那么，教師工作起來就會得心應手，心情愉悅。
2.要有耐心：在教育管理后進生過程中，班主任常常會遇到以下兩種情況：一是經(jīng)過教育轉(zhuǎn)變好的學生，有時會“舊病復發(fā)”。二是有的后進生進步緩慢，甚至停滯不前。其實這兩種情況都是正常的。后進生一般自控力差，容易沖動，但平靜下來時，他們也能自覺反悔。班主任要有耐心，要查明后進生進步緩慢、停止不前或出現(xiàn)反復的原因，以便“對癥下藥”或“變換用藥”，用耐心循循善誘地對學生進行教育，做到抓反復，反復抓。
3.必須細心：教師應善于觀察學生的情緒變化，見微知著，防微杜漸。從他們微小的情緒變化中觀察他們，把不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)中。
4.忌隨隨便便：班主任在關愛后進生的同時并注意與其保持適當?shù)木嚯x，這樣才能使他們對你更尊重、愛戴。
5.忌嘮嘮叨叨：班主任急于把工作做好，唯恐班上后進生出問題，事無巨細，千叮嚀萬囑咐，以至于嘮嘮叨叨。這樣反而會使后進生厭煩，覺得教師不信任他，而產(chǎn)生逆反心理，這樣就難以建立相互理解與信賴的師生關系。
6．克服“暈輪效應誤差”：“暈輪效應誤差”是指由于評估人員對評估對象有先入為主的定勢影響作用，從而在評估過程中以點概面，以偏概全而產(chǎn)生的誤差。班主任要堅持一分為二的觀點，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點和學習上的某些成功點，并促使之不斷發(fā)揚光大。真誠的表揚和激勵，對后進生是巨大的鼓舞，能使他們從內(nèi)心體驗到尊重和愛撫、信任和支持的快感。
堅持以德育為首———赫爾巴特認為：“教育的唯一工作和全部工作，可以總結(jié)在德育這一概念之中，德育普遍地被認為是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的?！币粋€稱職的班主任，不但要抓智育，更要做好學生的思想工作。
班主任必須把“做人”的教育貫徹于學生教育的始終，并且強調(diào)“做人比成才”更重要。
三、因勢利導
（一）利用教育契機，促進后進生轉(zhuǎn)化。教育契機是指教育學生的最佳時機，此時教育學生，最易為學生接受，教育效果最佳。教師與后進生談話要選擇適當時機，才能取得談話的最佳效果，達到教育、轉(zhuǎn)化后進生的目的。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，我認為選擇以下四個時機最佳。
1.發(fā)現(xiàn)學生有進步時：選擇這一時機談話，教師要注意發(fā)掘他們的“閃光點”，與他們建立感情上的聯(lián)系，進而將談話作為推動他們轉(zhuǎn)化的良好開端。2.發(fā)現(xiàn)學生有異常時：自制力差，易沖動，是青少年的特點。發(fā)現(xiàn)學生異常，應及時與之談話，妥善處理，把各種不良因素滅在萌芽狀態(tài)。3.發(fā)現(xiàn)學生有傷病時：教師的關愛會激發(fā)學生感激之情，增進師生感情。如果生病的學生是一位后進生，教師就可以把握談話時機，以情激情，委婉地對其提出要求。這樣，學生會在感激中有所覺悟，并暗自下決心，主動爭取進步。4.發(fā)現(xiàn)學生有困難時：教師如果能及時找學生談話，了解情況，幫助解決困難，學生會感激不已。抓住這一時機，引導他們正確對待困難，戰(zhàn)勝挫折，就能促使學生健康成長。
另外還要激發(fā)他們的學習興趣，尊重他們的興趣愛好，并給以正確的引導并給予充分的肯定和信任。這樣會使他們改變更快。
（二）是利用家庭教育威力。
家庭是兒童最初的生活環(huán)境和最早接受教育的場所，父母則是他們的第一任教師。教師經(jīng)常與家長經(jīng)常溝通，交流學生在校表現(xiàn)，家長針對性對子女教育效果就很理想。
（三）是利用科任教師與班集體的力量。
各方面教育要求和影響的協(xié)調(diào)一致，并持之以恒，多管齊下，是構(gòu)成教育轉(zhuǎn)化后進生的良好環(huán)境，形成統(tǒng)一強大的教育力量。因此班主任與科任教師精誠團結(jié)，對學生的教育統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一作法，這樣才能達到教書育人的目的。同時要教育班干部和全體同學正確對待后進生，共同尊重、關心和幫組他們，使他們感到班集體的溫暖，自覺接受集體的教育和幫助。
（四）是利用教師本身的人格力量和教學能力。
榜樣的力量是無窮的，有人說：“教師是學生的樣子，學生是老師的影子”。具有崇高人格和較高的教學水平，教師永遠是學生心靈中的豐碑，是學生人生道路上前進的路標。用教師的人格力量與教學能力去碰擊學生的心靈，學生的心靈里自然會爆發(fā)出璀璨的火花。這是教好學生的關鍵，更是教育好后進生的關鍵。
四、注意控制與節(jié)奏
1.要有很強的控制能力：在教育后進生的過程中，如果學生不禮貌行為時有發(fā)生，教師一定要善于控制自己的感情，絕不可因為損害了自己的尊嚴而大發(fā)脾氣，將矛盾激化，導致不可收拾的地步。切忌感情沖動，言辭偏激，甚至粗暴，隨便扣帽子等不尊重學生的態(tài)度。有時候后進生的教育還需要冷處理，讓其心里平靜之后再開導他認識錯誤，收效會更好。對后進生的教育要打持久戰(zhàn)，這就要求教師必須具有較強的感情自控能力。
2.注意掌握節(jié)奏：后進生的教育是長期的戰(zhàn)略任務，不能急于求成，一定把握好節(jié)奏。
希望全體老師都來關注“差生”，關注他們的心理需求和心理變化，給他們多一些關愛，多激勵他們，讓他們在高中階段鍛煉好自己，打造好自己，為未來的人生之路奠定堅實的基礎！

學生轉(zhuǎn)學班主任的話：

1、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

2、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

5、愿你是永遠奔騰的千里馬。

6、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！

7、你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！

10、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

后進生轉(zhuǎn)化計劃及措施任何一個學校，任何一個班級，都不同程度地存在著一定數(shù)量的后進生，但素質(zhì)教育是面向全體而不是面向少數(shù)學生?！昂筮M生”學習成績差的原因在于他們普遍存在著一種失敗者心態(tài)，自信不足。導致學習動力喪失的原因在于學習進程中反復經(jīng)歷失敗，產(chǎn)生了消極心理狀態(tài)。所以要根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。本學期結(jié)合學生實際情況，針對后進生的特點將做幾項工作：

1、和諧的師生關系，是轉(zhuǎn)化“后進生”的切入點。教師對學生的期望在很大程度上能促進學生自己提高。良好師生關系的核心是教師對學生發(fā)自心底的愛，教師要以熱烈的愛關心“后進生”的生活和學習，讓后進生感到老師沒有歧視他們，進而幫助后進生分析他們的心理品質(zhì)，向他們說明差距主要不在智力，而關鍵是他們?nèi)狈ψ约旱男判呐c對未來的希望，從而增強“后進生”的信心。

2、正確對待由不同情況造成的學生個別差異。承認學生的個別差異。由于每個兒童的先天素質(zhì)和后天影響在事實上存在著一定的差別，這種差別的結(jié)果必然要反映為他們在學習興趣和動機、學習氣質(zhì)和能力、學習方法和習慣等方面的個別差異，所以，在教學中對上課不認真聽課，思想老開小差，考試成績不合格的學生做到了嚴格要求不放松；對基礎較差的做到有的放失的耐心補償；

3、正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關系。簡單問題，多給基礎差的學生。給他們布置一些和優(yōu)生不一樣的簡單的作業(yè)；課下多輔導，以優(yōu)幫差。主要提高這部分學生對美術的興趣。

4、培養(yǎng)良好的學習習慣。結(jié)合課堂教學，有意識地培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，獨立思考、不畏困難的精神，養(yǎng)成自己獨立思考、聽講認真、答問井井有條，以及課前自覺預習、課中主動參與、課后及時復習的良好學習習慣。

5、教給學生學習方法，讓他們學會學習。引導學生掌握一些基本的學習方法，讓他們從小學會學習，這既是未來社會對基礎教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項基本任務。所以在教學中我高度重視學習方法的教學，讓學生切實掌握一些基本的學習方法，如實際*作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識等方法。

6、多一點幫助與引導。教學過程中，幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和行之有效的學習方式；幫助和維持學習過程中積極的心理氛圍等也是我們的重要職責。

1、如果轉(zhuǎn)兄塵魔，就要退出元嬰，變成血嬰，不變成血嬰就鎮(zhèn)塵埋不能算是轉(zhuǎn)魔。玩法和力的都要用魔，不然就練體、敏。
2、轉(zhuǎn)成血嬰，那么元嬰加的福利點當然沒御螞有了。
3、在南華那里可以重新做一次任務（要交材料的），然后給你一次重新選擇的機會，飛升的仙魔點可以洗的。

有，但是沒過多長時間就又分手了，所以我的建議是，能找到更好的，千萬不要選擇和前任復合。他真的非常不上進，每份工作都堅持不了一個月，還總是花我的錢。我一氣之下就把他給甩了。

分開之后他求我復合，信誓旦旦地說自己從此以后一定發(fā)憤圖強。我經(jīng)不住他嘴甜，跟他和好了。但和好之后沒多久，他就又恢復了本性——把工作辭了之后，成天賴在家里打游戲、混日子。這種人真的是江山易改，本性難移。

分分合合每天都會上演，但是大部分的復合，最后都會以再一次的分開告終。和好的時候，你以為你們真的破鏡重圓了，但后來事實卻會告訴你，感情這東西，一旦破碎了，即使再怎么修復，也注定有裂痕。

沒找到分手原因的舊情復燃，只會重蹈覆轍。即使真的舊情難忘，沒有找到分手原因就輕易舊情復燃的感情，到最后也不過是重蹈覆轍。不是所有的分手最后都能重歸于好，分手，不是因為不愛了，而是因為愛得太累了。

如果不知道當初分手的原因，即使和好，也不過是重蹈以前的覆轍。有個網(wǎng)友和女友分手以后，女友舍不得放棄多年感情選擇了回頭。然而卻一次又一次爭吵再分手，終于失去了所有前進的激情。

所以，愛的時候請用心，走的時候請真誠，否則拖泥帶水，一步三回頭，只會消耗掉彼此所有的精力。

姓名：天賜
年齡：23歲
出生日期：1992年10月15日
所在地：遼寧
天賜今年23歲，是遼寧人，與趙本山是老鄉(xiāng)，從小就喜歡看趙本山表演的他后來拜趙本山為師，這不，這回就來參加《笑傲江湖》了，為了就是檢驗一下自己的能力。小伙兒，加油啊，臺下坐的可是你師父趙本山的老搭檔宋丹丹哦，千萬別丟師父臉啊。

　　一上臺的天賜就像“脫了韁的野馬”一樣，渾身都是寶，渾身都是戲，把臺下的評委老師們都逗得哈哈大笑。不過，在表演結(jié)束后天賜才告訴大家，其實在人生的前22年里自己一直夢想成為一名偶像歌手，從來不想曾為搞笑的諧星，是一次“被逼無奈”才讓自己走上了喜劇這條路，結(jié)果沒想到自己就要“一條道走到黑”了。

　　《笑傲江湖》就算偶像歌手變身諧星，唱歌的本領可不能丟!偶像派轉(zhuǎn)實力派，還得多練幾門功夫，這不——天津、唐山話順手拈來，韓語腔調(diào)十足，就是這幾個詞兒，聽著略耳熟呢，天賜!

姓名：天賜
年齡：23歲
出生日期：1992年10月15日
所在地：遼寧
天賜今年23歲，是遼寧人，與趙本山是老鄉(xiāng)，從小就喜歡看趙本山表演的他后來拜趙本山為師，這不，這回就來參加《笑傲江湖》了，為了就是檢驗一下自己的能力。小伙兒，加油啊，臺下坐的可是你師父趙本山的老搭檔宋丹丹哦，千萬別丟師父臉啊。

　　一上臺的天賜就像“脫了韁的野馬”一樣，渾身都是寶，渾身都是戲，把臺下的評委老師們都逗得哈哈大笑。不過，在表演結(jié)束后天賜才告訴大家，其實在人生的前22年里自己一直夢想成為一名偶像歌手，從來不想曾為搞笑的諧星，是一次“被逼無奈”才讓自己走上了喜劇這條路，結(jié)果沒想到自己就要“一條道走到黑”了。

　　《笑傲江湖》就算偶像歌手變身諧星，唱歌的本領可不能丟!偶像派轉(zhuǎn)實力派，還得多練幾門功夫，這不——天津、唐山話順手拈來，韓語腔調(diào)十足，就是這幾個詞兒，聽著略耳熟呢，天賜!