以一己之力戰(zhàn)勝整個相聲

“家長是孩子第一任老師。家長的一言一行直接或間接影響孩子的成長。好媽媽勝過好老師這一句話一點沒有錯。在孩子步入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，家長的作用也不能小覷，只有家長與學(xué)校的老師的教育形成完整的整體，相互配合才能取得更有效的教育。要找這一方面的書籍很多，很多成功教育家長寫心得都是可以看的，從中你可以領(lǐng)悟到家庭教育的重要性，

親2快給你可以么

已發(fā)送 查收郵件~~

被稱為東方鴻儒的季羨林,他回憶自己的童年時說：“眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃.當(dāng)自己長到四五歲的時候,對門的寧大嬸和寧大姑,每到夏秋收割莊稼的時候,總帶我出去很遠的地方,到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子.一天辛勤之余,可以揀到一小籃麥穗或者谷穗.有一年夏天,大概我拾的麥穗比較多,母伏察跡親把麥粒磨成粉,做了一鍋面餅子,我大概吃出味道來,吃完了飯以后,我又偷吃了一塊,讓母親看見了,她趕著要打我.我當(dāng)時赤條條渾身一絲不掛,就逃到房后,往水坑里一跳,母親沒有辦法來捉我,我就在水中把白面餅吃光”他又說,“現(xiàn)在寫這些還有什么意思!但它使我終身受用.有時能激勵我前進,有時能鼓舞我缺并振作.我一直到今天,對日常生活要求不高,對吃喝不計較,難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎?”接著他又說：“我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女,也頗不以為然,兒童是祖國的花朵,花朵沒信當(dāng)然要愛護,但愛護要得法,否則,無異于是坑害子女”.

已發(fā)送，不知清不清晰，請查收。

首先得有主線，即什么人干了什么事，全篇都圍繞這個來寫，更有條理
其次多設(shè)置一些伏筆，可以更好的串聯(lián)起前后故事情節(jié)，也更合邏輯
此外可以使情節(jié)更加跌宕起伏引人入勝，通俗點，就是多來點神轉(zhuǎn)折（和邏輯的的前提下），不能讓人看著前面就可以猜到后面，沒有看下去的欲望

值得推薦，看完后避免很多彎路，免得浪費人生，需要記得找我

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
后記：我后來的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感謝挫折！

這個行不行