小說藝術(shù)特點(diǎn)復(fù)習(xí)

我一直認(rèn)為，繪畫是純粹之物，是專門提供給感受享用的，具有感受的直接性。它不需要?dú)v史文學(xué)以及題材的支撐而存在，不需要一切解釋性工具的參與，而是將一切努力還原為與感受同構(gòu)的要素，從而將藝術(shù)活動提升為審美活動。在自身結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)自身一直是藝術(shù)的理想，也一直是藝術(shù)自我救贖的唯一路途。對于一個繪畫者來說，依靠敘事，依靠說故事，依靠政治主題的方式來確立繪畫的價值和意義是無能的表現(xiàn)，并非藝術(shù)發(fā)展的正途。如果有一天，故事沒選好，又沒趕上露臉的機(jī)會，一切都將付諸東流。所以，我非常喜歡陳均德先生的油畫，他對中國文化特別鐘愛，更深刻了解中國藝術(shù)的精神，所以他的油畫似乎更接近中國的本土內(nèi)涵。他非常了解西方現(xiàn)代繪畫的源流，然而他更重視中國文化的藝術(shù)精神，，他把中國文化的藝術(shù)精神深深地融化在自己的創(chuàng)作之中，崇尚自然，決不造作。那激越的筆致，強(qiáng)烈的色塊，恰到好處的構(gòu)架，濃純渾樸的音韻，完全是畫家在特定時空中生命的博動，完全是畫家生命意識的積淀。容我說句稍偏激的話，現(xiàn)在有些繪畫者所畫的畫，光滑、甜膩，咋一看似乎那么回事，實則俗不可耐。這也是農(nóng)村地方很難避免的弱點(diǎn)。我想，我們畫畫絕對不應(yīng)該是為了討好誰，不是為了能受到誰的推崇，不是為了獲某個獎項，任何有外在目的的繪畫都不是純粹的繪畫。我們的創(chuàng)作應(yīng)該抱著真誠的心態(tài)，要求自己在劇變繁復(fù)的環(huán)境中能克制浮躁，保持真誠，對崇尚的藝術(shù)理想有足夠的獻(xiàn)身精神。畫家猶如一個虔誠的宗教徒，無論何時何地，無論在何種順境或逆境中，他都會恪守自己的藝術(shù)信念，且為此作百折不回的探索。我崇敬這種具有堅強(qiáng)獨(dú)立人格的藝術(shù)家，喜歡讀他們的傳記，品嘗他們的作品，體味他們所經(jīng)歷的歡樂與苦難。繪畫

每個版本的內(nèi)容其實都大同小異，你考北京那邊的肯定買那邊出版的好點(diǎn)。

你是哪里的考生呢，你可以去這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校問問，我們蕪湖有一家很有名氣的--蕪湖啟迪播音主持影視藝術(shù)學(xué)校(網(wǎng)上搜索下)，他們應(yīng)該可以幫你解答疑問。

你是那個地方的。另外你說你的文化不好我勸你不要去冒險，你今年考得好不嗎。 壓力肯定大了哦，我也是一名藝術(shù)生。復(fù)讀那年把我的信心抹殺了好多。 不過你選者復(fù)讀的話一定要選個好畫室得，要不然不好哦。 文化一般能考到400分行不

1、以課本為本，以考綱為綱，把課本吃透?？碱}肯定是根據(jù)指定的教材出，不是根據(jù)某家出版社的教輔材料出。平常的考試題目，幾乎百分之百都可以在課本中找到原型——當(dāng)然經(jīng)過多層的綜合和深化。
2、三遍讀書法。第一遍應(yīng)該以整體瀏覽為主，爭取明白全書概要，不要求理解每個具體知識點(diǎn);第二遍才細(xì)致的理清重點(diǎn)難點(diǎn);第三遍就是重新梳理，記憶背誦知識點(diǎn)。這樣三遍下來，這本書才算基本上看過了。
3、書看得差不多了，知識體系也整理好了，接下來開始做題。做題必須把握一個原則：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求質(zhì)量，再求數(shù)量。
4、背題。所謂背題，是一個比較形象的說法，并不是說一定就要把整個題目背下來。而是做了以后，把做過的練習(xí)冊.試卷等等都保存起來，以后每隔一段時間拿出來看一看。

答:成考的考試并不難，基本的考試內(nèi)容很多是從教材后面的練習(xí)題和最后幾套試卷中出題，所以重點(diǎn)看這些。

一件精美的工藝品

瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅游，給我?guī)硪黄ゾ赖拇神R。 這匹馬全身黑得發(fā)亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。 這匹馬十分結(jié)實，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養(yǎng)得這么結(jié)實，是為了好讓它去打仗。



最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場上奔馳的賽馬，隨風(fēng)飄逸。 這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨(dú)占熬頭，將馬群甩在后面，使它們望塵莫及。 仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎么回事?難道這真是一匹戰(zhàn)馬，它被敵人擊中了嗎? 急于想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來?！鞍职?，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕?！卑职钟行┥衩兀α诵φf:“這的確是一道‘傷痕’，這個傷痕就要看你如何去填補(bǔ)了，等你這匹馬痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的話語，好像這里面蘊(yùn)含著一些很深奧的東西。“咚”，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對了，就是它--硬幣，爸爸說“把他填滿”就是用它。于是，我就開始一天天用它來填補(bǔ)戰(zhàn)馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了，它的“傷口”也在一天天的愈合。



聚沙成塔，滴水穿石，到現(xiàn)在這匹馬已經(jīng)恢復(fù)得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現(xiàn)。等到這匹馬痊愈之后，希望工程又會多一絲希望。雖然這匹馬的痊愈還不足以幫助一個失學(xué)兒童返回校園，但我堅信，如果多有幾匹這樣的好馬，那么多的就不止一些希望…… 評語:很善于描寫，文章構(gòu)思了一件很有意義的事，說理水到渠成，小作者無論在觀察體驗生活方面，還是在把握文字組織方面，都表現(xiàn)出極高的文字和文化修養(yǎng)。作文如做人，文如其人。

每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。



終于，這個機(jī)會來臨了。上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧踊兀ンw驗基地的艱苦生活。我們在基地里體驗到了軍訓(xùn)的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。



記得那天早上，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。



看了老師的示范后，我們就自己動手作了起來，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請教老師了，我向老師說明了為什么會攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：“你其中的一個步驟做錯了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里?！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。



下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我的這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍(lán)色，怎么辦呢？這時，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會有新的顏色出現(xiàn)?！惫?，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。

欣賞美，發(fā)現(xiàn)美。
對這個世界的認(rèn)識。
氣質(zhì)，和品味，額，我沒有感覺出來。
可以提高人的自信，我自己感覺，我是學(xué)美術(shù)的