變成回憶在線閱讀

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古巨基的《心跳回憶》

樓主發(fā)資源辛苦了，謝謝樓主

千代藝伎回憶錄是和簡神一部以藝伎為主題的小說，講述了一個(gè)年輕女子從鄉(xiāng)下來到京都，成為了一名藝伎的經(jīng)歷和成長歷程。這部小說現(xiàn)在已經(jīng)可以在線閱讀了，成為了眾多讀者的追捧對象。
千代藝伎回憶錄的作者是一位天才寫作家，她通過自己的筆觸和想象力，將讀咐頌者帶入了一個(gè)充滿艷麗色彩和美麗風(fēng)景的世界。小說中的人物形象栩栩如生，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。
這部小說的在線閱讀，為廣大讀者提供了更加便捷的閱讀方式。只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在任何時(shí)間、任何地奇跡讀這部小說。而且，在線閱讀還可以讓讀者與其他讀者進(jìn)行交流，分享自己的感受和看法，增進(jìn)閱讀體驗(yàn)。
在如今快節(jié)奏的生活中，人們往往沒有太多的時(shí)間來閱讀一本厚重的書籍。但是，通過在線閱讀，人們可以利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀自己感興趣的書籍，享受閱讀的樂趣。
總之，千代藝伎回憶錄的在線閱讀，為廣大讀者帶來了更加便捷、豐富的閱讀體驗(yàn)。讓我們喚虧一起走進(jìn)這個(gè)美麗的世界，感受文學(xué)的魅力。

①父親去世已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月里，又有電影或電視劇的制片人到我家來請父親去當(dāng)群眾演員。他們走后獨(dú)自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。

②一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條路，見父親端端地坐在臺階下。而導(dǎo)演們在攝影機(jī)前指手畫腳地議論什么，不像在要群眾演員拍戲的樣子。時(shí)已正午，我走到父親跟前，說：“爸爸你還坐在這里干什么呀！回家吃飯吧！”父親說：“不行，我不能離開。”我問：“為什么？”父親回答：“我們的導(dǎo)演說了，別的群眾演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)?！备赣H的語氣中，很有一種自豪感似的。

③父親坐得很特別。那是一處正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的悄基御后擺掀起來搭在背上；而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾上土或弄褶皺了。

④父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個(gè)勁向我道歉。

⑤記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話，使我妻、母親面面相覷，全家人怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興么？在包餃子的時(shí)候嘆氣，還自言自語‘老了老了’的哩？”“瞎，那是一句臺詞，”父親笑了笑說，“昨天，我們導(dǎo)演指示……給這老爺子一句臺詞！連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么？我那么說你聽著可以么？……”我恍然大悟，原來父親是在 。

⑥我就說：“爸，我的話，也許你又不聽。其實(shí)你愿怎么說都行！反正到時(shí)候，不會讓你白說的。會找個(gè)人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？一句臺詞，光是說的事兒？臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰，臉上作晴了么？”

……

⑦是啊，父親所“演”的，不過是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走得時(shí)間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導(dǎo)演們說起父親來，都贊不絕口。

1、第⑤段的橫線上應(yīng)當(dāng)補(bǔ)出的內(nèi)容是 。

2、從文中找出一個(gè)與“端端地坐”意思相近的成語是 。對父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí) 的神情。

3、聯(lián)系上下文，寫出第⑤段中“面面相覷”的意思 。

4、父親提到導(dǎo)演時(shí)，總在前面加“我們”兩字，這表達(dá)了他 的心情。

5、第⑤、⑥兩段畫線的句子，反映了“我”對父親 的思想感情。

6、把“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？”改成意思相同的陳述句

。與反問句相比，陳述句削弱了父親對“我” 的語氣。

7、“嘴里說陰，臉上作晴”在文中的意思是 。

8、這篇短文寫了父親的兩件小事，用簡潔的語言概括。

① ；② 。

9、聯(lián)系全文看，第⑥段與第⑦段之間的省略號，省略的內(nèi)容是

10、與父親“合作”過的導(dǎo)演們，對父親贊不絕口的原因是 。

12、析句要點(diǎn)

句子的含義一般有基本義、特定義、深層含義之別。句子的基本義即表層意義往往不難理解。有些句子有特定的含義，這樣的句子往往指文章的中心句、收束句、警策句以及其他具有概括性內(nèi)容的句子，特別是行文中有臨時(shí)形成概念的句子，這樣的句子須在總覽全篇整體把握的基礎(chǔ)上去理解。閱讀文章時(shí)，還會遇到一些含義深刻、耐人尋味的句子，這樣的句子又往往在文中起重要作用。這可以用以下步驟進(jìn)行理解：①分清含蓄句子的類別，是弦外之音言外之意，還是言此實(shí)彼語簡意豐；是寄深于淺還是托物寓情。依照類別展開聯(lián)想。②要仔細(xì)分析句子構(gòu)成句子含蓄的原因，是語言的凝煉還是象征、對比、比喻、雙關(guān)等寫作手法的應(yīng)用，根據(jù)所掌握的各種修辭手法及語言表達(dá)形式的常見功能、特征，去探求句子的深刻含義，體會作者蘊(yùn)含其中的思想感情。③要抓住句子關(guān)鍵的詞語（如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的虛啟巖詞副詞）理解整句含義。④要結(jié)合作品的具體語言環(huán)境來理解，力求準(zhǔn)確全面，避免片面孤立。如分析文章的背景、體裁、作者的寫作意圖、作者的生活經(jīng)歷，分析該句與上下句的聯(lián)系以及作品的寫作時(shí)間、事件發(fā)生的地點(diǎn)等，只有全方位地鋒簡聯(lián)系思考，才能準(zhǔn)確地揭示含蓄意義。

　單詞準(zhǔn)備單詞卡片，循環(huán)背誦
　　一般IELTS閱讀中涉及詞匯量比較大，但考生具備4000左右即可應(yīng)考。單詞貧乏的考生，一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在考試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞。提醒大家注意在雅思閱讀練習(xí)的過程中了解一下雅思常識，多做真題。
　　句子參考上下文，分析主謂結(jié)構(gòu)
　　在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌鷳?yīng)對一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析解剖句子結(jié)構(gòu)。
　　閱讀掃描全文，做出標(biāo)記
　　雅思閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。要雅思學(xué)習(xí)ZI料SOU雅思帶路喵WANG站。

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