英語(yǔ)高三短文改錯(cuò)練習(xí)

這兒有的是二十世紀(jì)的技術(shù)，機(jī)械，體制和對(duì)這種體制忠實(shí)服務(wù)的二十世紀(jì)封建下的奴隸．
解答如下。
[解題過(guò)程]
反復(fù)法：針對(duì)并列成分多，主要是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)成分多項(xiàng)并列，在變換成短句的時(shí)候就是要把并列成分獨(dú)立開(kāi)來(lái)，分別和句子的其他主干搭配成句，然后再按順序排列句子。
解答這道題的關(guān)鍵是要把同類(lèi)的分項(xiàng)內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)反復(fù)與中心語(yǔ)搭配成句，組成排比句式，對(duì)中心內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)的陳述。
答案：①這兒有的是二十世紀(jì)的技術(shù)；
②有的是二十世紀(jì)的機(jī)械；
③有的是二十世紀(jì)的體制；
④有的是對(duì)這種制度忠實(shí)服役的十六世紀(jì)封建制度下的奴隸！

甘敗下風(fēng)，自抱自棄，一愁莫展，穿流不息，天翻地復(fù)，言簡(jiǎn)意駭，一股作氣，懸梁刺骨，食不裹腹，迫不急待，一如繼往，草管人命，嬌揉造作，一諾千斤，不徑而走，不落巢臼，燴炙人口，死皮癩臉，蘭天白云，鼎立相助，再接再勵(lì)，黃梁美夢(mèng)，美侖美奐，蛛絲螞跡，萎糜不振，默守成規(guī)，漚心瀝血，出奇不意，磬竹難書(shū)，聲名雀起，談笑風(fēng)聲，人情事故，有持無(wú)恐，額首稱(chēng)慶，鬼鬼崇崇，金榜提名，走頭無(wú)路，趨之若騖，潔白無(wú)暇，不能自己，竭澤而魚(yú)，濫芋充數(shù)，世外桃園，飲鳩止渴，旁證博引，灸手可熱，床第之私，姿意妄為. （拜）（暴）（籌）（川）（覆）（賅）（鼓）（股）（果）（及）（既）（菅）（矯）（金）（脛）（窠）（膾）（賴(lài)）（藍(lán)）（力）（厲）（粱）（輪）（馬）（靡）（墨）（嘔）（其）（罄）（鵲）（生）（世）（恃）（手）（祟祟）（題）（投）（鶩）（瑕）（已）（漁）（竽）（源）（鴆）（征）（炙）（笫）（恣）

人非圣賢、孰能無(wú)錯(cuò)；知錯(cuò)能改、善莫大焉
人不怕犯錯(cuò)誤,可怕的是一輩子做錯(cuò)事。

藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓?zhuān)慌c廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門(mén)客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓?zhuān)前褔?guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。

明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱(chēng)“仁義胡同”。

有一次，李世民在后宮玩鳥(niǎo)(部下剛剛送來(lái)的一只很名貴的鳥(niǎo)），剛好魏征來(lái)了,看到皇帝在玩鳥(niǎo)不高興了，就與他說(shuō)了很多話。而李世民見(jiàn)魏征來(lái)了趕緊把鳥(niǎo)塞進(jìn)衣袖里，導(dǎo)致最后鳥(niǎo)被憋死了。魏征就說(shuō)“皇上呀，現(xiàn)在是困難時(shí)期，我們應(yīng)該艱苦奮斗，而不是享樂(lè)的時(shí)候！”李世民以后也就在也沒(méi)弄過(guò)名花異草了，而專(zhuān)心政事，從而出現(xiàn)了“貞觀之治”！

學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，有個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境才能保證學(xué)習(xí)的效果。

你可以試試一線口語(yǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)解決方案，他們是電話授課形式，

你會(huì)有很多機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，訓(xùn)練你開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，語(yǔ)言就是要開(kāi)口說(shuō)的。

其實(shí)要解決這個(gè)問(wèn)題不難，只要你有耐心，多追追女孩子，多談?wù)剮状螒賽?ài)。

OK，你就有豐富的靈感了。

1 一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷＿€有墊石2 索溪峪的水是動(dòng)態(tài)美，索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。 用生動(dòng)的擬人手法，形象的把索溪峪水的美顯露無(wú)遺。3 仿佛是在一個(gè)童話世界，周?chē)囊磺卸蓟盍?，汽?chē)，水花，卵石像是一群的孩子，天真活潑的耍鬧

發(fā)題目呀，誰(shuí)知道答案，沒(méi)題目誰(shuí)做得了？有多少人像你這樣求答案，孩紙，別太過(guò)了，這樣問(wèn)沒(méi)用，都差不多開(kāi)學(xué)了，還是發(fā)些題目問(wèn)一問(wèn)，直接拍照，題別太多

發(fā)題目呀，誰(shuí)知道答案，沒(méi)題目誰(shuí)做得了？有多少人像你這樣求答案，孩紙，別太過(guò)了，這樣問(wèn)沒(méi)用，都差不多開(kāi)學(xué)了，還是發(fā)些題目問(wèn)一問(wèn)，直接拍照，題別太多

王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。一次，考試卷發(fā)下來(lái)了，我接過(guò)卷子看了一眼，
“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，訂正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“沒(méi)有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說(shuō)：“馬上訂正，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，把錯(cuò)題重做一遍。從此，我養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

【例1】:雷鋒叔叔我習(xí)榜 【例2】:我能浪費(fèi)間

難道雷鋒叔叔我習(xí)榜 我能浪費(fèi)間呢

【陳述句改反問(wèn)句練習(xí)】

1、幅畫(huà)我班蔡穎畫(huà)

2、習(xí)自能取績(jī)

3、少數(shù)同守紀(jì)律現(xiàn)象我能聞問(wèn)

4、奔馳列車(chē)我祖奮勇前進(jìn)象征

5、功課沒(méi)做完能看電影

6、勞連棵花養(yǎng)真理

7、我能習(xí)任務(wù)重參加體育

8、沒(méi)革命先輩流血犧牲沒(méi)我今幸福

9、玲取優(yōu)異績(jī)勤奮習(xí)結(jié)

10、我能困難嚇倒

11、我能像水滴沒(méi)事情做

12、十樹(shù)木百樹(shù)師教育恩我終身難忘

13、千難萬(wàn)險(xiǎn)能阻擋我前進(jìn)步伐

14、我永遠(yuǎn)忘記比山高比海深情誼

15、巍峨高山英雄堅(jiān)強(qiáng)屈精神象征



(【例1】我能言信呢 我能言信

【例2】歐陽(yáng)海舍身攔驚馬英雄事跡令我呢

歐陽(yáng)海舍身攔驚馬英雄事跡令我

【反問(wèn)句改陳述句練習(xí)】

1、冬春遠(yuǎn)

2.與山關(guān)系益密切能使我親切與舒服呢

3.海邊泛著白色浪花

4.我遇困難能退縮呢

5.說(shuō)難道算數(shù)

6.習(xí)能能取績(jī)呢

7.奔馳列車(chē)我祖奮勇前進(jìn)象征

8. 都自找我?guī)兔?br>
9、浪花所奏首歡樂(lè)歌

10、我能忘記師諄諄教導(dǎo)

11、難道打仗殺

12、毒刑拷打算死亡叫我口

13、實(shí)現(xiàn)四現(xiàn)代化難道全民偉歷史任務(wù)

14、難道奇觀

15、星星能數(shù)清