靜夜思吟誦

床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。
我抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

這首小詩(shī)，既沒(méi)有奇特新穎的想象，更沒(méi)有精工華美的辭藻；它只是用敘述的語(yǔ)氣，寫(xiě)遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，然而它卻意味深長(zhǎng)，耐人尋繹，千百年來(lái)，如此廣泛地吸引著讀者。

聲調(diào)抑揚(yáng)地念

我們所講的吟誦，與朗讀、朗誦不同，適用范圍也不同。我們知道：講讀書(shū)，有“朗讀”之說(shuō)；講新詩(shī)，有“朗誦”之說(shuō)；講古典詩(shī)文，則有“吟誦”之說(shuō)。它們的分別是：“朗讀”是美讀的一種，它可以化無(wú)聲的文字為有聲的語(yǔ)言，具有表達(dá)情意，增強(qiáng)語(yǔ)感，加深理解，鞏固記憶，提高口頭表達(dá)的能力。 “朗誦”是朗讀的舞臺(tái)藝術(shù)化，以表情的朗讀為基礎(chǔ)，要求運(yùn)用停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、速度，輔以手勢(shì)、眼神、肢體動(dòng)作和面部表情，將朗讀藝術(shù)化，是朗讀的一種升華。以上兩種讀法，皆與吟誦所強(qiáng)調(diào)的聲腔氣勢(shì)，近于唱歌的藝術(shù)性有所不同，它只適用于白話文與現(xiàn)代詩(shī)。

吟誦，是同義詞連用組成的詞語(yǔ)。吟，有感情出聲音的讀文章或其他的文字東西。誦，還是出聲音的讀文章，有時(shí)候是不看文章，及背誦。整體仍然是有感情的讀文章。

吟誦的方法分兩大類(lèi)。有格律者（近體詩(shī)詞曲、律賦、駢文、時(shí)文等）為一類(lèi)，依格律而吟誦；無(wú)格律者（古體詩(shī)、古文等）為一類(lèi)，多有上中下幾個(gè)調(diào)，吟誦時(shí)每句或做微調(diào)，組合使用，以求體現(xiàn)詩(shī)情文氣。
吟誦的方法分兩大類(lèi)。有格律者（近體詩(shī)詞曲、律賦、駢文、時(shí)文等）為一類(lèi)，依格律而吟誦；無(wú)格律者（古體詩(shī)、古文等）為一類(lèi)，多有上中下幾個(gè)調(diào)，吟誦時(shí)每句或做微調(diào)，組合使用，以求體現(xiàn)詩(shī)情文氣。

泛指讀書(shū)。大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。