5年級(jí)英語(yǔ)差還能補(bǔ)救嗎

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)。

技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不能夠靈活地運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式，一定要背過(guò)，背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計(jì)算出錯(cuò)的時(shí)候。

2、掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)更要有很好的學(xué)習(xí)方法，才能成績(jī)能夠提高。選擇一種適合的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)吃力。也會(huì)比較有信心。

3、養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)在推算的時(shí)候是需要一定的邏輯思維的，這有好的邏輯思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就不會(huì)太難。

4、找準(zhǔn)規(guī)律。

不能忙著做題，要先看規(guī)律。找到一定的規(guī)律和歸類題目，這樣才能有深刻的印象和理解。選擇適合自己的規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。

擴(kuò)展資料：

學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)自覺性差：很多初中生初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好是因?yàn)槌踔猩膶W(xué)習(xí)自覺性較差，缺少解題的積極性。所以很多初中生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)所問(wèn)問(wèn)題不在意，在解題時(shí)只注重答案，不注重解題的步驟和過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)意志薄弱：由于很多初中生基礎(chǔ)差，不能將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地聯(lián)系在一起。而且初中數(shù)學(xué)教材邏輯性非常的強(qiáng)。如果初中生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)那么會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，會(huì)造成知識(shí)脫節(jié)。

3、初中生對(duì)于初中數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣：興趣是最好的老師，但是并不是所有初中生一開始就對(duì)初中數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，而是一開始沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致成績(jī)不好，喪失了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的成績(jī)，以至于造成了一個(gè)惡性循環(huán)。

1. 亡羊補(bǔ)牢【wáng yáng bǔ láo】：亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。 羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。

造句：他們單位昨天發(fā)生失盜后，領(lǐng)導(dǎo)立即亡羊補(bǔ)牢，采取安全防范措施。

2. 知過(guò)能改【zhī guò néng gǎi】：認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了就能夠改正。

造句：杰克過(guò)去是小偷，但是現(xiàn)已知過(guò)能改重新做人了。

3. 迷途知返【mí tú zhī fǎn】：迷途：迷失道路；返：回來(lái)。迷了路知道回來(lái)。比喻發(fā)覺自己犯了錯(cuò)誤，知道改正。

造句：犯了錯(cuò)誤，迷途知返，仍然是好同志。

4. 懸崖勒馬【xuán yá lè m?！浚簯已拢焊叨傅纳窖?；勒馬：收住韁繩，使馬停步。在高高的山崖邊上勒住馬。比喻到了危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。

造句： 張警官勸說(shuō)那幾個(gè)壞孩子懸崖勒馬，不要越陷越深。

5. 回頭是岸【huí tóu shì àn】：佛家語(yǔ)，指有罪的人只要回心轉(zhuǎn)意，痛改前非，就能登上“彼岸”，獲得超度。后比喻做壞事的人，只要決心悔改，就有出路。

造句：“苦海無(wú)邊，回頭是岸”。你只有向 *** 認(rèn)罪，才能得到寬大處理。

自己學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)-上課認(rèn)真聽講-做題鞏固，這個(gè)是以后的上課過(guò)程。

之前的知識(shí)學(xué)習(xí)，將不懂的知識(shí)點(diǎn)在書中認(rèn)真查看下，之后題海；

遇見不明白的可以咨詢老師和同學(xué)；

報(bào)名輔導(dǎo)班。

培養(yǎng)對(duì)這兩門學(xué)科的興趣，不要只為提高分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這樣雖然外表上在努力學(xué)習(xí)這兩門課，但內(nèi)部源動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高；在不影響其他學(xué)科正常學(xué)習(xí)的前提下，多擠出一定的時(shí)間專門用來(lái)學(xué)習(xí)地理和生物，在這兩門功課上多下功夫，提高地理生物成績(jī)，要相信付出總會(huì)有回報(bào)的；

多看課本，將書中的知識(shí)有個(gè)總體印象，形成相應(yīng)的知識(shí)體系；多畫知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖，加深理解的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)地理和生物學(xué)科知識(shí)的記憶與理解；知行合一，學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)多與日常生活相聯(lián)系，多解釋觀察到的生活現(xiàn)象，感覺到學(xué)了這些知識(shí)后是有用的、有趣的，這樣可以提高自己的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；

多總結(jié)學(xué)習(xí)方法、解題方法，加強(qiáng)練習(xí)，提高解題速度，記住熟能生巧，有效提高自己的地理生物成績(jī)。

初中學(xué)習(xí)技巧

培養(yǎng)對(duì)這兩門學(xué)科的興趣，不要只為提高分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這樣雖然外表上在努力學(xué)習(xí)這兩門課，但內(nèi)部源動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高；在不影響其他學(xué)科正常學(xué)習(xí)的前提下，多擠出一定的時(shí)間專門用來(lái)學(xué)習(xí)地理和生物，在這兩門功課上多下功夫，提高地理生物成績(jī)，要相信付出總會(huì)有回報(bào)的；多畫知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖，加深理解的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)地理和生物學(xué)科知識(shí)的記憶與理解。