英語六級(jí)閱讀提高技巧初中

提高孩子閱讀的6個(gè)小技巧

　　閱讀，它的好處有很多，可不止這么少，你只要靜下心去發(fā)掘它，你就能獲得金貴的寶藏，讓我們一起去閱讀吧！接下來我整理了提高孩子閱讀的6個(gè)小技巧，文章希望大家喜歡！

　　 1、做讀書筆記

　　讀書筆記可以專門用本子記錄，也可以就直接記錄在書上。文字和圖畫都行，目的只有一個(gè)記錄感受，記錄收獲。家長朋友也不要因?yàn)楹⒆釉跁旧贤客慨嫯嫺械絽挓@都是孩子閱讀成長的經(jīng)歷。

　　 2、小型家庭讀書會(huì)

　　開展小型家庭讀書會(huì)，家人對一本書的內(nèi)容進(jìn)行討論，不但可以培養(yǎng)家庭濃郁的讀書氛圍，更能讓孩子通過多個(gè)方面了解一本書的內(nèi)容，并訓(xùn)練語言的組織和表達(dá)能力。

　　 3、多維度透視

　　對于孩子感興趣的內(nèi)容，在圖書的選擇上，我們也可以進(jìn)行多維度的介紹。比如，孩子對中國明代歷史很感興趣，除了歷史百科全書外，也可以通過一些明代人的著作或者現(xiàn)代人寫的`歷史人物作品對這個(gè)事情做一個(gè)全方位的了解，這種方法對孩子后期的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常有幫助。

　　 4、帶著問題去閱讀

　　拿到一本書前，不如跟孩子一起多問幾個(gè)問題。是什么？為什么？怎么樣的？等等，孩子帶著問題去閱讀，在閱讀中一步步把問題都解決掉，效果會(huì)非常好。

　　 5、藏寶大發(fā)現(xiàn)

　　這是以游戲的方式讓孩子展開閱讀，需要家長的配合。家長在孩子閱讀前對這本書有個(gè)深入的了解，可以跟孩子以游戲的方式對書的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，例如通過預(yù)設(shè)一些問題寶庫，讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)，把閱讀當(dāng)做一種游戲去做。

　　 6、序言和書評(píng)

　　引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀每本書的序言和書評(píng)，這樣可以給孩子提供很多別人讀書的視角，通過轉(zhuǎn)變不同的視角，閱讀也會(huì)變得更加立體和全面。

初中英語閱讀理解的八大技巧如下：

1、弄清文章大意要跳過空格，瀏覽全文，理解文章的大意，特別要注意讀懂文章的第一句，這一句通常不設(shè)空格，它對我們理解文章的主旨起著非常重要的作用。

2、作好句法分析通過句法分析弄清楚要填的詞是在句中充當(dāng)主語、謂語還是賓語等。

3、考慮詞形變化是名詞或代詞要考慮是該用單數(shù)還是用復(fù)數(shù)；是人稱代詞是用主格還是賓格。

4、注意固定搭配根據(jù)空格前后之間的固定搭配關(guān)系來分析。

5、運(yùn)用基本常識(shí)如臺(tái)灣是中國最大的島，道路、街道、河流等兩邊或兩岸等。

6、利用上下語境就是利用上下文的意思與結(jié)構(gòu)來填空。

7、抓住語篇標(biāo)志如but，although，first，then，finally等。

8、別忘所給提示一定要結(jié)合所給的首字母或者供選擇的詞匯來考慮。

聽力:上課專心聽老師的英語，這是一個(gè)很好的辦法，老師講的都是要跟你們同一個(gè)水平的，不然你們會(huì)聽不懂，所以多多聽老師上課時(shí)說的英語是一個(gè)好辦法

課堂中老師播放的課文錄音是很好的聽力材料，這個(gè)是跟你們課文同步的，所以上課專心聽，課后用這些材料反復(fù)聽課文，聽到自己能聽一句，寫一句是最好的

課后還可以上網(wǎng)找一些適合你們年齡的一些動(dòng)畫片跟歌曲來看看，聽聽，就算不太聽得懂，但對于培養(yǎng)語感是很有幫助的



閱讀:

課后，可以到書店買 “書蟲” 系列叢書(綠顏色的書)里面的都是名著或有趣的故事，但是是用很簡單的文字復(fù)述的，而且還是中英對照的，非常好用。

還有一些你們學(xué)校定的報(bào)紙啊，里面也一定會(huì)有文章，可以認(rèn)真看下



說到閱讀技巧，其實(shí)一篇文章不用每個(gè)字都要弄懂意思，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜生詞意思，不要一遇到不懂就查字典，要先猜，看完，做完，再查，這樣就可培養(yǎng)自己的閱讀能力，也可以提高閱讀速度



寫作

多看別人怎么寫的

其實(shí)跟寫中文作文一樣，我們都是從模仿開始的

所以多注意別人是怎么寫的，好的還可以背下來

還有最重要的就是多練

初中的話，你可以多多寫日記，用自己學(xué)的句子，簡單的寫寫日記，每天都能堅(jiān)持下來的話，你的寫作水平一定能提高



這些就是我的建議

希望對你有用

還有最后一句話:方法永遠(yuǎn)都是適合你的才是最好的

初中英語聽力對于學(xué)生來說是一個(gè)很大的丟分項(xiàng)，很多學(xué)生在聽力部分都會(huì)大量丟分，那么初中英語聽力的水平要如何才能提高呢?

初中英語聽力單詞發(fā)音很重要

我總是建議大家在背單詞前一定要學(xué)好音標(biāo)，不然自己單詞的發(fā)音有問題，在聽到正確發(fā)音的單詞，一定會(huì)很難在第一時(shí)間反應(yīng)過來。在英語聽力的過程中，不可能一個(gè)一個(gè)單詞的讀，都是說完一句話才會(huì)有一個(gè)停頓，而如果初中生對正確的發(fā)音不熟練，就不能及時(shí)的反應(yīng)過來聽力所說的句子。

所以單詞發(fā)音不好的初中生不妨再重新學(xué)一下英語音標(biāo)，在熟練掌握英語音標(biāo)的基礎(chǔ)上，多積累英語單詞，只有自己懂得的單詞多了，聽到英語對話才能更快的反應(yīng)過來。

模仿錄音的正確發(fā)音

初中生可以在平常的空閑時(shí)間多模仿一下錄取的正確發(fā)音，可以跟讀錄音所說的單詞，也可以跟著錄音讀英語課文，特別要注意錄音里的語感。

語感是初中生學(xué)習(xí)英語很重要的一個(gè)方面，而且在做很多習(xí)題時(shí)，都可以利用英語語感解答出來，當(dāng)初中生讀的英語多了陪輪答，積累的英語單詞課文多了，自然而然語感就會(huì)上去。

在英語聽力前做好準(zhǔn)備工作

在英語聽力前，初中生應(yīng)該利用幾分鐘的時(shí)間對聽力的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，一般初中生在看到聽力習(xí)題時(shí)，大概就會(huì)了解到聽力的短文大致講的什么內(nèi)容，這樣也利于自己更快的進(jìn)入到聽力的狀態(tài)。而且初中生提前瀏覽聽力題，可以先排除掉一些一眼就能看出來是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，也能增大自己做對習(xí)題的概率。

在聽力的過程中，初中生應(yīng)該主要聽關(guān)鍵詞，只有少部分學(xué)生能將聽力的全部內(nèi)容都聽清，初中生可以抓住文章的關(guān)鍵詞，桐唯大概就能判斷出正確的選項(xiàng)。

初中英語聽力能力要想提高，需要蘆慧初中生有一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，可能堅(jiān)持了很久才能看到效果，但是沒關(guān)系，堅(jiān)持的時(shí)間越長，自己的聽力水平就會(huì)提高的越大。

(本篇為原創(chuàng)作品，未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，追究法律責(zé)任。)

第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以一定要專心，課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

做英語閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橐x對答案并不意味著對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。

第三：英語寫作，寫作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時(shí)再多加練習(xí)，寫作就不是問題了。時(shí)間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。

第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會(huì)話；③材料應(yīng)從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽法要求你連貫地、不重復(fù)地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個(gè)大概就行。②抽出一段專門的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。

多讀多寫多理解

提高英語閱讀理解能力，需要平時(shí)多加練習(xí)，英語閱讀理解每天至少練習(xí)一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

做英語閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橐x對答案并不意味著對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。

　　提高英語閱讀理解能力，需要平時(shí)多加練習(xí)，英語閱讀理解每天至少練習(xí)一篇。

　　英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

　　做英語閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橐x對答案并不意味著對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。

許多的初三學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，都對英語閱讀理解的部分比較頭痛，因?yàn)殚喿x理解不僅考驗(yàn)英語單詞的部分，同時(shí)還對初三學(xué)生的英語閱讀水平有著挑戰(zhàn)，下面是我整理的做英語閱讀理解題的方法。

大量閱讀、整體閱讀
1、初三學(xué)生選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓初三學(xué)生體驗(yàn)到英語閱讀給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識(shí)水平的英語電視節(jié)目等。

推薦閱讀： 英語做閱讀理解的技巧

2、初三學(xué)生們常碰到這樣的情況：英語閱讀理解句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視英語閱讀理解文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，初三學(xué)生善于標(biāo)注英語閱讀理解文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。
認(rèn)真逐題作答
初三學(xué)生看完短文后，對整篇英語閱讀理解短文的內(nèi)容有了大致的了解，然后馬上看后面的問題，帶著問題去找答案。如果屬于客觀信息題，初三學(xué)生就可直接在英語閱讀理解短文中找到出處。如果是主觀判斷題，則應(yīng)迅速再讀全文，仔細(xì)分析思考，將近似的答案對照原文反復(fù)比較，推敲，選出最佳答案。

仔細(xì)校對所選答案。初三學(xué)生做完所有英語閱讀理解題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案，不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。
要注意平時(shí)詞匯的積累
詞匯的積累是每一個(gè)初三學(xué)生必須面臨的巨大工程。記單詞最好的方法是多讀些自己感興趣的英語原著，先去猜詞的意思，實(shí)在猜不出的時(shí)候再查字典，這樣對單詞的印象就極為深刻，不容易忘記。這比初三學(xué)生拿著單詞本背單詞效果要好的多。

英語閱讀理解細(xì)節(jié)題用快速閱讀法。有些細(xì)節(jié)題，比如which of the following sentence is nou true?對于這類題則快速跳閱文章，找到相關(guān)語句，仔細(xì)核對比較，直到找到正確答案。

以上就是我對英語閱讀理解這個(gè)英語版塊整理出來的學(xué)習(xí)方法，想要提高英語閱讀理解說簡單也簡單，但是說難也難，從根本上來說離不開初三學(xué)生的堅(jiān)持與努力。

如何提高學(xué)生的英語課外閱讀
如何培養(yǎng)學(xué)生英語課外閱讀能力：我們提倡運(yùn)用上下反復(fù)平行交叉的交互式閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從語篇到語句，從大意到細(xì)節(jié)，利用語言形式去構(gòu)建全文的語叉圖像，再利用這個(gè)語義圖像去理解段落、句子、詞組單詞的語言形式，從而幫助學(xué)生把語言圖式、內(nèi)容圖式和結(jié)構(gòu)圖式完整有機(jī)地聯(lián)系在一起。

一、英語課外閱讀的必要性

閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力是一種語言的綜合能力，提高閱讀能力能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語閱凄中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的真正價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心。所以，學(xué)生所學(xué)的語言知識(shí)能否鞏固，言語技能能否得到培養(yǎng)與發(fā)展，在很大程度上取決于學(xué)生能否真正學(xué)會(huì)閱讀。·

二、學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的調(diào)查與分析

對學(xué)生的英語課外l’列讀活動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)，比較其差異：以便進(jìn)一步有效地開展系統(tǒng)的課外閱讀活動(dòng)。通過這一調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)68％的學(xué)生幾乎不進(jìn)行英語課外閱讀，而且男、女生在閱讀巾的差異也是客觀存在的。其中由于讀不懂英文課外閱讀材料而放棄的約80％，沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀的約90％，沒有興趣讀的約86％。·經(jīng)過和學(xué)生交流得知，導(dǎo)致這個(gè)不良結(jié)果的主要岡素為：課后作業(yè)較多，閱瀆時(shí)間沒有保證；沒有閱讀的興趣；只疲于應(yīng)付語法題目。我們也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)明確，但是不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，沒有掌握科學(xué)的閱讀策略，因此還需要教師的有效指導(dǎo)。．

三、課外閱讀方法指導(dǎo)

1．精選材料，擴(kuò)大范圍，培養(yǎng)興趣。首先，我們要幫助學(xué)生理順課內(nèi)與課外關(guān)系：課外閱讀對課內(nèi)知識(shí)有補(bǔ)充和促進(jìn)作用，二者相輔相成，必須把它們緊密地結(jié)合起來，使課外閱讀成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)。其次。興趣是成功的原動(dòng)力，材料要有其發(fā)展性，體裁要多樣化，要講求趣味性和時(shí)效性。另外，我們要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)，注意材料的內(nèi)容，把握語言難度，經(jīng)常能夠結(jié)合當(dāng)前課本所學(xué)內(nèi)容。閱讀材料的難度適中，由淺入深，逐步升級(jí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化閱讀意識(shí)。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們必須從點(diǎn)滴做起。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，就告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到及時(shí)指導(dǎo)。心理因素對閱讀的影響也很大。不少學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏信心，或被動(dòng)，或急于求成。我們及時(shí)幫助學(xué)生克服心理障礙，使他們心平氣和主動(dòng)積極地參與這一活動(dòng)。為此，我們設(shè)立并完善了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施和評(píng)估辦法。此外，我們?yōu)閷W(xué)生營造良好的英語氛圍，在班級(jí)里創(chuàng)建英語閱讀環(huán)境。

3．指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，培養(yǎng)高效閱讀的能力。

在課外閱讀教學(xué)中，我們用不同的閱讀策略來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。①提倡平時(shí)多大聲朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)英語語感。②在英語課外閱讀中做到精瀆和泛讀有機(jī)結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的閱讀能力達(dá)到一定程度后，我們要求學(xué)生掌握以下常規(guī)的閱讀策略：默讀、略讀、跳讀、預(yù)測、猜測詞義、細(xì)讀、尋找關(guān)鍵詞和主題句等等方法。在初中階段的專項(xiàng)練習(xí)中，我們較為側(cè)重教授學(xué)生如何尋找主題句和細(xì)讀。我們的課外閱讀是相對于教科書上的材料而言，它不是來自課本上的，而是教師根據(jù)不同年級(jí)，不同層次所選擇推薦的不同題材、不同體裁的課外材料。我們不是一味地追求“T”、“F”、等選項(xiàng)，而是用其他更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一些措施，比如對于敘述性的文章我們在閱讀之前，向?qū)W生示例故事結(jié)構(gòu)，包括背景、主題、情節(jié)、高潮、結(jié)局等，這樣便于提高學(xué)生邏輯思維能力，并促進(jìn)理解，閱讀之后讓學(xué)生歸納中心思想，進(jìn)而達(dá)到情感目標(biāo)的培養(yǎng)。③貫徹“整體閱讀”法。我們要求學(xué)生集中注意力于整個(gè)篇章內(nèi)容，而不是個(gè)別詞語。在閱讀過程中，學(xué)生辨認(rèn)出篇章開頭的某些實(shí)詞、轉(zhuǎn)折詞語等關(guān)鍵性詞語時(shí)，頭腦立刻開始了對篇章內(nèi)容的預(yù)測。接著在繼續(xù)閱讀的過程中，通過對部分詞語的辨認(rèn)而不斷證實(shí)擴(kuò)展開始時(shí)的預(yù)測?；蛘叻穸ㄋa(chǎn)生新的預(yù)測，最后達(dá)到把握文章的前后呼應(yīng)以及情節(jié)聯(lián)系，綜觀全文．整體把握，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“成組視讀”的閱讀方法，按照意群或句群進(jìn)行閱讀，以提高閱讀速率。與此同時(shí)，我們提倡運(yùn)用上下反復(fù)平行交叉的交丐=式測讀法。引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從語篇到語句，從大意到細(xì)節(jié)，利用語言形式去構(gòu)建全文的語義圖像，再利用這個(gè)語義圖像去理解段落、句子、詞組單詞的語言形式，從而幫助學(xué)生把語言圖式，內(nèi)容圖式和結(jié)構(gòu)圖式完整有機(jī)地聯(lián)系在一起。