人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2導(dǎo)入

第二單元 一次通話

今天是星期三，海倫沒有來(lái)學(xué)校。她生病了。蘇洋中午打電話給她。

你好!

你好，是海倫嗎?

我是海倫。

嗨，海倫。我是蘇洋。今天你為什么沒有來(lái)學(xué)校?

我生病了。我正呆在床上。

你哪里不舒服?

我頭痛而且嚴(yán)重咳嗽。

我聽到很難過。我希望你早點(diǎn)好起來(lái)。



你現(xiàn)在怎么樣?

我仍然不舒服。

你吃藥了嗎?

吃了好多。

放學(xué)了。我可以給你一些水果。

謝謝。

再見。

在我們的生活中，方位是必不可少的，太陽(yáng)東升西落，中國(guó)屹立于世界東方，想必大家對(duì)方向了解的不多，今天我與大家一同來(lái)研究。 （出示例題）

在我們的生活中，方位是必不可少的，太陽(yáng)東升西落，中國(guó)屹立于世界東方，想必大家對(duì)方向了解的不多，今天我與大家一同來(lái)研究。 (出示例題)

在注冊(cè)表導(dǎo)出一個(gè)reg文件，在導(dǎo)入時(shí)提示，無(wú)法導(dǎo)入，部分?jǐn)?shù)據(jù)未成功寫入注冊(cè)表是設(shè)置錯(cuò)誤造成的，解決方法為：

1、按下鍵盤Win + R 快捷鍵，彈出“運(yùn)行”對(duì)話框，在輸入框中輸入【regedit】，按回車或點(diǎn)擊“確定”，進(jìn)入到注冊(cè)表編輯器。

2、在左側(cè)欄中，選擇計(jì)算機(jī)，直接在菜單欄中，點(diǎn)擊文件---導(dǎo)出。

3、在彈出的導(dǎo)出對(duì)話框中，選擇需要保存的位置，輸入名稱，點(diǎn)擊保存，就能導(dǎo)出整個(gè)注冊(cè)表了，備份完成。

4、如果只需要備份其中一些注冊(cè)，只需要左側(cè)列表中展開，找到需要的備份的注冊(cè)表項(xiàng)，右鍵點(diǎn)擊，選擇“導(dǎo)出”。

5、同樣選擇自己保存的位置，輸入注冊(cè)的名稱，點(diǎn)擊保存即可，（全部與分支都 會(huì)在導(dǎo)出時(shí)候有標(biāo)明）。

很想幫你！

我有一本step by step 3000

可惜放在家里了！

其實(shí)再買一本也不用多少錢！

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《再見了親人》是著名作家魏巍寫的，描寫朝鮮人民送志愿軍歸國(guó)的場(chǎng)面，字里行間充滿真摯的感情，表達(dá)了中朝兩國(guó)人民的深厚情誼。
一、可以采用三種導(dǎo)入法：
1、情境導(dǎo)入法：播放音樂或有關(guān)抗美援朝的故事的小視頻，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)疑導(dǎo)入法：教師聲情并茂地朗讀最后三個(gè)自然段，提問：志愿軍戰(zhàn)士為什么對(duì)這片土地和戀戀不舍？為什么稱朝鮮人民為親人？設(shè)疑導(dǎo)入。
3、審題導(dǎo)入法：引導(dǎo)學(xué)生讀課文題目，從題目入手，提問：和誰(shuí)再見？為什么稱朝鮮人民為親人？
二、課堂教學(xué)導(dǎo)入：就是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)之間的相互聯(lián)系的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方式。即在新的教學(xué)內(nèi)容開始講授之前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)生吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序當(dāng)中去。
三、常用的教學(xué)導(dǎo)入法：
1、直接導(dǎo)入法：上課開始，開宗明義、開門見山、直接點(diǎn)題，講明這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)程，從而引起學(xué)生注意。
2、審題導(dǎo)入法：新課開始時(shí)，教師先板書課題，然后從探討題意入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題，來(lái)導(dǎo)入新課。
3、懸念導(dǎo)入法：設(shè)置問題，利用懸念激起學(xué)生的好奇心，催人思索，來(lái)導(dǎo)入新課。
4、情境導(dǎo)入法：選用語(yǔ)言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等各種手段，制造一種符合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的技法。
5、演示實(shí)驗(yàn)法：教師通過實(shí)物、模型、圖表、幻燈、投影、電視等教具的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出新問題，從解決問題入手，自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)的技法。
6、實(shí)例導(dǎo)入法：緊扣教材，選取典型、生動(dòng)、淺近、具體的材料導(dǎo)入新課。
7、典故導(dǎo)入法：通過寓言、生動(dòng)有趣的故事或典故、傳說等激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維，創(chuàng)造一種情境，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入情境，一開始就吸引住學(xué)生。
8、銜接導(dǎo)入法：根據(jù)知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，以舊引新。

第五模塊的第二單元

是不是這個(gè)啊，，兄弟

這是 深圳朗文版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2的課文內(nèi)容噢。深圳朗文版全小學(xué)的內(nèi)容都有 你也沒分給呀 郁悶

一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過冬？ 二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí) 三、課型：中班科學(xué)課 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物； 2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方。

6.experiment
7.operate
8_communication
II
1.energy
2.whole
3.dug
4.physics
5.X-ray

III
1.When
2.what to see
3.can't, anything
4.as well
5.If you

IV
1.Flying kites is popular among people of all ages.
2.I want to fill the box with books.
3.They compared the first map with the second one carefully.
4.Could you find out when the meeting will begin?
5.She can sing as well as dance.