三年級(jí)外研版英語(yǔ)課文跟讀1

中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，其中我最喜歡的是春節(jié)。每到春節(jié)，人們喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡。這時(shí)是小孩子們最高興的時(shí)候，每個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。
　　年三十的清晨，我和媽媽興高采烈地去街上買東西準(zhǔn)備做年夜飯。街道上處處張燈結(jié)彩，十分熱鬧，家家戶戶貼著“倒?！?、掛著燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛面帶微笑地走向大小商場(chǎng)，有的購(gòu)物，有的游玩。這樣熱烈祥和、繁華喜慶的節(jié)日氣氛，真是令人心潮澎湃??！
　　晚上，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓地相聚在一起吃年夜飯，男女老少歡聚一堂，在一片歡聲笑語(yǔ)中共享新春之樂。當(dāng)晚，煙花怒放，五光十色，美麗極了！等到半夜零時(shí)，爆竹齊鳴，歡慶新年的到來(lái)，那是多么激動(dòng)人心呀！我想此時(shí)此刻，全國(guó)各族人民一定都在歡慶新年的到來(lái)吧。
　　大年初一，男女老少穿戴一新，吃年糕和湯團(tuán)，即希望“年年高、團(tuán)團(tuán)圓”的意思；大年初二開始，親朋好友們相邀做客，即是“拜年”，有的是吃“年酒”。拜年時(shí)，首先要到最親的長(zhǎng)輩家里拜年，然后是平輩間互相拜年。長(zhǎng)輩們都給我們小孩子發(fā)紅包，我們可高興啦！哦！我差點(diǎn)忘了告訴你們，過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶的房子里都要放兩三根甘蔗，因?yàn)楦收岽怼肮?jié)節(jié)高”；年夜飯中也總有一道菜是魚，因?yàn)椤棒~”和“余”是諧音，表示“年年有余”的意思。當(dāng)然，在春節(jié)里，千萬(wàn)不要說(shuō)不吉利的話，否則會(huì)被長(zhǎng)輩埋怨，說(shuō)你不懂規(guī)矩的。
　　過(guò)春節(jié)讓我了解了春節(jié)時(shí)各種各樣的習(xí)俗，體會(huì)到了人世間的親情，也體會(huì)到了朋友們之間那種純潔無(wú)瑕的友情。雖然我的口袋里裝滿了的紅包，有一副“財(cái)大氣粗”的模樣，但我早已作好了今后的打算，你們想知道嗎？
　　古人曾曰：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！蔽乙跉g樂的節(jié)日過(guò)后，在2008年的開始，向著新的目標(biāo)前進(jìn)，開創(chuàng)我的美好未來(lái)！

春節(jié)，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。今年的春節(jié)，我過(guò)得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。
　　早晨，我們一家人忙開了。媽媽在大門上貼春聯(lián)。映入我眼簾的是“日麗春常駐，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼“福”字，正要貼在門上。媽媽連忙阻止我，說(shuō)道：“‘福’字應(yīng)該倒貼，就是‘?！降闹C音，福光臨我們家了。春節(jié)帖春聯(lián)有喜慶、財(cái)氣、吉祥之意?！蔽乙宦?，趕緊把“福”字倒貼了。爸爸也在精心準(zhǔn)備，掛起了一盞盞紅燈籠。我想：這紅燈籠難道不就代表著我們祖國(guó)的面貌在日新月異地變化著嗎？
　　晚上，該是吃年夜飯的時(shí)候了。廚房里彌漫著香氣；桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中間有一條魚，那就表示年年有余?？腿藗円捕嫉搅?，歡歡喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品嘗著年夜飯。爸爸媽媽笑容滿面地招呼著客人。全家人都其樂融融，屋子里充滿了幸福的氣氛。
　　吃完飯，外婆來(lái)分紅包嘍！我們家有一個(gè)小約定，小輩們拿到了獎(jiǎng)狀，不僅有紅包，還會(huì)有其他獎(jiǎng)勵(lì)。今年，我被評(píng)上了“三好學(xué)生”。外婆就分給我一份紅包，還送給我一只精美的文具盒。鼓勵(lì)我在新的一年里，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。小孩子們都收到了紅包，臉上露出了燦爛的笑容。
　　晚上八點(diǎn)整，我們?nèi)覝?zhǔn)時(shí)打開了電視機(jī)，收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。那悠揚(yáng)的歌聲，使人陶醉其中；那優(yōu)美的舞姿，使人贊不絕口；那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑；那精彩的相聲小品，使人開懷大笑……陣陣歡聲笑語(yǔ)蕩漾在客廳上空。
　　今年的春節(jié)，我過(guò)得十分有意義。我希望明年春節(jié)，我會(huì)過(guò)得更好！

研討課的成語(yǔ)有：日程月課，羋叔課最，討類知原。
研討課的成語(yǔ)有：課語(yǔ)訛言，擒奸討暴，沿波討源。2：拼音是、yántǎokè。3：結(jié)構(gòu)是、研(左右結(jié)構(gòu))討(左右結(jié)構(gòu))課(左右結(jié)構(gòu))。
研討課的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
在教師指導(dǎo)下，遴選主要研討專題，學(xué)生選擇搭配，先由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短報(bào)告，老師、學(xué)生共同參與討論的教學(xué)形式，這在大陸法系國(guó)家中最為常見。
關(guān)于研討課的詞語(yǔ)
日程月課沿波討源課語(yǔ)訛言筆冢研穿瞞天討價(jià)擒奸討暴東討西伐討類知原研桑心計(jì)羋叔課最
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既相同也有不同之處。
相同點(diǎn)：
授課方式相同，都是一些學(xué)生坐著，老師在前面講；
每節(jié)課的長(zhǎng)短相同，都是45分鐘一節(jié)課；
考試方式、時(shí)間等基本相同，和本科一樣，有各種考試。
不同點(diǎn)：
所將的課程不同，研究生的課程比較深入，多以專題的形式講授，一般沒有專門的教材，而本科生上課是由專門的教材的；
上課人數(shù)不同，研究生某個(gè)專業(yè)的人數(shù)畢竟比普通大學(xué)要少，故上課人數(shù)除了公共專業(yè)課外，人數(shù)都比較少，這樣具體的上課方式也就多樣了；
課時(shí)安排不同，一般3年研究生的話，上課時(shí)間只有1年，后兩年會(huì)開展專業(yè)工作或?qū)嶒?yàn)室工作，所以研究生的課上學(xué)習(xí)時(shí)間很短，主要靠自學(xué)。

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田靜老師是中國(guó)知名的考研英語(yǔ)教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。她畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，隨后赴美國(guó)留學(xué)，獲得了碩士學(xué)位。田靜老師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探究，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速提高英語(yǔ)水平。
田靜老師曾多次擔(dān)任全國(guó)各大高?？佳杏⒄Z(yǔ)模擬試題命題專家和考務(wù)組長(zhǎng)，深諳考研英語(yǔ)的命題規(guī)律和難點(diǎn)。她的教學(xué)風(fēng)格深受考生們的喜愛，許多學(xué)生在她的指導(dǎo)下成功考入了理想的研究生院校。
田靜老師也是一位積極的學(xué)術(shù)研究者，她在考研英語(yǔ)領(lǐng)域的研究成果豐碩，出版了多本考研英語(yǔ)教材和輔導(dǎo)書籍。她的教材通俗易懂，內(nèi)容豐富全面，幫助考生系統(tǒng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)試技巧。
總之，田靜老師是一位備受推崇的考研英語(yǔ)教師，她的教學(xué)和研究成果對(duì)于考生們的學(xué)習(xí)和備考都有著重要的指導(dǎo)作用。

新東方吧。。。建議報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班吧還是，跟著一起上課，最好有面授的那種（前提選擇適合自己的老師，最好報(bào)之前先去聽聽課）。

張國(guó)靜
張國(guó)靜，考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專家，考研英語(yǔ)命題研究組專家成員，高級(jí)翻譯，名校碩士。從業(yè)十余年，一直專注于考研英語(yǔ)方面的研究，深諳命題規(guī)律及高分取勝之道。擅長(zhǎng)講授英文寫作和翻譯。
飛揚(yáng)于英文謀篇布局之中，游刃于英漢互換之間。因授課方法獨(dú)特、效果明顯，深受考生喜愛和認(rèn)可。其所參與編寫的《寫作160篇》、《考研真相》等書籍，質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多數(shù)同類書籍，在考生中享有盛譽(yù)。