文本閱讀小說(shuō)的答題格式

閱讀理解的答題公式如下：

誰(shuí)+做了什么事+結(jié)果怎么樣；誰(shuí)+在什么地方+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣；誰(shuí)+在什么時(shí)間+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣。

線索（技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》，以白楊樹(shù)的不平凡為抒情線索貫穿全文?。以人物或人物的特征為線索。如《背影》，以父親的背影為線索?。

以中心事件為線索。如《變色龍》，以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)?。答題格式：?是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。

人物描寫(xiě)及作用

外貌描寫(xiě)，對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。行動(dòng)描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。作用在于塑造人物形象。語(yǔ)言描寫(xiě)也可以使描寫(xiě)的人物更加生動(dòng)，更加貼近讀者。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格。

親子閱讀的三種方式有以下三種：念讀、導(dǎo)讀、輪讀。以上三種方式是可以增進(jìn)親子閱讀關(guān)系較為快速的方法，經(jīng)過(guò)父母與孩子之間的積極參與方式，在整個(gè)閱讀中，使孩子能在聽(tīng)故事的方式中去思考、交流，增進(jìn)與父母之間的關(guān)系。

首先，爸爸媽媽們也應(yīng)該用相應(yīng)的情緒來(lái)念讀，有輕柔的、幽默的、激情的、悲傷的等等。故事中出現(xiàn)不同的角色時(shí)，就使用或低沉、或清亮的聲音來(lái)演繹。童謠類(lèi)內(nèi)容則還要注重節(jié)奏感和韻律感。這樣富有感染力地讀一讀，是“誘發(fā)”孩子閱讀興趣的好方法。有一點(diǎn)要注意的是，語(yǔ)速不要太快。當(dāng)故事在關(guān)鍵時(shí)刻，你壓低聲音，語(yǔ)速慢下來(lái)，反而可以讓孩子全神貫注。

其次，引導(dǎo)孩子在親子閱讀的過(guò)程中，互動(dòng)式提問(wèn)可以是家長(zhǎng)運(yùn)用多種提問(wèn)方式去支持孩子的閱讀，也可以是孩子在閱讀中提出問(wèn)題或者見(jiàn)解，即通過(guò)一問(wèn)一答，家長(zhǎng)和孩子形成有效的互動(dòng)。但請(qǐng)大家注意的是，這個(gè)方法的核心在于互動(dòng)，而不是考試測(cè)驗(yàn)，要寬容孩子的錯(cuò)誤應(yīng)答。

最后，輪到孩子讀。一般是在孩子對(duì)于讀本有了一定的了解和熟悉之后，家長(zhǎng)和孩子以讀本為主題，將讀本中的人物、故事情節(jié)以及主要內(nèi)容以多種形式再現(xiàn)的過(guò)程，這種別樣的親子閱讀方式，是對(duì)家庭親子閱讀的升華。

閱讀推薦語(yǔ)的格式：

1、寫(xiě)一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候，然后寫(xiě)一本書(shū)的推薦和關(guān)于寫(xiě)這本書(shū)的基本信息，比如書(shū)名，國(guó)籍等。

2、節(jié)選自一些著名的評(píng)論家或書(shū)籍。

3、寫(xiě)下自己的評(píng)論。

4、總結(jié)推薦這本書(shū)的原因。

范文：

推薦《東方少年》這本書(shū)，這本書(shū)里面有很多小故事，有的讓人得到了快樂(lè)，有的讓人們學(xué)到了一些小知識(shí)。?

這本書(shū)一共有九大塊組成，分別有奇跡越讀，阿呆探案，這是讓我們懂得警察也很忙的，還有幽默三國(guó)，異域佳作，幻想摩天輪，唯美散文，成長(zhǎng)部落格，指揮過(guò)招，崎嶇漂流瓶等等。這本書(shū)因?yàn)樗軒椭喿x寫(xiě)作，還能豐富課余生活時(shí)間，讓讀者增長(zhǎng)了許多知識(shí)。?

擴(kuò)展資料

推薦語(yǔ)重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫(xiě)法：讀懂文章，把握文章體裁類(lèi)型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。

然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面。一般可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、文章寫(xiě)作方法等方面入手。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句，加以具體說(shuō)明。

閱讀理解的萬(wàn)能答題公式如下：

文章開(kāi)頭的作用：引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）；開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）；用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明時(shí)象），激起讀者閱讀興趣。

文章結(jié)尾的作用：深化中心，升華感情;篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn);總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召。

一句話或一段話的作用:結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心判謹(jǐn)）。常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法:聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。

"這"、"它們"等指代什么：一般是往前找，不會(huì)超出前三句；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

仿句：話題。首先，仿在話題上要例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例裂饑典型合理。例，畫(huà)線句列舉的：是"春光里的花""秋風(fēng)里的葉"，再依據(jù)句末的"永遠(yuǎn)伴隨著你"，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩李的特征來(lái)寫(xiě)。句式：仿句向句式要與例向相同。句包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)向，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)，等等。

修辭：仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用例向相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比肆沖返喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)引等。結(jié)構(gòu)：仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例向保持一致。