高中英語介詞應(yīng)用技巧總結(jié)

巧巧的媽媽生巧巧，你說巧不巧，媽媽的巧巧愛媽媽，你說巧巧多可愛！

是自然現(xiàn)象，因為巧巧的媽媽與她爸爸AA了，自然就會生了巧巧。

1、巧巧在廣州打工有些年頭了，總是失望大于希望。這一年，在父母的催促下，她終于回到云南農(nóng)村的老家。當她面對當下的中國鄉(xiāng)村，記憶似乎變得更加遙遠。在這里，她必須面對一個性無能的父親和一個以小本生意努力維持生計的母親。村里人和巧巧之間產(chǎn)生了一種距離感，總是對巧巧在外面的工作進行無端的猜疑。

2、在曾經(jīng)的家鄉(xiāng)，巧巧更像是一個外來的訪客，她感到了從未有過的孤獨和落寞，總希望能早日再回到熟悉的城市。但又是在這里，巧巧遇到了再次點燃她外出夢想的廣東理發(fā)師大川，和熱烈追求她的、以富二代自居的混混青年李衛(wèi)。在焦灼的現(xiàn)實面前，巧巧只得把返回城市的計劃一拖再拖……

是張又升的老婆

此起彼伏是一個成語，讀音是cǐ qǐ bǐ fú，指這里起來，那里落下。這邊起來，那邊伏倒，這邊伏倒，那邊起來。形容一起一伏，接連不斷，高潮迭起，從未止息。

老版西游記中的孔雀公主，畢業(yè)于電影學院。和一位非常有錢的老總結(jié)婚并產(chǎn)下一女，長得非常漂亮。

蓮塘小橋無盡頭，

巧的是 。。。。。。

1、了解故事——深刻理解故事的每一個角色，既然你需要講故事，那么首先你肯定要了解故事，但光了解故事還不夠。就比如白學公主，也許你看一次就知道故事的的梗概了，因為她的故事情節(jié)十分的簡單，但你當你講故事出來的時候，你就必須要掌握好每一個人的心理描寫，和說話的語氣了。因此必須要深刻了解故事里的每一個角色，模仿他們說話的語氣和動作。

2、分角色扮演——每個角色都必須要不同聲音，既然你要講故事，那么最重要的就是如何解決一個人扮演多個角色的問題，怎么讓孩子感受到多個角色的感覺了。扮演多個角色的時候，最好使用不同聲音，這樣比較有區(qū)分度。不能多個角色都用自己的一個聲音，那么對于孩子來說，沒有分辨率，就會讓故事顯得枯燥乏味了。

3、多做動作——要說與做同時進行，講故事，講故事，而不是僅僅只有嘴巴在說而已。最重要的還是應(yīng)該要動起來，就比如：當你講《小紅帽》的事故的時候，你如何給孩子們表達大灰狼的可怕的，難道僅僅靠說，肯定是不行的，你應(yīng)該再手舞足蹈，做一些大灰狼的東西，再漏出牙齒來模仿大灰狼，這樣孩子們才會深刻的記憶住大灰狼是什么樣子的。

4、多利用道具——道具可以簡陋但不能沒有，講故事的核心不僅僅是在講，而是應(yīng)該講，動，表演融合一體。不僅僅要對孩子們的聽覺有所感動，還要對孩子們的視覺甚至嗅覺都要有所感動。這樣孩子對故事的印象才深刻，因此要準備必要的道具。比如你講巫婆的故事，最好用一根掃把，來展示巫婆飛行時候的樣子。

5、歌唱故事另一種故事表演技巧，其實很多故事都是可以唱出來的，而且你會發(fā)現(xiàn)，往往一個故事內(nèi)容你記憶最深刻的不是某位老師講的，而是網(wǎng)上或者家人說唱的故事。就比如《水調(diào)歌頭》這一個故事，當你講蘇軾怎么怎么思想，怎么怎么看明月思鄉(xiāng)，其實學生是不愿意聽的，但當你唱出來的時候，他們會更感興趣，就會更愿意去記憶這個故事了。

6、找人配合——更全面突出故事內(nèi)容，一個講故事其實是比較乏力的，畢竟一個人演3個角色就比較吃力了，如果這個故事角色過多，我們就承受不了了。因此可以找人來配合這個故事，比如：你講到故事中青蛙在叫，你找的人就演青蛙在旁邊配合著你的故事節(jié)奏在進行青蛙叫，這不就讓孩子們更加喜愛了。

7、最重要的還是要愿意去講故事，其實很多時候，我們講故事最重要的不是技巧，而是一顆心，一顆愿意為孩子們講故事的心?，F(xiàn)在一些老師講故事比較乏味就是因為他們其實內(nèi)心是不愿意去講的，因此也不愿意在講故事的時候動一下，分角色扮演。所以我們必須要自己愿意去講故事，要說服自己愿意去講故事，這樣才能讓孩子們體會到更大的快樂。