兒童睡前故事在線朗誦

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“從他的書(shū)，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的。”

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

　　停連是指在有聲語(yǔ)言的流動(dòng)過(guò)程中聲音的中斷和延續(xù)。語(yǔ)音上的間歇叫停頓;不中斷的地方叫連線。下面是我為大家收集關(guān)于，歡迎借鑒參考。

　　停連的作用：

　　1、朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要;

　　2、句子結(jié)構(gòu)上的需要;

　　3、可充分表達(dá)思想感情的需要;

　　4、給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽(tīng)者理解文章含義，加深印象。

　　古時(shí)候有個(gè)由于停連造成的一個(gè)笑話：

　　一位吝嗇的富人準(zhǔn)備請(qǐng)一位私塾先生教其子女讀書(shū)。當(dāng)問(wèn)及伙食標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，私塾先生寫(xiě)下了“無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可青菜一碟足矣”。富人將其理解為“無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚(yú)肉也可，青菜一碟足矣”，便請(qǐng)了這位先生。但教書(shū)第一天，當(dāng)私塾先生看到席上只有一碟青菜時(shí)便勃然大怒，拿著條子說(shuō)，明明說(shuō)好的“無(wú)雞，鴨也可;無(wú)魚(yú)，肉也可;青菜一碟足矣!”，你怎么不守諾言呢?!

　　通過(guò)這個(gè)笑話可以看出，停連的不同完全可以造成意思的改變，所以在朗讀時(shí)不是隨意就可以停連的。

　　一、停頓

　　停頓一般分語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓弱邏輯停頓或感情停頓、結(jié)構(gòu)停頓。

　　1、語(yǔ)法停頓是指句子中一般的間歇，反映句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系。朗讀時(shí)常依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求來(lái)停頓。一般情況下語(yǔ)法停頓的長(zhǎng)短可這樣區(qū)分：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。

　　2、強(qiáng)調(diào)停頓，指句子中特殊的間隔。或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情;或?yàn)榱思訌?qiáng)語(yǔ)氣，而在不是語(yǔ)法停頓的地方故作朗讀停頓;或在語(yǔ)法停頓的基礎(chǔ)上變動(dòng)停頓時(shí)間，給聽(tīng)者以思考的余地，便于理解、接受，從而增強(qiáng)朗讀的語(yǔ)言效果。又可叫邏輯停頓或感情停頓。

　　例如：這里就是1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征時(shí)走過(guò)的地方，紅軍叫它“水草地”。 這句中的“這里”“它”后面需要停頓，以強(qiáng)調(diào)要說(shuō)明的地方。

　　例如：蓖麻越長(zhǎng)越高，一張張的大葉子像張開(kāi)的手。過(guò)些時(shí)候蓖麻開(kāi)花了，開(kāi)出一串串淡紅色的小花。 在“大葉子”后面應(yīng)稍作停頓，以突出下面的比喻;在“開(kāi)花了”之后作較長(zhǎng)的停頓，可以表現(xiàn)出人們的興奮之情。

　　3、結(jié)構(gòu)停頓：由文章的層次結(jié)構(gòu)決定，是為了表示文章的層次、段落等所作的停頓。

　　還有一種分法是：區(qū)分性停頓、呼應(yīng)性停頓、并列性停頓、強(qiáng)調(diào)性停頓、轉(zhuǎn)換性停頓、生理性停頓、回味性停頓。

　　1、區(qū)分性停頓：為使句意不產(chǎn)生歧義，在詞與短語(yǔ)間安排的停頓。

　　例如：中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。

　　中國(guó)隊(duì)打敗了︱美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。

　　中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)︱獲得了冠軍。

　　例如：最貴的一張值800元。

　　最貴的︱一張︱值︱800︱元。

　　最貴的︱一張值800元。

　　最貴的一張︱值800元。

　　2、呼應(yīng)性停頓：是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的停頓。呼應(yīng)停頓，有逐層停頓呼應(yīng)，即大呼應(yīng)套小呼應(yīng)，也有一呼幾應(yīng)幾呼一應(yīng)等情況。

　　例如：現(xiàn)在播送︱中央氣象臺(tái)︱今天早晨釋出的︱10月中旬的天氣預(yù)報(bào)。

　　“播送”是呼，“天氣預(yù)報(bào)”是應(yīng)。

　　例如：他︱當(dāng)過(guò)演員，在大學(xué)里教過(guò)書(shū)，還干過(guò)幾年木工。

　　“他”是呼，后面幾個(gè)短語(yǔ)是應(yīng)。

　　3、并列性停頓：指幾個(gè)句子中相應(yīng)并列的詞語(yǔ)間的對(duì)應(yīng)停頓。

　　例：過(guò)去︱我們沒(méi)有被困難嚇倒，現(xiàn)在︱我們也不會(huì)在困難面前畏縮不前。

　　在由“和”“及”等關(guān)聯(lián)詞的并列關(guān)系時(shí)，系列性停頓必須注意并列成分的對(duì)等。

　　例：他在當(dāng)時(shí)釋出這個(gè)命令，實(shí)質(zhì)上就是向︱最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想宣戰(zhàn)。

　　4、強(qiáng)調(diào)性停頓：為突出某個(gè)詞兒在這個(gè)詞的前后所作的適當(dāng)停頓。

　　例如：森林爺爺︱一點(diǎn)兒也不著慌。突出了森林爺爺?shù)逆?zhèn)定。

　　例如：自古被稱(chēng)作天險(xiǎn)的長(zhǎng)江，被我們?chǔ)蛘鞣?。突出“征服”長(zhǎng)江的英雄氣概。

　　5、轉(zhuǎn)換性停頓：是在表情達(dá)意的轉(zhuǎn)折處安排的較長(zhǎng)停頓。

　　例如：滿以為可以看到輝煌的日出，︱卻淅淅瀝瀝下起雨來(lái)了。

　　“日出”后停頓稍長(zhǎng)，既是希望心情的延續(xù)，也是對(duì)情況突變的心里醞釀和表達(dá)暗示。

　　6、生理性停頓：是為了表達(dá)某重因生理變化的影響而產(chǎn)生的停頓。包括特定的語(yǔ)噎、哽咽，生命垂危是的叮嚀，氣喘吁吁的講話，以及口吃等生理變化形成的停頓。

　　例如：她嚇昏了，轉(zhuǎn)身上著他說(shuō)：“我……我……我丟了︱佛來(lái)思節(jié)夫人的^項(xiàng)鏈了。 表現(xiàn)因心情極度緊張而造成生理上血流、呼吸的滯礙和語(yǔ)言上雙唇、舌頭不靈。

　　7、回味性停頓：在那些需要展開(kāi)想象或進(jìn)行思辨、回味的詞語(yǔ)后進(jìn)行較長(zhǎng)的停頓。

　　例如：我想︱你該走了。

　　例如：心靈中的黑暗︱必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。

　　二、連線

　　連線是指不中斷、不休止的地方，特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不中斷不休止的地方。連線分為直連和曲連兩種。

　　1、直連一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)絡(luò)比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連帶，不露痕跡。

　　例如：你的為人不如他的十分之一，百分之一，萬(wàn)分之一!“十分之一，百分之一，萬(wàn)分之一“這三個(gè)排比之間就應(yīng)該連起來(lái)讀，中間不要間斷。

　　2、曲連的感覺(jué)是似停非停、達(dá)到聲斷意連，環(huán)環(huán)緊扣的感覺(jué)。適用于一句話、一段當(dāng)中的連線，也用于沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方。

　　例如：我國(guó)的漢語(yǔ)共分為七大方言區(qū);北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、粵方言區(qū)、閩方言區(qū)。

　　練習(xí)：

　　找準(zhǔn)停頓和連，接標(biāo)上符號(hào)并試著讀出來(lái)。

　　1、“真想不到還能找回來(lái)，太感謝你了!”日前一個(gè)下午，來(lái)京出差的河

　　南仰韶酒廠廠長(zhǎng)費(fèi)國(guó)華，接過(guò)失而復(fù)得的14000多元現(xiàn)金和其他身份證件，緊緊地握住了計(jì)程車(chē)司機(jī)榮金鎖的手。

　　榮金鎖是三元出租汽車(chē)公司的一名司機(jī)，那天中午在燕翔飯店停車(chē)打掃出租車(chē)衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)在后座上放著一個(gè)公文包，開(kāi)啟一看，里面裝有現(xiàn)金14000多元，還有商務(wù)通和其他一些身份證件。他立即想到這可能是剛下車(chē)的那位乘客落下的，但乘客已經(jīng)不知去向，隨后他急急忙忙將公文包送交三元計(jì)程車(chē)公司。根據(jù)乘客是在燕翔飯店下的車(chē)，公司人員考慮到失主可能住在飯店里，經(jīng)過(guò)電話聯(lián)絡(luò)，飯店的工作人員說(shuō)暫時(shí)還不知道有沒(méi)有人丟失物品。一直等到下午2點(diǎn)，燕翔飯店打來(lái)電話，說(shuō)丟包的人已經(jīng)找到。經(jīng)過(guò)與失主核對(duì)，確實(shí)是他丟失的物品，1小時(shí)后失主費(fèi)國(guó)華來(lái)到計(jì)程車(chē)公司，就發(fā)生了文章開(kāi)頭的一幕。

　　2、、每一朵花都等待用心拂過(guò)的春風(fēng)，每一首歌都期待認(rèn)真聆聽(tīng)的耳朵，每一首詩(shī)都渴望來(lái)自心底的共鳴。人們喜歡春天，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一季的孕育，冰雪已經(jīng)融化;人們珍惜春天，是因?yàn)樵谒募镜淖兓美铮o予理想最初的灌溉和照耀;人們懷念春天，是因?yàn)樵诨貞浀募o(jì)念冊(cè)里，春天的風(fēng)景永遠(yuǎn)溫暖宜人。

28×1/2+3=14+3=17人

詩(shī)歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別，主要在于內(nèi)容不同。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩(shī)歌，不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦；經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩(shī)歌，還包括經(jīng)典的小說(shuō)、散文、書(shū)信等，但前提必須是經(jīng)典的。