友誼征文英語范文初中生

你這樣做是不對的= =.

這 個 還 是 很 多 的 下 面 說 一 個 真 的 事 情 給 你 聽 吧 !
在 一 個 鄉(xiāng) 村 的 中 學 ,有 這 樣 兩 個 同 桌 ,一 個 叫 楊 光 ,一個 叫 肖 剛 ,他 們 是 一 對 好 朋 友 ,楊 光 的 學 習 很 好 可 是 肖 剛 很 差 ,兩個 不 同 類 型 的 人 卻 成 為 了 好 朋 友 ,楊 光 的 家 人 不 想 讓 他 們 倆 人 接 觸 太 多 怕 影 響 楊 光 的 成 績 下 滑 ,于 是 找 到 了 老 師 把 他 們 倆 人 調 到 了 不 同 的 地 方 ,可 即 使 是 這 樣 男 孩 們 的 友 誼 卻 沒 有 因 些 受 到 影 響 !他 們 依 舊 一 起 學 習 ,一 起 打 籃 球 ,兩 個 人 依 舊 是 形 影 不 離的 !
可 是 ,就 在 一 次 意 外 中 ,楊 光 的 手 臂 受 了 嚴 重 的 傷 ,短 期 內(nèi) 不 能 拿 筆 ,也 無 法 上 學 ,這 對 于 楊 光 來 說 是 一 個 不 小 的 打 擊 ,就 在 他 心 情 低 落 之 時 ,肖 剛 卻 說 :"怕 什 么 ,還 有 我 呢 嘛 ,你 不 能 寫 我 給 你 寫 ,你 不 能 動 我 幫 你 不 就 好 了 ,我 們 倆 是 什 么 關 系 啊 "說 完 安 慰 的 對 他 笑 笑 !自 此 以 后 ,學 校 里 的 各 種 筆 記 都是 肖 剛 抄 好 帶給 楊 光 來 看 ,作 業(yè) 也 是 他 說 他 寫 ,學 校 的 課 程 竟 也 沒 有 讓 楊 光 落 下 ,三 個 月 下 來 ,他 們 倆 的 成 績 竟 然 都 在 前 幾 名 內(nèi) ,老 師 很 是 驚 嘆 ,而 楊 光 的 家 人 卻 是 很 感 激 肖 剛 ,而 肖 剛 卻 說 :"要 不 是 這 樣 我 還 是 那 個 什 么 都 不 會 產(chǎn) 差 等 生 呢 ,這 對 我 也 是 有 好 處 的 啊 不 用 謝 我 !"只 有 楊 光 什 么 都 沒 說 ,只 是 定 定 的 看 著 那 個 他 從 小 到 大 一 直 在 一 起 的 好 朋 友 ,他 相 信 那 是 他 這 一 生 中 最 重 要 的 一 個 朋 友 了 !

初中的友誼有時真的是很珍貴的,它沒有社會上的功利性,是不摻雜質的,所以當你真的遇到一份真正的友誼,千萬要珍惜,至于友誼和學習之間的關系,我想真正 的朋友會互相幫助的,包括學習,當你有困難時,朋友會幫你的,我初三時就有一個真心朋友,他在學習上幫了我很大的忙.所以要珍惜眼前所擁有的,祝你好運!

你無法原諒自己證明你很看重這份友誼，所以建議你以后多多用真誠去補償他，這樣你的罪惡感就會慢慢地消失，你們的友誼會更加地牢固！

這 個 還 是 很 多 的 下 面 說 一 個 真 的 事 情 給 你 聽 吧 !

在 一 個 鄉(xiāng) 村 的 中 學 ,有 這 樣 兩 個 同 桌 ,一 個 叫 楊 光 ,一個 叫 肖 剛 ,他 們 是 一 對 好 朋 友 ,楊 光 的 學 習 很 好 可 是 肖 剛 很 差 ,兩個 不 同 類 型 的 人 卻 成 為 了 好 朋 友 ,楊 光 的 家 人 不 想 讓 他 們 倆 人 接 觸 太 多 怕 影 響 楊 光 的 成 績 下 滑 ,于 是 找 到 了 老 師 把 他 們 倆 人 調 到 了 不 同 的 地 方 ,可 即 使 是 這 樣 男 孩 們 的 友 誼 卻 沒 有 因 些 受 到 影 響 !他 們 依 舊 一 起 學 習 ,一 起 打 籃 球 ,兩 個 人 依 舊 是 形 影 不 離的 !

可 是 ,就 在 一 次 意 外 中 ,楊 光 的 手 臂 受 了 嚴 重 的 傷 ,短 期 內(nèi) 不 能 拿 筆 ,也 無 法 上 學 ,這 對 于 楊 光 來 說 是 一 個 不 小 的 打 擊 ,就 在 他 心 情 低 落 之 時 ,肖 剛 卻 說 :"怕 什 么 ,還 有 我 呢 嘛 ,你 不 能 寫 我 給 你 寫 ,你 不 能 動 我 幫 你 不 就 好 了 ,我 們 倆 是 什 么 關 系 啊 "說 完 安 慰 的 對 他 笑 笑 !自 此 以 后 ,學 校 里 的 各 種 筆 記 都是 肖 剛 抄 好 帶給 楊 光 來 看 ,作 業(yè) 也 是 他 說 他 寫 ,學 校 的 課 程 竟 也 沒 有 讓 楊 光 落 下 ,三 個 月 下 來 ,他 們 倆 的 成 績 竟 然 都 在 前 幾 名 內(nèi) ,老 師 很 是 驚 嘆 ,而 楊 光 的 家 人 卻 是 很 感 激 肖 剛 ,而 肖 剛 卻 說 :"要 不 是 這 樣 我 還 是 那 個 什 么 都 不 會 產(chǎn) 差 等 生 呢 ,這 對 我 也 是 有 好 處 的 啊 不 用 謝 我 !"只 有 楊 光 什 么 都 沒 說 ,只 是 定 定 的 看 著 那 個 他 從 小 到 大 一 直 在 一 起 的 好 朋 友 ,他 相 信 那 是 他 這 一 生 中 最 重 要 的 一 個 朋 友 了 !

既然是要好的朋友，就不要在乎這么多，你們之間會發(fā)生很多，是真正的朋友都會原諒你，? 他們不會在乎這么多。?你自己也不要太自責啊，這樣不會有利于你的友誼，有時你的這種行為還有可能造成他的誤解。?好好努力，為自己的友誼之花多甜色彩。?只有現(xiàn)在相互珍惜，相互幫助，相互信任，相互理解才是最重要的。

初中之間的友誼很單純，但也很脆弱。能真正把自己放在心上的能有一個就不錯了。等他認了新的高中同學，再到大學，你們之間就可能會慢慢淡化。將心比心，時間會告訴你答案的。我是過來人，有一個初中同學快二十年了，幾年不見面不打電話，我有事他只要知道就會馬上主動聯(lián)系我問我需不需要幫助。至于其他的同學，見了面還是會寒暄幾句，但明顯感覺到太假。

這個問題比較難回答，因為有一是看不見摸不著的一種寶貴的東西，只有我們用心去維護它珍惜它，才能使友誼之花永遠綻放。所以如果想要你們的友誼長久，要靠你自己一生一世去維護喲！

校園·感動

老師一進教室，我感覺歲月的滄桑了，在六年的歲月里，老師也在漸漸地老去。有時我甚至會看見**老師眼角深深的皺紋。多少次，老師用關切的目光看著我們，多少次，老師語重心長地教導我們，我們曾經(jīng)是那么的無知，無休止地犯著錯誤。



那次老師給我們上心理課的時候，曾經(jīng)說過：“小學老師好象一只母雞一樣，對你說你哪里是對的，哪里是錯的。”當時，我真想笑啊，老師說自己是一只母雞。后來我漸漸認為這個比喻很貼切了，細想老師對我們的照顧，對我們的關懷，就像在對待自己的孩子一樣。那么的溫和，那么的慈愛，像春天的陽光灑落在我們的心間。



有時，老師也批評我們，罰我們。在做老師罰給我們的作業(yè)時，或多或少大家有些怨言。老師說，你錯了，就應該去彌補自己的錯誤。的確我也體會到了，你沒有完成作業(yè)，你一天也別想玩得開心，上課的時候，根本就不敢去看老師的眼睛。像利劍一樣，好可怕。于是，受到老師的批評時，我讀書也不敢像原來一樣大方地讀了。



老師很習慣地開始批改我們的作業(yè)，那作業(yè)好高好高啊，像一坐山一樣。我是數(shù)學組長，有時一個人要收3樣作業(yè)，我感覺好討厭啊?？墒钱斘铱匆娎蠋熍淖鳂I(yè)時那專注的神情，我想，跟老師比起來，我這點累算什么？何必要去抱怨？有時，我把作業(yè)交給老師的時候，心里想，老師什么時候能批改完呢？現(xiàn)在的學生都想發(fā)明一個寫作業(yè)的機器，而我卻想發(fā)明一個批改作業(yè)的機器，這樣老師就不會那么的累了。



“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是誰寫下了這千古的名篇，我想。他一定是被無私奉獻的精神感動了。這樣的人物很多很多，但是，老師是其中最杰出的代表。老師是默默無聞的，有人說，老師是人梯，是蠟燭，是小船。我說，老師是風箏。不是嗎？他承載著我們飛向未來。老師，是偉大的。



有人說，當老師的人真沒有出息，只不過就是個孩子王，教書匠罷了，還不如當明星，科學家神氣。的確，明星，科學家的確很神氣，被鮮花簇擁著，被掌聲包圍著。可是，你想一想，沒有老師，何來科學家與明星？沒有老師，他們只是一個文盲，什么都不懂的傻瓜。老師，是一切工作中最偉大的，最無私的。選擇當老師的人，他的心靈一定很美麗很美麗。



我喜歡老師的笑容，老師的教導我永遠銘記在心中！











點滴真情令我感動

在現(xiàn)實生活中，使我感動的事實在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動，不為能住上豪華的房子所感動，不為金錢所感動，不為名利所感動……能感動我的只有世間那點點滴滴的真情。



一縷白發(fā)使我感動。

某日，媽媽頭痛，她讓我給她按摩。當我按摩時突然發(fā)現(xiàn)媽媽鬢角已的一縷白發(fā)，頓時心里像打翻了五味瓶，一股熱流沖向眼窩，淚水一滴滴掉在媽媽的背上。媽媽啊，你剛過不惑之年，怎么就有了白發(fā)？是不是因這我不聽話讓你費心，是不是因為我考得不太好讓你寒心，是不是因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)讓你勞心，是不是……媽媽，為了我的成長，為了這個家庭，為了你的事業(yè)，你付出的太多了，你的白發(fā)就是最好的見證，不懂事的女兒啊，為什么你今天才發(fā)現(xiàn)了媽媽的白發(fā)？那一刻，我才真正讀懂了什么叫“感動”。



幾句關心的話語使我感動。



“小楓，中央氣象臺說明天要下雨，別忘了帶雨具，別忘了加衣服”，“小楓，中午吃干糧時，我辦公室有開水，你們千萬不要喝冷水”“小楓……”這是我們上初中時，老師常囑咐我們的話。這話實在太平常不過了，但從這些樸實無華的話語中透出老師對我們無微不至的關愛。特別是當我處在友情與戀情的矛盾之中時，老師的一句話讓我刻骨銘心，這句話我是從我的作文評語后面看到的，當時我流下了感動的淚水，那句話是這樣寫的：青春的序幕剛剛拉開，未來的路很長很長，即使你有情他有意，還是要挽住理智的韁繩來制約感情的奔馬，不要讓它踐踏兩人心中那片友情的芳草地。



意想不到的行為使我感動。



父親是一個不善言辭的人，對我從來未說過關愛方面的話。而往往是通過一些意想不到的行動來使我感動。有一次，在途中我的自行車鏈子壞了，一步也不能騎，只好把此事告訴給媽媽。村里又沒修車的，明天的學怎么上？當我們正犯愁時，爸爸拖著一身疲憊回到家，得知我的車子壞了后，手沒洗一把，水沒喝一口，就找上改錐、錘子等工具修起來。因為是第一次干這修車活，怎么也修不上，我等到快十一點了，在媽媽的催促下才去睡覺，睡夢中偶爾還聽到叮叮當當?shù)穆曇簟．斘业诙煸缟闲褋砣タ窜囎訒r，見到車子鏈子修好了。從媽媽的口里得知，爸爸午夜一點多了才睡覺，早上五點多就又起來了。當我得知這一切后，我的眼窩濕潤了。早飯后，我又騎上爸爸親手修好的車子出發(fā)了，路上，我想了很多，很多，覺得只過了一夜，自己就長大了許多。



沒有得大獎的喜悅，沒有當明星的榮耀，平平幾幾點點滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會到人間的真情，正是一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到人生的真諦。





點評：這篇考場作文獲得了高分，其成功之處表現(xiàn) 在以下幾個方面：



一是自擬三個標題，形成三個獨立的段落，使文章結構清楚，井然有序。



二是以小見大的手法。本文小作者從小處著筆，寫的都是小事，卻表現(xiàn)了人間真情這一大的主題。



三是夾敘夾議手法的成功運用。本文是一篇較典型的夾敘夾議文，文中精妙的議論一方面溝通了作者和讀者之間的感情，另一方面便主題得心升華。

我覺得、不論是范文還是、普通的征文、都要自己寫、網(wǎng)上的那些、大多數(shù)都是重著的、讓老師知道了也不好、、



其實我們學校就經(jīng)常讓寫、讀書征文、其實就是寫一本書的、好處、得到的感受、和讀書筆記差不多的、、



希望你可以寫一篇好的范文、、\(0^◇^0)/