初中生英語思維品質(zhì)

思維品質(zhì)英語是Thinking quality。

思陵襪維品質(zhì)也稱智慧品質(zhì)。指思維能力的特點(diǎn)及其表現(xiàn)。人們在思維活動(dòng)燃汪耐過程中表現(xiàn)于不同方面的特點(diǎn)及其差異，就構(gòu)成其思維品質(zhì)。思維的主要品質(zhì)有：思維的邏輯性、思維的廣闊性、思維的深刻性、思維的獨(dú)立性、思維的靈活性、思維的敏捷性、思維的批判性、思維的確定性、思維的創(chuàng)造性和思維的預(yù)見性。對于思維的品質(zhì)，可以從質(zhì)和量兩個(gè)方面加以理解。

課程的功能絕不僅僅是傳授知識，而應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，注意發(fā)掘教材中的道德因素，寓道德教育于語言教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會如何求知，如何做人，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。所以，和其他學(xué)科一樣，小學(xué)英語教學(xué)不但要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)他們各方面的能力，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育滲透于教學(xué)過程中，真正做到素質(zhì)教育。? ? ?

充分運(yùn)用教材的皮春德育因素進(jìn)行德育教學(xué)我們使用的這一套PEP教材在選材和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面都緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，其中不乏德育素材。有本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌等知識。

現(xiàn)在很多人都質(zhì)疑張維為是因?yàn)檎J(rèn)為他在經(jīng)濟(jì)以及文化方面的論證比較空洞，同時(shí)他的節(jié)目沒有了任何新意，并不能吸引人們的注意。最重要的是張維為說話太過于奉承，人們認(rèn)為這樣缺少了文人的清高，同時(shí)也并不真實(shí)。

張維為肯定不是一個(gè)完美的人，首先就是除了他對民主政治、基層政治的理解之外，對于經(jīng)濟(jì)、文化等方面的論證，比較空洞，難有說服力。

其次作為一個(gè)媒體欄目，選題匱乏可能是一個(gè)宿命。他的節(jié)目車轱轆話太多，已經(jīng)沒有了任何新意。

最后就張維為的觀點(diǎn)來說，很多人的確是認(rèn)同他對中西政治差異的認(rèn)知的，但是其他領(lǐng)域的論述，認(rèn)為只能從表面做文章。講得不深入，觀點(diǎn)缺乏論證。

還有人認(rèn)為張維為太過于逢迎，的確人們都喜歡說自己的國家好，但是作為知識分子的張維為公開說中央的好話那就是在故意逢迎。

現(xiàn)在很多人都質(zhì)疑張維為是因?yàn)檎J(rèn)為他在經(jīng)濟(jì)以及文化方面的論證比較空洞，同時(shí)他的節(jié)目沒有了任何新意，并不能吸引人們的注意。最重要的是張維為說話太過于奉承，人們認(rèn)為這樣缺少了文人的清高，同時(shí)也并不真實(shí)。

張維為肯定不是一個(gè)完美的人，首先就是除了他對民主政治、基層政治的理解之外，對于經(jīng)濟(jì)、文化等方面的論證，比較空洞，難有說服力。

其次作為一個(gè)媒體欄目，選題匱乏可能是一個(gè)宿命。他的節(jié)目車轱轆話太多，已經(jīng)沒有了任何新意。

最后就張維為的觀點(diǎn)來說，很多人的確是認(rèn)同他對中西政治差異的認(rèn)知的，但是其他領(lǐng)域的論述，認(rèn)為只能從表面做文章。講得不深入，觀點(diǎn)缺乏論證。

還有人認(rèn)為張維為太過于逢迎，的確人們都喜歡說自己的國家好，但是作為知識分子的張維為公開說中央的好話那就是在故意逢迎。

成語一孔之見體現(xiàn)了什么思維品質(zhì)？——答案：狹隘。

一者擾孔之見

【拼音】： yī kǒng zhī jiàn

【解釋】： 從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。

【出處】： 漢·桓寬《鹽鐵論·相刺》：“持規(guī)而非矩，執(zhí)準(zhǔn)而非繩，通一孔，曉一理，而不知權(quán)衡帶芹?！?/p>

【舉例造句】： 以上所說是我個(gè)人的一孔之見，僅供大家參考。

【拼音代碼】： ykzj

【近義詞】：?一得之見、坐井觀天、管見所及

【反義詞】：?高瞻遠(yuǎn)矚

【歇后語】： 針眼里觀景；鑿壁偷光夜讀書

【燈謎】： 洞口；洞察；儒家觀點(diǎn)

【用法】： 作賓語；指片面的見解

【英文】： glimpses of the truth

【故事】： 從前有一個(gè)人看到別人布網(wǎng)捕鳥，發(fā)現(xiàn)被捕的鳥每只鳥頭才鉆一個(gè)網(wǎng)眼，心想既然如此，何必結(jié)網(wǎng)呢？他回家便剪斷長繩做成一個(gè)個(gè)圈圈首行旦，別人問他作什么用，他笑而不答并慶幸自己一孔之見，就找了一個(gè)沒人的地方安好這些小圈圈，結(jié)果一只鳥兒也沒捕上。

C