初三英語常考的知識點盲填

1.我想知道關(guān)于盲人的知識
識是盲人做生活的強者的主要力量，也是克服殘疾的主要方法。知識能使盲人正確認(rèn)識盲缺陷，正確進(jìn)行缺陷補償。

注意用知識武裝自己的頭腦。書籍是人類進(jìn)步的階梯。盲人應(yīng)多閱讀一些健康向上的書籍，豐富自己的知識，開闊自己的視野。現(xiàn)在又有了《盲人養(yǎng)雞》、《盲人養(yǎng)兔》等技術(shù)書籍，即使目前找工作困難，也能學(xué)到一技之長，自謀生路。

多欣賞輕松優(yōu)美的音樂，以緩解不安的心情。精神抑郁的盲人，還可以多聽一些相聲、小幽默等，使自己笑口常開。

多閱讀一些好的文學(xué)作品。好的文學(xué)作品塑造了美好的心靈。中國的作家行列中已出現(xiàn)了盲人小說家鄭榮臣、盲詩人周嘉堤等。當(dāng)你拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的時候，你就會發(fā)現(xiàn)這位勇敢的蘇維埃英雄，也有過坐在公園的長凳上慢慢扣著槍扳機想結(jié)束自己的生命，但他卻以頑強的毅力活了下來。他雖然全身癱瘓，雙目失明，但他用雙手摸著，一行一行地寫著，最后奇跡般地寫出了這部杰作。盲人就應(yīng)該像保爾那樣活下去，和他相比，你憑什么失去生活的信心呢？

知識能給盲人帶來生活的希望。山西襄垣縣善福村的崔小英，上小學(xué)時雙目失明，過分的悲傷、絕望使她滿頭黑發(fā)在半年之內(nèi)大部分變白，她幾次輕生都被父母覺察。后來她參加了盲童隨班就讀的學(xué)習(xí)，為了盡快掌握盲文，她刻苦學(xué)習(xí)，手指磨得褪了幾層皮，滲出血來也不罷休。兩年以后，她已經(jīng)發(fā)表了多篇文章，并考取了盲人中學(xué)，為實現(xiàn)她當(dāng)醫(yī)生的夢想打基礎(chǔ)。知識使崔小英擺脫了痛苦，找到了人生的歡樂。她的滿頭白發(fā)又變得烏黑發(fā)亮了。

知識可以開發(fā)盲人的智力，培養(yǎng)美好的心靈。讀書和思考是一種崇高的樂趣。盲人應(yīng)充分享受這一文化財富，使自已擺脫愚昧，變得高尚起來。

培養(yǎng)健康的情緒

盲人要培養(yǎng)開闊的胸懷和樂觀的態(tài)度，情緒在很大程度上受著思想意識的左右。對某件事情，思想不要鉆死胡同，不要整日悶悶不樂，這會使惡劣的情緒綿延不休。人要使快樂變成一種心理習(xí)慣，要處處尋找快樂，發(fā)現(xiàn)快樂。在不開心的時候，在遇到悲哀和無法避免的困難的時候，盲人要學(xué)會以愉快的心情來對待它，那么，它可能就變得微不足道了。盲人要學(xué)會分析自己性格上的弱點，學(xué)會含著微笑生活，做情緒的主人，不受外界情況的支配。
2.盲人是如何讀書的
他們用手來讀書， 通過一種可以觸摸到的特殊文字。

盲文是一種特殊文字，由紙上一些小的凸點構(gòu)成。 這種文字是路易?布萊爾（1809?1852 ）發(fā)明的，人 們按照他的名字把這種文字命名為布萊爾盲文。

在盲 文中，每一個文字都是由許多細(xì)小的觸點組成的。除 了字母外，人們還能用觸點描繪數(shù)學(xué)和化學(xué)符號、音 符，而且還可以進(jìn)行速記。

今天已經(jīng)有許多為盲人“翻譯”的書籍，但是它們比普通的書籍占更多的空間， 比如一部盲文的杜登字典共有25冊！人們還發(fā)明了 能夠讀寫盲文的特殊電腦，這對于盲人來說可以節(jié)省 許多空間和時間。
3.駕車路遇盲人需要注意什么
俗話說：“眼見為實?！?br/>
但針對雙目失明的人來說，他們眼見的只一能是一片黑暗，因此行走時一m都用拐杖探路，行走速度較慢，常常偏離方向。不過，他們雖然失去視覺，但聽覺一般都很靈敏，橫穿公路時常常將耳朵側(cè)向來車的一方，邊走邊傾聽。

1）路遇盲人時，不宜按喇叭，應(yīng)以避讓為主要通過手段。2）若盲人同向直行且占用路面較寬，其右側(cè)路面足以通過時，應(yīng)放慢速度通過。

3）若盲人右側(cè)路面較窄不易通過，應(yīng)選擇從其左側(cè)通過，通過時應(yīng)把握好時機，盡量避免在從盲人身邊通過時會車。若有超車，應(yīng)讓超行的車超越后再超越盲人。

4）路遇盲人橫穿公路時，要有同情心，最好不要鳴喇卩八，不要加速從盲人的前面繞行通過?？扇〉姆椒ㄊ菧p速緩行，等盲人走離自己的車道后，再從其身后慢慢經(jīng)過。

在道路較窄的路段，應(yīng)停車換扶盲人離開危險區(qū)，然后駕車通過。
4.一個盲人的發(fā)明作文
“媽媽，我要眼睛！媽媽，我要看到你……”1814年一個寒冷的冬日，在法國巴黎附近庫普雷城的一個鞋匠家中。

一個5歲的小男孩兒用拳頭使勁地捶著自己的頭，用手使勁拉著蒙在雙眼上的紗布，絕望地哭叫著。這個男孩兒名叫布萊葉。

他3歲時玩要父親補鞋子的錐子，刺瞎了一只眼睛。一年后，另外一只眼睛受到影響，從而雙目失明了。

這巨大的不幸，使鞋匠一家沉浸在無比的悲痛之中。淚流滿面的母親緊緊摟著可憐的小布萊葉，一遍遍地安慰他：“孩子，你會有眼睛的，一定會有的！”·布萊葉的父母面對這殘酷的現(xiàn)實，期待兒子能通過自己的努力，找回失去的“眼睛”。

他們更希望小布萊葉能夠接受教育，學(xué)到知識，成為一個殘而不廢的人。識字不多的父親，將小鞋釘按字母形狀釘在木板上，讓小布萊葉用手摸著釘子識字、學(xué)習(xí)。

不久，父親又將他送到一所小學(xué)讀書。布萊葉憑著過人的智慧和非凡的記憶力以及刻苦鉆研、勤奮努力，學(xué)習(xí)成績并不比健全的學(xué)生差。

幸運的是，布萊葉的精神、毅力、才華感動了學(xué)校的校長。校長決定送布萊葉到巴黎的盲人學(xué)校接受專門的教育。

1819年，10歲的布萊葉正式成為法國皇家盲人學(xué)校的一名學(xué)生。當(dāng)時盲人教育的條件很差，教學(xué)方法以口授為主。

學(xué)習(xí)的課本也是用硬紙和布條糊起來的，又大又重。課本上印的也是以法文字母組成的詞組、語句，和常人用的一樣。

盡管如此，布萊葉仍十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，成績在學(xué)校一直名列前茅。布萊葉多才多藝，喜愛歷史、文學(xué)，還擅長演奏鋼琴、風(fēng)琴和大提琴。

遺憾的是，當(dāng)時并沒有可供盲人學(xué)習(xí)研究的有關(guān)歷史、文學(xué)及樂理方面的盲文書籍。與所有渴望獲得知識的盲人一樣，布萊葉和他的同學(xué)們渴望有一種比字母更方便的文字，供盲人摸讀書寫。

有一天，一位名叫巴比埃的海軍軍官來到盲校，給學(xué)生們講解海軍夜間進(jìn)行戰(zhàn)地通訊演習(xí)的知識。布萊葉深受啟發(fā)。

在伸手不見五指的黑夜里，海軍為了將情報準(zhǔn)確地傳遞出去，發(fā)明了一種叫“夜碼”的電報，就是先將情報翻譯成點子式的電報碼，再在紙上打出一個個圓孔代表這些點子，然后戰(zhàn)士用手摸紙上的圓孔，判斷“夜碼”的內(nèi)容。布萊葉決心根據(jù)“夜碼”的原理，創(chuàng)造出一種專供盲人使用的文字。

于是，他一邊上課讀書，一邊不斷地研究、試驗。假期回到家中，他仍然每天用針在紙上扎個不停。

經(jīng)過3年不懈的努力，布萊葉終于在1825年發(fā)明了一種僅用6個點子組成的“點子盲文”。這6個點子通過不同的排列組合，可以表示出26個拉丁字母，盲人用手指觸摸凸在紙上的6個點子，可以取得和觸摸凸在紙上的26個字母一樣的效果，從而使盲人的閱讀、書寫方便、快捷多了。

1887年，點子盲文得到國際上的公認(rèn)并為全世界的盲人廣泛使用。布萊葉只活了短短的43年，但他始終與命運作不屈抗?fàn)?，以自己的聰明才智和不懈努力，為千百萬盲人找回了自己的“眼睛”。

他發(fā)明的點子盲文。如明燈一樣照亮了盲人黑沉沉的心，為千百萬不幸的失明者開拓了一條通向光明的道路。

?【同學(xué)1】看，那有一個馬蜂窩！

[同學(xué)2]咱們快去掏吧！

[同學(xué)1、3]好好。

[同學(xué)3]這不是馬蜂窩！這是螞蟻洞！

[同學(xué)2]現(xiàn)在有一種馬蜂窩就是這樣的，咱們快掏吧。

[同學(xué)1]我給你們講一個笑話吧。從前，有一塊面包，一天它突然餓了，于是它就把自己吃了。哈哈，好玩嗎？

[盲孩子]真好玩，我也會講笑話，咱們能一起玩嗎？

[同學(xué)2]你怎么什么也看不見呀！

[同學(xué)1]他真嚇人，咱們快跑?。?br>
[盲孩子]：誰跟我玩呢？（孤獨）

[影子] 我跟你玩呀！

[盲孩子]：你是誰呀？（驚奇）

[影子]：我是你的影子。我永遠(yuǎn)跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。

[盲孩子]：你長得什么樣？（新奇）

[影子]：我長得和你一樣，而且我像黑夜一樣黑，還有一對黑眼睛。

（影子帶盲孩子去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還去山坡上采野花野果，去聽潺潺的流水聲。）

有一天……

[盲孩子]：請告訴我，你從哪里來？

[影子]：我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。

[盲孩子]：那么說，只要有亮光就有你了，是嗎？（新奇又興奮）

[影子]：對，光明是我的母親，是她讓我來陪你的。（無比幸福）

（盲孩子和影子走到一個地方）

[旁人]：看，你有一個多么好的影子呀！

[盲孩子]：它不只是我的影子，它還是我的朋友。（幸福）

一個夏夜，天氣陰沉沉的，盲孩子提燈和影子散步。

[影子]：今天雖然沒有月光，但天上星星又多又亮。

[盲孩子]：是什么在飛？我聽見翅膀扇動的聲音。

[影子]：是一只螢火蟲，一只小小的螢火蟲。

[盲孩子]：螢火蟲？是很燙很燙的小火星嗎？（好奇）

[影子]：不。螢火蟲是美麗的閃著光的小蟲子，它不燙人。

（螢火蟲落在影子手上）

[影子]：啊，螢火蟲就在我手上。你把它接過去，它一點兒也不燙手，真的不燙手。（興奮）

[盲孩子]：我手心癢酥酥的，又一只小蟲子在爬。啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。（激動又高興）

（影子高興地笑了。）

[影子]：天要下雨了，我們快走吧。（著急）

雨帶著風(fēng)來了，燈滅了，影子不見了。

[盲孩子]：影子你在哪，影子?。ń辜贝蠛埃?br>
（盲孩子摔倒在水坑里）

[盲孩子]：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了的時候，影子才會趕來吧？

（螢火蟲飛向盲孩子）

[盲孩子]是你嗎？螢火蟲？（向夜空大聲問）

[螢火蟲甲]：是我。

[螢火蟲甲乙]：是我們來了。

（螢火蟲照出光，影子回來了。）

[盲孩子]：啊，我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！（激動）

（盲孩子和影子走回家中，太陽和月亮同時掛在天上。）

[盲孩子]：我什么都能看見了。我看見了彩虹、花朵還有綠草了！還有露珠！它們真美?。@奇、興奮）

（影子就站在盲孩子身邊，他慢慢退去黑色，，他們手拉著手。盲孩子轉(zhuǎn)過臉親切的望著他的朋友。影子也微笑地看著盲孩子。）

[影子]你還可以擁有朋友，去上學(xué)，去做你想做的事情！

[盲孩子]真的嗎！那太好了！

[影子]那咱們快走吧。

[同學(xué)1]你們是新來的吧。咱們來做朋友吧！

[盲孩子、影子]好啊。

[同學(xué)2]你們倆長得可真像，就像一對孿生兄弟！

[盲孩子、影子]因為我們都是光明的孩子！

　　、文學(xué)常識填空。

　?。?）桃符又叫春聯(lián)。

　?。?）“鐵扇公主”是《西游記》中的人物，書的作者是明（朝代）的吳承恩（名字）。

　　（3）六朝時，將四句的五、七言小詩稱做“絕句”。請默寫出唐朝李白寫的兩句：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

　　（4）散文集《寄小讀者》的作者是冰心（謝婉瑩）。請用兩個詞形容作者的文筆特點：典雅婉約、流暢雋永。

　?。?）目前有不少兒童文學(xué)作家非常關(guān)注當(dāng)代兒童的生活，用自己的筆描繪當(dāng)代兒童的生活，試寫出兩位作家名字和他們的代表作。這些作家中有洪汛濤，代表作是《神筆馬良》；有張之路，代表作是《羚羊木雕》。

　?。?）課文《七顆鉆石》是俄國作家托爾斯泰的作品。他著作很多，其中最著名的有《戰(zhàn)爭與和平》等。

　　（7）我國古代書法藝術(shù)代表人物有顏真卿、柳公權(quán)、張旭等。其中最著名的“蘭亭序”的作者是王羲之。

　?。?）中國傳統(tǒng)蒙學(xué)的主要教材有《三字經(jīng)》、《百家姓》、

　　《千字文》等。請默寫出《三字經(jīng)》中的四句（12字）：人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)。

1. C (本文介紹了作者的一家人，第一人稱敘述，自然填“my”)
2. D (看后面一句銜接介紹my father，故填“father's”)
3. C (往車?yán)锓艝|西，當(dāng)然不會是在車?yán)锩妫膊粫擒囅旅婧蛙図斏?，故選“behind”)
4. A (很自然的選“in”，介紹車?yán)锏娜?
5. A (是girl，所以只能選姐妹，“sister”)
6. D (選“in”)
7. A (It's，固定的用法咯)
8. B (to, "It's time to do sth. "也是固定的用法，“到做某事的時間了”)
9. D (am I 疑問句就是這樣咯，Where are you？Where is he/she?)
10. D (注意到這里的“too”聯(lián)系前文只提到了一個職業(yè)，作者的父親是司機， 故此處應(yīng)該是driver）

36 A. before
37 B. only
38 C. managed
39 B. die
40 D. wrong
41 A. so
42 C. thankful
43 D. continued
44 C. hearts
45 B. With
46 D. touched
47 A. himself
48 A. reading
49 C.strongly
50 D. encouraged

第一空選A,因為動名詞做主語，謂語動詞用單數(shù)形式，并且由and后面的gives可知時態(tài)是一般在時



第二空選B:機會，A:例子 C:朋友 D;課題

根據(jù)句意來看:有網(wǎng)友是一個與眾不同的經(jīng)歷并且給我們機會去了解別人。A，C，D在此處都不通。

初一到初三 擔(dān)任過什么班級職務(wù) 受獎次數(shù) 科目 參加過什么 區(qū)級以上比賽

1.D
2.三春：孟春、仲春、季春
3.詞牌是（水調(diào)歌頭 ），題目是（游泳 ）

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。