初三英語(yǔ)閱讀表達(dá)聽(tīng)課收獲
當(dāng)你想學(xué)習(xí)一門(mén)技能的時(shí)候,因?yàn)槭峭耆吧念I(lǐng)域,你不知道適不適合自己,其實(shí)這個(gè)時(shí)候拿起一本相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)來(lái)閱讀的話(huà),只需花上幾個(gè)小時(shí),可能你就會(huì)對(duì)該領(lǐng)域有了新的了解,然后可以做一個(gè)判斷到底是繼續(xù)還是放棄。而如果是自己去摸索的話(huà),可能花上10倍以上的時(shí)間都不可能有一個(gè)全面的了解,而且還有可能在中途發(fā)現(xiàn)不少自己想要學(xué)的,那就尷尬了。普希金說(shuō)過(guò),讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下,建立起自己的思想和知識(shí)。閱讀可以讓你直接獲得別人的經(jīng)驗(yàn),書(shū)里很多的東西可以拿來(lái)就用,就像是站在巨人的肩上一樣。
閱讀可以緩解你的壓力和不安
2009年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),30分鐘的閱讀具有與30分鐘的瑜伽類(lèi)似的減壓效果。當(dāng)我們養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣的時(shí)候,我們的思緒和注意力都會(huì)專(zhuān)注在書(shū)本上,就猶如你坐在作者的面前,仔細(xì)聽(tīng)他講述著他想要表達(dá)的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候我們的大腦就會(huì)更容易放松,想象著書(shū)中的情境,感受著書(shū)中優(yōu)美文字。當(dāng)看到有和自己同樣遭遇的故事時(shí),或者看到積極勵(lì)志的語(yǔ)句時(shí),我們的大腦就會(huì)產(chǎn)生共情效果,讓我們更有動(dòng)力去面對(duì)和解決問(wèn)題 。
閱讀可以使你的大腦更靈活
我們的大腦和肌肉一樣,越鍛煉,越靈活。有個(gè)這樣的典故,第二次世界大戰(zhàn)期間,英國(guó)首相丘吉爾在某地發(fā)表公開(kāi)演講時(shí),交出了一張紙上只有“白癡”這個(gè)詞。觀眾正等著看他出丑,但丘吉爾沉著臉對(duì)觀眾說(shuō):“我剛才收到一封信,但作者忘了寫(xiě)內(nèi)容,只簽了個(gè)名字。"一般人遇到這種問(wèn)題直接就生氣了,大腦哪里還顧得上去靈活處理這種巨型壓力下的出糗,但是腦中有料胸中有墨的人處理這樣的尷尬情境就是處變不驚,靈活應(yīng)對(duì)的天衣無(wú)縫。
閱讀可以改變?nèi)松?br/>經(jīng)歷告訴我,讀書(shū)與不讀書(shū),過(guò)得真的是不一樣的人生。一個(gè)是坐在井底的青蛙,狹隘的眼光使它永遠(yuǎn)看不到大千世界;另一個(gè)是翱翔在草原的雄鷹,絢爛的萬(wàn)物盡收于眼底??催^(guò)很多人的逆襲過(guò)程,很多人都是從看了一本好書(shū)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的,從此就是愛(ài)上閱讀,一發(fā)不可收拾。
閱讀給我們最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)我們正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。做正確的事和如何正確的做事真的很重要。南森說(shuō)過(guò),不讀書(shū)的人,思想就會(huì)停止。人都向往知識(shí),一旦知識(shí)的渴望在他身上熄滅,他就不再成為人。
“書(shū)中自有黃金屋?!币陨暇褪情喿x給我的4種收獲。當(dāng)然,閱讀還有更多的好處,需要你去慢慢感受和體會(huì)。
讀書(shū)筆記:
《張小子和孫小歪》系列故事是一個(gè)注重孩子心靈滋養(yǎng)和內(nèi)在精神需求,接近當(dāng)代兒童生活的童話(huà)故事,該書(shū)圍繞著被美麗海洋環(huán)繞的南瓜島和居住在南瓜島上的人們展開(kāi),故事中小主人公張小子和孫小歪的積極、樂(lè)觀、自信,以及對(duì)于真、善、美的追求,會(huì)讓孩子們?cè)跐撘颇蝎@取更多的正能量。故事新奇有趣,節(jié)奏明快,充滿(mǎn)童趣和想象力,可讀性極強(qiáng),在帶給孩子快樂(lè)閱讀的同時(shí),還傳遞出愛(ài)、寬容、堅(jiān)持和勇氣的力量。
課外閱讀最大的好處就是莫名其妙地長(zhǎng)大了。。。
閱讀收獲內(nèi)容寫(xiě)法如下:
1、總寫(xiě)讀書(shū)的收獲。摘錄一些書(shū)中的精華內(nèi)容,更重要的是通過(guò)閱讀和思考,把產(chǎn)出的一些理解、想法寫(xiě)出來(lái)。
2、分點(diǎn)寫(xiě)讀書(shū)的具體收獲。通過(guò)讀書(shū)發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)已經(jīng)有但沒(méi)有意識(shí)到的東西,這些東西是自己感悟到的,但好像一直沉睡著,現(xiàn)在被喚醒了,激活了,因此獲得了生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的機(jī)會(huì)。
3、總結(jié)。嘗試用自己的話(huà)把這個(gè)東西說(shuō)清楚,如果講給別人聽(tīng),別人能聽(tīng)懂嗎;想想這個(gè)知識(shí)和我過(guò)去的哪些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、案例類(lèi)似,或是相反;這個(gè)知識(shí)可以用來(lái)解決生活工作中的什么問(wèn)題,我具體該如何運(yùn)用等。
相關(guān)資料:讀書(shū)的方法:
1、眼到就是要把目光聚焦在書(shū)的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書(shū)的時(shí)候,都坐在書(shū)桌旁,將書(shū)好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書(shū)本上了。
2、手到讀書(shū)記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)記筆記。記錄下書(shū)中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書(shū)中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書(shū)本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
17.閱讀第③段,回答下列問(wèn)題。(7分)
?。ǎ保┍径萎?huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么修辭,有什么作用?(3分)
運(yùn)用了比喻與擬人 通過(guò)比喻與擬人能夠更加深刻的體現(xiàn)出作者對(duì)自己的四季青的活躍的生命力的渲染,能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來(lái) 委婉而又深刻 的表達(dá)了自己對(duì)人生的喜悅與自己對(duì)四季青的熱愛(ài)之情。
(2)本段中作者說(shuō)“春天被我一溜煙地捎回家”,這句話(huà)有什么深意?表達(dá)了作者怎樣的心情?(4分) “春天被我一溜煙地捎回家”,意思是自己的四季青長(zhǎng)的十分的茂盛 ,充滿(mǎn)了生機(jī)活力。表達(dá)了作者對(duì)青春年少時(shí)的熱愛(ài)之情,以及對(duì)自己美好未來(lái)的向往之情。
18.面對(duì)買(mǎi)花上當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí),文中作者和母親有不同的反應(yīng),這種對(duì)比的寫(xiě)法有什么好處?(2分) 這樣寫(xiě)不僅是形成了鮮明的對(duì)比 ,更加深刻的表達(dá)作者自己對(duì)自己生命的認(rèn)識(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,實(shí)際上這是文章的一筆暗線(xiàn),為文中作者的感情變化起了鋪墊作用
19.在第⑨段中作者認(rèn)為“‘收獲’還不小哩”,從全文看,作者得到了哪些收獲?(5分) 首先是作者得到了自己的收獲的種子,其次是自己通過(guò)辛勤的勞動(dòng)獲得了自己的報(bào)酬,另外作者還明白了只有通過(guò)自己的努力才能夠獲得最好的收獲,人生是一個(gè)在不斷地自我創(chuàng)造的過(guò)程之中的
世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
我的閱讀收獲怎么寫(xiě)如下:
1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
2、讀書(shū)能幫你樹(shù)立正確的三觀,通過(guò)閱讀,你能夠與先賢們博古爍今,你能夠與文人騷客們煮酒論歌,你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
3、讀書(shū)能幫你開(kāi)拓視野,你不再局限與小小生活中的一隅,你可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外,學(xué)識(shí)遍布四海,隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大,你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
4、讀書(shū)能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過(guò)讀書(shū),你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開(kāi)懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
5、讀書(shū)可以提高你的層次,提升你的綜合素質(zhì),通過(guò)閱讀,你不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法,也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息,讓你的氣質(zhì)更加出眾。
讀書(shū)的方法:
1、眼到。
所謂的眼到,就是要把目光聚焦在書(shū)的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書(shū)的時(shí)候,都坐在書(shū)桌旁,將書(shū)好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書(shū)本上了。
2、手到。
讀書(shū)記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)記筆記。記錄下書(shū)中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到。
心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書(shū)中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書(shū)本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
翻開(kāi)《名人傳》,在首篇的引言中有這樣一段話(huà):“我們周?chē)目諝舛喑林?。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死,人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?!?
顯然,羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái),真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú),是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說(shuō):“我稱(chēng)為英雄的,并非以思或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈,把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類(lèi)歷史上三位苦難英雄的心靈傳記,他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道:
“一個(gè)不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨(dú),由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè),好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來(lái)歡迎?!贝_實(shí),“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野,這句話(huà)構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬?是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì),是不被金錢(qián)收買(mǎi)的決心,是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量,貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰,達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說(shuō)《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)召,是力的頌歌,那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌,一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn),托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作,羅曼·羅蘭所說(shuō):“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他,都認(rèn)為他是堂·吉訶德,因?yàn)樗麄兌伎床灰?jiàn)他與之斗爭(zhēng)的那個(gè)敵人,其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己。”
“托爾斯泰,你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我應(yīng)當(dāng)被人蔑視。”終于,在82歲的暮年,托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜,獨(dú)自逃出了家門(mén),在一個(gè)無(wú)名的小城一病不起。彌留之際,他號(hào)啕大哭,對(duì)守在他周?chē)娜藗冋f(shuō)道;
“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰?”
其實(shí),托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問(wèn),也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng),在這里我們分明又聽(tīng)到了貝多芬對(duì)生命的歡樂(lè)歌唱。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。
還有很多,你一查就查到了
一、 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣(傾聽(tīng)方面)
二、 促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展(社會(huì)情感方面)
三、 有利于幼兒智力和身心發(fā)展(智力與身心方面)
四、 提高幼兒的想象能力(想象方面)
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