初三英語學(xué)習(xí)方法及措施

首先要幾百人一致通過

1、加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要培養(yǎng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過進修、校本培訓(xùn)等途徑，加強師德修養(yǎng)、改進教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平。還要從師范院校和職業(yè)院校、社會和企業(yè)中引進高素質(zhì)人才，打造一批素質(zhì)過硬的名師，培養(yǎng)一批骨干教師特別是雙師型骨干教師，造就一支優(yōu)秀班主任工作隊伍。同時還要不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，探索教學(xué)規(guī)律，并把學(xué)習(xí)理論內(nèi)化到教學(xué)實踐中去，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

2、加強與家長的聯(lián)系，形成教育合力。從招生時開始，學(xué)校就要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生家庭的情況，了解學(xué)生校外的表現(xiàn)，并且及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及思想表現(xiàn)客觀地反饋給家長，并主動征求家長對學(xué)校、對班級的意見及合理化建議，使家長了解學(xué)校、理解學(xué)校，并協(xié)助學(xué)校做好自己孩子的思想教育工作，形成教育合力。通過了解學(xué)生家庭，我們還可以及時發(fā)現(xiàn)困難的學(xué)生，利用國家助學(xué)金等措施解決好困難學(xué)生的學(xué)費及生活費用。這樣也可以減少學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，改進教學(xué)方法：要想留住學(xué)生的心，一定要讓學(xué)生覺得在學(xué)校里很愉悅，在學(xué)習(xí)上能有成就感。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生認識到掌握知識與具體實踐的意義，制定符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳，能摘到，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要使其實現(xiàn)目標(biāo)有措施保證，從而獲得成功的喜悅，以堅定其學(xué)習(xí)的信心。教師可用振奮人心的專業(yè)信息、新穎的學(xué)習(xí)材料、貼近專業(yè)的理論實踐知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們把握職業(yè)方向，認識到各行各業(yè)對應(yīng)用型人才的需要，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)方法上，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，以任務(wù)引領(lǐng)或產(chǎn)品驅(qū)動教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，以學(xué)生發(fā)展為主體，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)生動機，教師要重視學(xué)生個人的進步并把它作為成功的指標(biāo)。

學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)反思及改進措施:
第一步, 聽前預(yù)測（Pre-listening）

興趣是學(xué)好語言的強勁動力和能力形成的前提，英語聽力教學(xué)反思。在聽力教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)，只有使學(xué)生對所學(xué)的聽力材料產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動他們的積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，才會主動參與到聽力訓(xùn)練中，從而提高教學(xué)效率，最終達到最佳的教學(xué)效果。語言學(xué)家、心理學(xué)家的研究也表明，文化背景知識在聽力訓(xùn)練中起著非常重要的作用。可見，在做聽力練習(xí)前，適當(dāng)介紹一些與課文相關(guān)的背景知識，會更加有助于學(xué)生對聽力材料的理解。因此，為了提高學(xué)生對所學(xué)材料的興趣，我首先在電腦屏幕上要先呈現(xiàn)所聽的標(biāo)題,并向?qū)W生出示了與此標(biāo)題相關(guān)的討論題，然后要求學(xué)生根據(jù)題目進行小組討論,預(yù)測一下本文將會談到些什么,最后我將課前準(zhǔn)備好的有關(guān)資料或圖片一一向?qū)W生呈現(xiàn),從而使學(xué)生接觸到一些具體的 素材,為接下來的聽力訓(xùn)練做好鋪墊。
第二步,聽時記錄（While-listening）
由于聽力訓(xùn)練的目的是要盡力抓住主要內(nèi)容，而不是細枝末節(jié)，因此，我并不要求學(xué)生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個步驟分為兩步:
首先，播放整篇聽力材料，要求學(xué)生盡力抓住主要內(nèi)容，同時在聽的過程中將這些內(nèi)容與自己聽前所做的預(yù)測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)。
其次，進行逐段播放，在每段結(jié)束時留出1～2分鐘的時間給學(xué)生思考，并要求他們完成所設(shè)橘大置的任務(wù)。如此一來，既給了全班學(xué)生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學(xué)生（聽力基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生）由于來不及記錄而影響到對下部分文章的理解。
在聽力訓(xùn)練前,我們悔碰已經(jīng)做好了相當(dāng)多的準(zhǔn)備工作,有了相當(dāng)充分的預(yù)測,所以在聽力理解時,相對容易了好多,學(xué)生都很認真,而且學(xué)生的參與面也明顯比以前更廣了。
第三步,聽后延伸（Post-listening）
我要求學(xué)生先獨立完成練習(xí)中出現(xiàn)的兩大題。其中,第二大題的問題相對簡單，學(xué)生一般聽完后就能完成；對于第三大題,由于大部分都是細節(jié)題,部分學(xué)生不能很好地完成全部問題，對于這種情況,我就要求學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，進行小組討論,共同完成。針對個別還不能確定的題目,我重新再放一遍錄音,要求學(xué)生特別注意,然后進行全班核對。
第四步,及時鞏固（Consolidation）　

為了使學(xué)生能更好地加深對聽力材料的理解并及時鞏固,我再次向?qū)W生呈現(xiàn)圖片,但我會把聲音取消掉了。我要求學(xué)生在圖片的幫助下,根據(jù)剛才的理解,對該篇材料進行復(fù)述。在復(fù)述過程中,為了避免有部分沒有輪到的學(xué)生沒有積極參與進來，我要求學(xué)生先進行小組準(zhǔn)備，開展合作學(xué)習(xí)，共同確定本次聽力材料的要點，并且先在組內(nèi)交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個過程中，全班學(xué)生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內(nèi)容。這樣，不僅鍛煉了該組學(xué)生的英語口頭表達能力,同時再次訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽力。最后，為了及時將聽力訓(xùn)練與寫作聯(lián)系起來，我又要求學(xué)生將聽力材料改編成作文，作為課后的作業(yè)。
自我反思：
通過這一系列的聽力訓(xùn)練,學(xué)生對聽力訓(xùn)練的興趣明顯有了很大提高,大部分學(xué)生的聽力水平也有了很大進步。當(dāng)然在實施過程中,我也遇到了很多困難,比如,向?qū)W生介紹聽力技巧時,如何才能使學(xué)生理解,并運用到自己的語言實踐過程中等等。在教學(xué)實施時,我也意識到：為了激發(fā)學(xué)生對聽力訓(xùn)練的興趣,變教師要他們聽為他們自己愿意聽,教師應(yīng)少一些應(yīng)試聽圓前豎力,多一些求知聽力；同時,教師也必須改變以往的教學(xué)方式,變單調(diào)的聽力課練習(xí)為深受學(xué)生歡迎的視聽說課，都是需要建立在多樣的課外活動形式下進行的，例如聽英語歌，朗讀課表演，即興表演，英漢互譯，聽寫訓(xùn)練，視頻教學(xué)，觀看英文影片等等，使學(xué)生的視、聽和說各項能力都得到了訓(xùn)練和提高。因為,聽是說的基礎(chǔ),說是聽的延伸,只有將聽和說的教學(xué)緊密結(jié)合在一起,才能提高整個英語聽力的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排合理的作息時間，按照作息時間嚴格的遵守去做

斷然措施 [duàn rán cuò shī]

基本釋義
堅決果斷的解決方法。
出 處
羅廣斌《紅巖》

這種困惑,我也身有體會.所以想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,就成為我們在教學(xué)中思考的問題.我回顧自己的工作實踐并看了一些資料，總結(jié)出幾種方法供同行們借鑒。 首先，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。新課前緊密結(jié)合新課內(nèi)容，用朗讀一首詩，唱一支歌，猜一則謎語，講一個故事，表演一段小品等形式，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的好奇心，為新課進行創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生身心才智得到了健康全面的發(fā)展。 其次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用示例設(shè)疑、討論解疑、歸納明理、運用導(dǎo)行的結(jié)構(gòu)模式，讓學(xué)生充分參與課堂討論，增強學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 三、精心設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的興趣利用課內(nèi)外時間，開展辯論賽、演講賽、社會調(diào)查、模擬法庭和模擬各國首腦會等活動，在活動中學(xué)生得到全方位的鍛煉和提高。 四、運用激勵手段，培養(yǎng)持久的興趣 首先，尊重激勵。教師尊重學(xué)生的自尊心，相信學(xué)生的智能，虛心聽取學(xué)生的各種意見，接受支持學(xué)生創(chuàng)造性的建議等措施。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的安全感、責(zé)任感和自豪感。尊重、信任、理解和關(guān)懷是高級享受，學(xué)生才覺得活得有滋有味。教師就要注意了解學(xué)生、研究學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽地參與各種活動和班級管理，使學(xué)生感受到教師的信賴與自身的責(zé)任。 其次，目標(biāo)激勵。沒有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中遠行，建立適當(dāng)而具體的目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生的動機，鼓舞和激勵學(xué)生采取積極的方法去努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)或達成目標(biāo)。 再次，榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的。要使車快，全靠車頭帶。通過樹立鮮明生，具體形象的學(xué)習(xí)榜樣，以榜樣人物的良好品德和模范行為來激發(fā)學(xué)生的上進和榮譽感。榜樣更多來自身邊，來自同學(xué)中間。用同學(xué)先進性感染更多同學(xué)。 此外還有活動激勵，強化激勵，通過各種激勵手段，讓學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)投入感和期待感。

施工技術(shù)措施是專項的，施工組織措施是整個項目的

首先讓孩子每天要背誦和聽寫當(dāng)天學(xué)的單詞 ，如果再有時間的話，就在背上十到二十個單詞，先把單詞量提上去 ，然后再找個老師給孩子補補課 ，這樣很快就提高成績了。

收歸兵權(quán)，強干弱枝